【正文】 立了新中國(guó)獨(dú)具特色的外交風(fēng)格。我國(guó)外交工作的輝煌成就，同周恩來的名字是分不開的。人民網(wǎng)評(píng)論：“共產(chǎn)主義理論家的堅(jiān)定勇敢，使他有可能利用每個(gè)歷史時(shí)期的機(jī)會(huì)，并經(jīng)受住政治上的打擊和物質(zhì)上的困難；儒雅之士的超人品德，使他成為億萬中國(guó)人心目中‘咱們敬愛的周總理’；現(xiàn)實(shí)主義者的精明，又使他能夠準(zhǔn)確地估計(jì)國(guó)內(nèi)政治和國(guó)際外交風(fēng)云方面的潛在勢(shì)力；調(diào)和者的機(jī)警和謙遜，還使他能夠在‘文化大革命’這樣災(zāi)難性的事件中，把黨和國(guó)家維系在一起。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．（教師播放“周恩來”）學(xué)生交流對(duì)周恩來的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：。2．知道海、陸、空三軍，戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)和中國(guó)維和部隊(duì)。，放飛祝愿世界和平的心愿?！?、陸、空三軍，了解威武之師戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)和中國(guó)維和部隊(duì)。（教師播放“國(guó)際和平日重要致辭”）。決議中提到：“宣布此后，國(guó)際和平日應(yīng)成為全球停火和非暴力日，并邀請(qǐng)所有國(guó)家和人民在這一天停止敵對(duì)行動(dòng)。奧運(yùn)會(huì)不可能在瞬間改變世界，但我們相信，從古代奧運(yùn)會(huì)傳承下來的和平理想將感召各國(guó)和地區(qū)人民為促進(jìn)世界的持久和平和共同繁榮而努力。主張休戰(zhàn)、追求和平的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中賡續(xù)綿延，薪火相傳。朗身上理解奧運(yùn)精神？：“奧林匹克憲章”指出，奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。（教師播放“真情無敵”）全班討論：⑴ 第11屆奧運(yùn)會(huì)是在怎樣的一種氣氛下召開的？⑵ 國(guó)際田聯(lián)和美國(guó)體育機(jī)構(gòu)聯(lián)合設(shè)立了杰西當(dāng)時(shí)，剛竊取德國(guó)政府首腦的希特勒大權(quán)獨(dú)攬，想借助奧運(yùn)會(huì)來大肆宣傳納粹思想，趁機(jī)制造德國(guó)繁榮昌盛、熱愛和平的假象。??師：顧拜旦對(duì)和平、友誼、進(jìn)步宗旨的原則，對(duì)反對(duì)種族歧視、堅(jiān)持平等的原則，對(duì)奧運(yùn)與文化的教育的結(jié)合，對(duì)人的和諧發(fā)展，如今寫入了“奧林匹克憲章”中。⑶ 由運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行的奧林匹克宣誓：“我們宣誓我們將參加奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的忠誠(chéng)比賽，尊重指導(dǎo)比賽的各項(xiàng)規(guī)則，并愿意以真正的體育道德精神，為了國(guó)家的榮譽(yù)以及體育的光榮參加比賽。想一想，奧運(yùn)會(huì)上哪些儀式體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)、和平、友誼”的宗旨？ ⑴ 奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗在各處飄揚(yáng)，象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，以及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上相見。我們來讀一讀“現(xiàn)代奧運(yùn)之父”顧拜旦1892年在巴黎正式提出倡辦現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)倡議時(shí)演說中的一句名言。1883年，法國(guó)著名國(guó)際體育活動(dòng)家、教育學(xué)家和歷史學(xué)家顧拜旦提出舉辦類似古奧運(yùn)會(huì)的比賽，把過去只限于希臘人參加的古奧運(yùn)會(huì)擴(kuò)大到世界范圍。雖然古代奧運(yùn)會(huì)在隨后的年代里消亡了，但給人類社會(huì)留下了一筆寶貴的文化財(cái)富，古代奧運(yùn)會(huì)的和平理想和精神，對(duì)現(xiàn)代體育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他們停止彼此的攻戰(zhàn)，忘掉戰(zhàn)場(chǎng)上血與火的廝殺，在賽場(chǎng)上展現(xiàn)力與美的較量。（教師播放“神圣休戰(zhàn)條約”）學(xué)生觀看視頻后交流“神圣休戰(zhàn)條約”的重要意義。：體育是一種國(guó)際語言，人們不需要翻譯、解釋就可以自由交流，它為世界和平做出了自己的貢獻(xiàn)。和平與幸福是人類永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。師小結(jié)：連續(xù)不斷的戰(zhàn)事使雙方官兵感到厭惡，普遍渴望能有一個(gè)賴以休養(yǎng)生息的環(huán)境。你知道哪些組織和機(jī)構(gòu)獲得過此殊榮？學(xué)生自由講述，如國(guó)際紅十字會(huì)、聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)??（教師播放“2005諾貝爾和平獎(jiǎng)”）學(xué)生上臺(tái)講述課前搜集到的諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者的事跡，全班分享，然后交流感想。（教師播放“我有一個(gè)夢(mèng)想”）師：和平獎(jiǎng)得主既可以是個(gè)人，也可以是機(jī)構(gòu)。金、特里莎修女、曼德拉、科菲杜南、馬丁根據(jù)諾貝爾的遺囑，和平獎(jiǎng)應(yīng)該獎(jiǎng)給“為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)友好、取消或裁減常備軍隊(duì)以及為和平會(huì)議的組織和宣傳盡到最大努力或作出最大貢獻(xiàn)的人”。學(xué)生閱讀教科書第14頁(yè)“諾貝爾和平獎(jiǎng)的由來”。二、學(xué)習(xí)：諾貝爾和平獎(jiǎng)是諾貝爾所創(chuàng)立的五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中的一個(gè)。今天，以他的名字命名的科學(xué)獎(jiǎng)，已經(jīng)成為舉世矚目的最高科學(xué)大獎(jiǎng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：你知道他是誰嗎？（教師出示“諾貝爾”）：對(duì)于諾貝爾，你有哪些了解？學(xué)生自由述說。課前準(zhǔn)備：。三、拓展搜集中國(guó)在打擊恐怖主義活動(dòng)或維和行動(dòng)中所采取的積極、有效措施以及做出的貢獻(xiàn)。和平是世界人民共同的心愿。至1994年8月，共有187個(gè)國(guó)家和地區(qū)以批準(zhǔn)、加入或通知繼承等不同方式成為日內(nèi)瓦四公約的締約國(guó)。（教師出示“日內(nèi)瓦公約”）師：《日內(nèi)瓦公約》是1864年至1949年在瑞士日內(nèi)瓦締結(jié)的關(guān)于保護(hù)平民和戰(zhàn)爭(zhēng)受難者的一系列國(guó)際公約的總稱。你們知道是那一項(xiàng)公約？（日內(nèi)瓦公約）師：日內(nèi)瓦公約是怎樣形成的？ 學(xué)生閱讀教科書第13頁(yè)。此外，國(guó)際紅十字會(huì)已成為了世界上最龐大的志愿者組織，其無私奉獻(xiàn)精神讓許多人都投身為一名志愿者。教師提問：⑴ 國(guó)際紅十字會(huì)是誰在哪一年創(chuàng)立的？（1859年，瑞士商人亨利（教師出示“正在進(jìn)行的維和行動(dòng)”）4．師：這是什么組織的標(biāo)志？（教師出示“國(guó)際紅十字會(huì)標(biāo)志”）這個(gè)標(biāo)志有什么含義？ 學(xué)生自由講述。師：自1948年以來，聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)共計(jì)63項(xiàng)，正在進(jìn)行的維和行動(dòng)15項(xiàng)。聯(lián)合國(guó)維和人員在世界各地開展工作，以防止沖突爆發(fā)，控制及遏制暴力，支持國(guó)家行為者在沖突后保護(hù)及建設(shè)和平。（教師點(diǎn)擊“聯(lián)合國(guó)反恐行動(dòng)第3頁(yè)”）??：聯(lián)合國(guó)是對(duì)整個(gè)世界沖突后穩(wěn)定貢獻(xiàn)最大的多邊組織。（教師點(diǎn)擊“聯(lián)合國(guó)反恐行動(dòng)第1頁(yè)”）⑵ 制止向恐怖分子提供資助。⑴ 一致譴責(zé)恐怖主義。聯(lián)合國(guó)一直在采取具體的措施來消除恐怖主義威脅，幫助各成員國(guó)打擊這一惡行。：打擊恐怖主義是聯(lián)合國(guó)所有使命中不可分割的一部分。（教師出示“聯(lián)合國(guó)宗旨之一”）師：聯(lián)合國(guó)哪個(gè)主要機(jī)構(gòu)對(duì)在維護(hù)國(guó)際和平及安全方面負(fù)有主要責(zé)任？（聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)）師：聯(lián)合國(guó)安理會(huì)是聯(lián)合國(guó)中唯一有權(quán)對(duì)國(guó)際和平與安全采取行動(dòng)的機(jī)構(gòu)。(板書課題：攜手共創(chuàng)和平)二、學(xué)習(xí)：說到“攜手共創(chuàng)和平”，我們會(huì)立即想到一個(gè)國(guó)際組織——聯(lián)合國(guó)。只有和平，人類才能生存；只有和平，人類才能發(fā)展。（教師播放“‘’恐怖事件”片斷）學(xué)生交流：⑴ 師：你看到了什么?⑵ 師：看了這組畫面，你有什么感受？：戰(zhàn)爭(zhēng)和恐怖主義嚴(yán)重威脅著人類。如何進(jìn)一步有效地打擊恐怖主義，已成為國(guó)際社會(huì)的共同課題。師：“我夢(mèng)想有一天，世界上所有的爭(zhēng)端都化為無形，刀槍入庫(kù)，鑄劍為犁，大地鮮花盛開，孩子們重展笑顏”，片中的這幾句話，表達(dá)了我們制止戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平的共同意愿。課前準(zhǔn)備：。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo) ：了解國(guó)際紅十字會(huì)等倡導(dǎo)和平的國(guó)際組織的名稱和貢獻(xiàn)。知道聯(lián)合國(guó)在維護(hù)國(guó)際和平與安全中的重要作用。維護(hù)世界和平是全人類的責(zé)任。人類的生存與發(fā)展需要和平的環(huán)境，和平的環(huán)境需要全人類共同營(yíng)造和維護(hù)。以巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的后遺癥或其他世界各國(guó)、各地區(qū)間發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突中的一個(gè)事件為主題，寫一篇周記。：無情的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，給人類帶來了怎樣的災(zāi)難？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，劍拔弩張，意味著人類需要付出慘重的代價(jià)，包括人員的傷亡，家庭的流離，經(jīng)濟(jì)的損失，環(huán)境的浩劫，人民生活水平的下降，社會(huì)生活的**和動(dòng)蕩不安，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的停滯甚至倒退等。（科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)）⑵ 資源匱乏造成的爭(zhēng)奪成為國(guó)家之間沖突的根源。⑼ 以色列與巴勒斯坦沖突 ??：二戰(zhàn)結(jié)束以來，世界范圍的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突一直不斷。⑺ 先后爆發(fā)5次、已經(jīng)延續(xù)50多年的中東戰(zhàn)爭(zhēng)。⑸ 20世紀(jì)90年代由于伊拉克入侵科威特而引發(fā)的美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)打擊伊拉克的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。⑶ 蘇聯(lián)為實(shí)現(xiàn)南下印度洋的戰(zhàn)略企圖于1979年發(fā)動(dòng)并延續(xù)十年之久的武裝入侵阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)。（教師隨機(jī)引導(dǎo)，并出示“戰(zhàn)爭(zhēng)組圖”）⑴ 20世紀(jì)50年代的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。二、學(xué)習(xí)：兩次世界大戰(zhàn)至今，世界各國(guó)、各地區(qū)間的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突一直存在，給人類的生存和發(fā)展帶來了深重的災(zāi)難。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 ，交流課前搜集到的近期世界各國(guó)、各地區(qū)間發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)或沖突的簡(jiǎn)短報(bào)道，在陳述事件的同時(shí)分析戰(zhàn)爭(zhēng)或沖突帶來的后果。、各地區(qū)間戰(zhàn)爭(zhēng)或沖突時(shí)事的簡(jiǎn)短報(bào)道。，激發(fā)熱愛和平的情感。（教師出示“小結(jié)語”）三、拓展通過上網(wǎng)或者閱讀，了解更多關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)的資料和情況。（教師播放“斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)”錄像）。（教師播放、出示“德國(guó)集中營(yíng)分布圖”“囚徒”）⑹ 轟炸廣島、長(zhǎng)崎。（教師出示“受害者”圖片）⑷ 南京大屠殺。，教師隨機(jī)指導(dǎo)。－6頁(yè)，結(jié)合自己課前搜集的材料，從中找出與研究主題有關(guān)的資料，包括地圖、事例、數(shù)據(jù)等，進(jìn)行歸納并做簡(jiǎn)單記錄。我們一起來進(jìn)行一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)。注意：你看到了什么？聽到了什么？（教師播放“第一次世界大戰(zhàn)”、“第二次世界大戰(zhàn)”錄像）：硝煙彌漫，家破人亡，無數(shù)生靈涂炭，第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)的慘烈情景歷歷在目。全班交流。時(shí)隔21年后的1939－1945年（教師1939－1945年），又發(fā)生了什么戰(zhàn)爭(zhēng)？（教師板書：第二次世界大戰(zhàn)）：我們先一起來了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的起因。（板書：不平靜的世界）二、學(xué)習(xí)：我們剛剛度過春節(jié)、元宵節(jié)，合家團(tuán)圓，過著安寧、幸福的生活。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.（教師播放兩組圖片“世界的和美”“戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難”）學(xué)生交流觀看兩組圖片后的感受。課前準(zhǔn)備