品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 14:55本頁(yè)面
【正文】 的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。準(zhǔn)備好多媒體課件。六、活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生中間比較常見(jiàn)的與父母之間的矛盾，采訪(fǎng)部分家長(zhǎng)，將他們的想法錄下來(lái)。（2）是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，從而正確處理與父母之間的矛盾。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生正確看待與父母之間的矛盾，能夠做到多與父母進(jìn)行溝通，理解父母，體諒父母。四、活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：知識(shí)能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情，并懂得與父母之間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對(duì)子女的愛(ài)。第一部分主要是讓學(xué)生感受到，與父母之間產(chǎn)生矛盾的主要原因是由于“愛(ài)”，要正確對(duì)待與父母之間的矛盾；第二個(gè)部分是讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，從而正確處理與父母之間的矛盾。滿(mǎn)足孩子的成長(zhǎng)需要，為他們社會(huì)性發(fā)展提供有效的引導(dǎo)，正是我們的責(zé)任和教材追求的目標(biāo)。隨著年齡的增長(zhǎng)，五年級(jí)的孩子對(duì)社會(huì)上和自己生活中的一些問(wèn)題有了更多的感受，常常因?yàn)榕c家長(zhǎng)在社會(huì)生活的很多方面看法不一致，處理方式不一致，引發(fā)矛盾和沖突，進(jìn)而出現(xiàn)諸多成長(zhǎng)的煩惱。播放課件“袁隆平爺爺?shù)墓适隆保ㄕn件4）？如果袁爺爺來(lái)到我們的班上，你最想向他提出什么問(wèn)題？你為什么關(guān)心這個(gè)問(wèn)題？，我們的農(nóng)業(yè)取得了飛速的發(fā)展。我國(guó)有許多科研人員在進(jìn)行增產(chǎn)糧食的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)四：希望的田野：自己一天要吃多少糧食？全班同學(xué)一天大概要吃多少糧食？全國(guó)十三億人一天大概要吃多少糧食？：通過(guò)計(jì)算，自己有什么感受和小組同學(xué)交流一下。：做了這個(gè)小游戲，你知道了什么呢？：重點(diǎn)指出：我們平時(shí)的吃穿多數(shù)來(lái)源于農(nóng)產(chǎn)品，衣食之源在農(nóng)村。課前老師讓大家搜集一些食品和服裝的商標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們拿出你搜集的商標(biāo)，在四人小組中交流并且大家共同研究一下，這些食品的配料和衣料的成分是什么？，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知衣食之源是農(nóng)產(chǎn)品。了解到這些，你有什么想法要對(duì)大家說(shuō)嗎？，從中感受我們農(nóng)產(chǎn)品是我們的食物之源，我們的日常生活與農(nóng)產(chǎn)品有密切的關(guān)系。你在錄像中除了看到許多農(nóng)產(chǎn)品還看到什么？、親戚朋友可能也會(huì)在那人流中，我也常常在那購(gòu)物的人群中。，教師小結(jié)，重點(diǎn)突出學(xué)生選購(gòu)的產(chǎn)品非常豐富。你和你的家人平時(shí)喜歡吃些什么？“小鬼當(dāng)家”的滋味，同學(xué)們可以三到四人組成一個(gè)臨時(shí)小家庭，你們來(lái)做一次小主人，到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中選購(gòu)自己喜愛(ài)的食品，做一頓午餐。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第一課時(shí)活動(dòng)一：生活離不開(kāi)它們：播放農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)琳瑯滿(mǎn)目的農(nóng)產(chǎn)品錄像。課件（4）：配音故事“袁隆平爺爺?shù)墓适隆笔褂迷O(shè)想：教學(xué)“希望的田野”時(shí)，播放此課件，讓學(xué)生了解他的感人事跡，知道他為了農(nóng)業(yè)科學(xué)研究吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新的精神，在學(xué)生幼小的心靈里播下愛(ài)科學(xué)的種子。課件（3）：動(dòng)畫(huà)“饅頭的誕生”并配音“饅頭的訴苦”同時(shí)配以憂(yōu)傷的音樂(lè)使用設(shè)想：教學(xué)第三部分“粒粒皆辛苦”時(shí)，用動(dòng)畫(huà)片展示饅頭誕生的漫長(zhǎng)過(guò)程，給學(xué)生以視覺(jué)的沖擊和心靈的震撼；讓學(xué)生聽(tīng)錄音，增強(qiáng)教感染力。課件（2）： 幻燈片“牽線(xiàn)搭橋小游戲”使用設(shè)想：在教學(xué)第二部分“連一連”時(shí)，先出示一些食品和服裝的商標(biāo)，再出示相關(guān)的農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物圖片，讓學(xué)生將商標(biāo)與相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品準(zhǔn)確地掛鉤，學(xué)生回答正確就屏顯正確的連線(xiàn)?！课濉⒖偨Y(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了自然災(zāi)害的種類(lèi)，并且知道了了災(zāi)害發(fā)生有自然屬性和社會(huì)屬性，也就是天災(zāi)和人禍兩個(gè)因素，作為小學(xué)生，我們就應(yīng)該尊重大自然的客觀(guān)規(guī)律，保護(hù)環(huán)境，避免和減輕災(zāi)害的發(fā)生，板 書(shū) 設(shè) 計(jì)天有不測(cè)風(fēng)云地 質(zhì) 災(zāi) 害氣 象 災(zāi) 害 尊重客觀(guān)規(guī)律海 洋 災(zāi) 害 保護(hù)環(huán)境環(huán)境生態(tài)災(zāi)害第三篇：《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)林豐鄉(xiāng)中心校:肖 維一、教學(xué)目標(biāo)：知道衣食對(duì)人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存發(fā)展的重要影響，懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。【 討論造成的因素，讓學(xué)生在自主探究中了解自然災(zāi)害的成因。搜集收集近幾年元江的自然災(zāi)害，全班討論該次災(zāi)害的概況。災(zāi)害的發(fā)生有些是
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