【正文】 那起，我立下了“把教育當作自己的事業(yè)，讓愛的溫暖在這片沃土上播撒”的誓言。也許有點高調，喊口號，說實在的，當初選擇這一職業(yè)，穩(wěn)定、無風險是其中的一個原因，但更多的是源于對他人的感激之情，七歲時我的母親就去世了，貧困、自卑的生活一直影響著我的童年和少年，特別是在初中、師范階段，面對著那些穿著鮮艷服裝的女同學，而看看自己打滿補丁的褲子和露腳趾的鞋子就已經無話可言了。困難是絆腳石，更是強化劑，作為一名教師，就必須用堅強思想和毅力去影響帶動學生，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。91年畢業(yè)，19歲的我?guī)е鴿M腔的熱情我走上了講臺，從那起我就默默地立下了“把教育當做自己一生的事業(yè)”的誓言。說完他們手拉著手高興地跑向了遠處?！睕]想到他還是個這么熱心的小家伙啊，我趕緊把菲菲叫到身邊，說豪豪的舉動是想照顧她，也很想成為好朋友，只是他不會表達自己的想法而已。連忙問：“你為什么總是去拽菲菲呢？”他低下頭小聲的說：“我比菲菲大，別的小朋友能去照顧她，我也想去照顧她，想跟她成為好朋友然后小聲的跟他說：“你是一個活潑的小男孩老師喜歡你。菲菲拼命地往外拽，可是豪豪的手握的很緊，菲菲低下了頭，正打算用自己的牙齒去咬他，我急忙跑過去制止了這一行為。終于功夫不負有心人啊，就在下午的一次戶外活動結束后，讓我看到眼前的這一幕。平時很威風的豪豪怎么會被一個小女生欺負呢？我在心里劃了一個深深的問號。怎么今天突然會做出這么讓人意外的事情呢？我俯下身子小聲的問：“菲菲，你怎么咬小朋友??？”沒等我說完她哇的一聲就哭了。菲菲，是班里年齡較小的女孩子，她的性格偏于內向。我急忙問：“你怎么跑到小女孩的廁所里了??？你來這里干什么??？”哪知道他把嘴巴閉的緊緊地什么話也不說。我急忙跑過去一看，沒想到是這個小家伙在哭。一天早上，到了課間休息的時間，孩子們象往常一樣排著隊伍安靜的去小便。我班里的豪豪小朋友性格活潑，但是他自控能力較弱，常惹得小朋友哭著向老是哭著向老師告狀。參考文獻：月刊《實踐新課程》2008年第11期雜志《人民教育》2008年第九期雜志《班主任》2007年第十期雜志《班主任》2007年第四期云南省中小學德育大型優(yōu)秀論文集《通向成才之路的航標》第四篇：用愛心澆灌每一棵幼苗愛是人類精神生命的陽光，孩子越小對愛的需要就越強，用愛心澆灌每一棵幼苗，是我們老師們應盡的義務和職責。讓我們攜手共進，關注每個學生，關注每個學生教育過程中的每一個節(jié)拍，每一個音符，因材施教，發(fā)現(xiàn)她們的閃光點，以心換心，真心的關愛她們，永不言棄，那么你要改變她們的夢就會變成現(xiàn)實。教育是一門科學，更是一門藝術，需要以情感人。通過這件事使我深深的理解列寧的一句話“沒有人的情感，就從來沒有、也不可能有對真理的追求”。我們知道每個孩子都有著閃光的一面，5 她們應該快樂地生活，快樂地學習。課堂上時常能夠見到她高高舉起等待發(fā)言的小手。這次，她說出了沒完成作業(yè)的理由，爸媽離婚后，都出去打工常年在外面很少回家，爺爺奶奶年紀太大，家里沒人照顧，生活來源都是依靠領低保、靠親戚幫忙、靠鄰居照看，這樣的日子已經三、四年了。第二天作業(yè)沒有交，第三天，作業(yè)仍舊沒有交上來。如：我班級有一名女同學，看見我從不和我說話，并離我遠遠的，在課堂上從不發(fā)言，作業(yè)經常不做，字寫的一塌糊涂，于是我質問她為何作業(yè)質量這樣差，她默默地站著，怎么也不說話。三、對于后進學生，采取幫助激勵后進生由于經常受到歧視、責罵和嘲弄，使她們的求知欲降低，自尊心、自信心受到傷害，不敢主動接近老師，甚至回避老師。短短一行字讓我深深感到老師的愛對學生是那么的重要！我在她的日記上寫下了：加油，努力吧！你永遠都是最棒的，老師相信你一定能做到。我趕緊控制住自己沖動的情緒，并且用關切的眼光看著她，讓她知道老師已經知道她的情況了。要戴著放大鏡看待這類學生，積極捕捉她們的閃光點，讓她們認識到自己存在的價值，從而激發(fā)她們的競爭意識和團結意識。老師一句親切的問候，一個鼓勵的眼神都會使她們產生極大的信心。對于她們如果老師不聞不問，不去親近關心她們，會加深這些學生的自卑心理和隔閡心理。二、對于中間生，采取關心激勵優(yōu)秀生，這部分學生往往最容易被老師忽略。在往后的學習中，她上課更加專心聽講、作業(yè)更加認真、課后也更加用心復習，還經常找各科老師請教，下完晚自習我也曾認真的輔導她，修改病句需要注意些什么、怎樣才能提高閱讀能力、那段時間看著她都是早起晚睡的，甚至連吃飯的時間都沒有，總是邊吃邊琢磨怎樣把平時積累的好詞佳句巧妙地應用到自己的作文中去，使自己的作文有新的突破。如：我曾經擔任過一個畢業(yè)班的語文教學，快要臨近畢業(yè)考試時，我鼓勵班上成績好的同學去考重點中學，如東川高級中學的遠程班，如果考上了對自己今后的發(fā)展會很好，在這樣的班級上課會很自豪，因為進了遠程班就代表著你是最能干的，里面的學生都是東川的精英，也可以證驗自己的實力，也為養(yǎng)育自己多年的父母爭得榮耀，因此很多成績稍好的同學都在我的鼓勵之下紛紛報了名。為了讓這部分學生更加出色，關鍵在于目標激勵。因此，就 1 必須對學生的狀況有基本的了解，針對每個學生的個性特點，教師要有意識的與學生談心，交流，這樣學生才會接近你。”的確，萬物莫不相異，天地間沒有兩片彼此完全相同的楓葉，人的個性也是如此，在實施教育的過程中必須兼顧學生的差異