20xx讓每一位學生都能健康快樂地成長-文庫吧資料
2025-01-17 02:12本頁面
【正文】 成員榮辱與共、相互激勵、共同進步。組長根據(jù)實際將各項任務分配到人，讓小組人人有事干，小組的事，事事有人干，每個人都有各自的任務。這樣，學生在班集體中的主人翁作用發(fā)揮得越充分，對班集體就越熱愛、越關心?！ ∪?、制訂考核分捆綁制度 為了優(yōu)化組合、整體提升班級凝聚力，構建班級文化，利用團隊意識規(guī)范行為。這樣一來就消除了后進生的心理障礙，只要遵守紀律，就可以和同學們一樣得到高分，如果今天違紀了，明天表現(xiàn)好就可以趕上；只要為班級做貢獻、刻苦學習、積極參與班級活動都可以加分。我是這樣設置考核分的：每天1分累計法，即如果學生今天表現(xiàn)好就可以得到1分，如果有違反班規(guī)行為就按班規(guī)規(guī)定的分值扣相應的分值。學生討論、修改、表決通過，這個步驟略顯繁雜，但卻是必要的，通過這個“立法”過程，學生不僅加深了對班規(guī)的了解，而且從立法者的角度出發(fā)思考問題，有助于自律。討論以后
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