用愛心澆灌每一位學(xué)生-文庫吧
2024-10-21 12:17 本頁面
【正文】 是成功教育的原動力，因此教師要用愛、用關(guān)懷去打開學(xué)生心靈的窗戶，做到以情動人、心心相容、因材施教。情感關(guān)系的形成是建立在認知基礎(chǔ)之上的，師愛，才容易發(fā)現(xiàn)她們身上的＂閃光點＂。蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界?！钡拇_，萬物莫不相異，天地間沒有兩片彼此完全相同的楓葉，人的個性也是如此，在實施教育的過程中必須兼顧學(xué)生的差異性，采取不同的教育方法。每個學(xué)生都是與眾不同的，都有自己的特點和長處。因此，就 1 必須對學(xué)生的狀況有基本的了解，針對每個學(xué)生的個性特點，教師要有意識的與學(xué)生談心，交流，這樣學(xué)生才會接近你。以下是我針對不同學(xué)生作的幾點膚淺探討：一、對于優(yōu)秀生，采取目標激勵成績好的學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)刻苦，基本功扎實，自學(xué)能力比較強。為了讓這部分學(xué)生更加出色，關(guān)鍵在于目標激勵。①要讓她們正確認識自己的長處，同時要找到自己的不足之處；②作為教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造機會，給予幫助、給予支持，鼓勵她們?nèi)ゴ竽憞L試，大膽創(chuàng)新，使她們在實踐中鍛煉自己，提高自己、完善自己；③引導(dǎo)她們根據(jù)自己的優(yōu)勢和興趣，結(jié)合實際為自己確定更高、更新、更具挑戰(zhàn)性的目標，這樣不但可以誘發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和上進心，還能使學(xué)生更加主動地全身心投入；④讓她們懂得學(xué)無止境，只有不斷給自己確立新的目標，不斷努力去實現(xiàn)，才可能有更大的提高，使自己成為真正的優(yōu)勝者。如：我曾經(jīng)擔(dān)任過一個畢業(yè)班的語文教學(xué)，快要臨近畢業(yè)考試時，我鼓勵班上成績好的同學(xué)去考重點中學(xué)，如東川高級中學(xué)的遠程班，如果考上了對自己今后的發(fā)展會很好，在這樣的班級上課會很自豪，因為進了遠程班就代表著你是最能干的，里面的學(xué)生都是東川的精英，也可以證驗自己的實力，也為養(yǎng)育自己多年的父母爭得榮耀，因此很多成績稍好的同學(xué)都在我的鼓勵之下紛紛報了名。印象最深的是我班的小班長余正笛同學(xué)在我講完考高級中學(xué)這件事之后，她的眼睛里透露出一種渴望；一種對考入重點中學(xué)的渴望；一種想要 2 通過自己的奮斗獲得成功并讓父母引以為榮的強烈渴望。在往后的學(xué)習(xí)中，她上課更加專心聽講、作業(yè)更加認真、課后也更加用心復(fù)習(xí)，還經(jīng)常找各科老師請教，下完晚自習(xí)我也曾認真的輔導(dǎo)她，修改病句需要注意些什么、怎樣才能提高閱讀能力、那段時間看著她都是早起晚睡的，甚至連吃飯的時間都沒有，總是邊吃邊琢磨怎樣把平時積累的好詞佳句巧妙地應(yīng)用到自己的作文中去，使自己的作文有新的突破。結(jié)果功夫不負有心人，最終她以優(yōu)異的成績考入東川高級中學(xué)初中部遠程班，我由衷地為她感到欣慰和自豪。二、對于中間生，采取關(guān)心激勵優(yōu)秀生，這部分學(xué)生往往最容易被老師忽略。因為這部分學(xué)生在班級里，不太顯眼，她們成績平平，沒有什么驚天動地的創(chuàng)舉，也沒有惹老師煩惱的大過，屬于默默無聞之列。對于她們?nèi)绻蠋煵宦劜粏?，不去親近關(guān)心她們，會加深這些學(xué)生的自卑心理和隔閡心理。實踐證明：經(jīng)常受表揚的學(xué)生進步最快，經(jīng)常遭受到批評的學(xué)生進步較慢，而長時間受到漠視的學(xué)生，則會出現(xiàn)停滯不前甚至倒退的現(xiàn)象，所以這部分學(xué)生更加渴望老師的關(guān)愛和鼓勵。老師一句親切的問候，一個鼓勵的眼神都會使她們產(chǎn)生極大的信心。作為班主任，要多為她們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，肯定她們?nèi)〉玫某煽?，偉大的雕塑家羅丹說過“世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。要戴著放大鏡看待這類學(xué)生，積極捕捉她們的閃光點，讓她們認識到自己存在的價值，從而激發(fā)她們的競爭意識和團結(jié)意識。如：記得有一天早晨，上課時我突 3 然發(fā)現(xiàn)平時并不起眼的譚秋同學(xué)不認真聽講卻總用手去摸自己的腳，我很生氣，心想：“她之所以成績平平，原來都是因為上課東張西望，坐在凳子上左搖右晃，總是不認真聽講”，然后我馬上走近她，剛想開口批評她，她的同桌急忙說:“老師，她的腳在課間操玩耍時不小心扭傷了，你看已經(jīng)快腫起來了，進教室都是我們幾個同學(xué)扶她進來的呀”。我趕緊控制住自己沖動的情緒，并且用關(guān)切的眼光看著她，讓她知道老師已經(jīng)知道她的情況了。下課后我趕緊騎車到藥店買了一盒傷濕止痛膏，此時的內(nèi)心萬分復(fù)雜（有自責(zé)、有心疼）莫名的感覺到心里是從來沒有過的難過，淚水立刻模糊了我的雙眼，總覺得對不住這位同學(xué)，我為什么這么沖動，一路上我都在譴責(zé)著自己的粗心與沖動，回到教室，連忙幫譚秋同學(xué)貼上傷濕止痛膏，并摸著她的頭說：“別太難過，過兩天就會好的，勇敢堅強些，有什么困難和老師講好嗎？”第二天，我批改學(xué)生日記時，在譚秋同學(xué)的日記中發(fā)現(xiàn)寫著這么一行字：“李老師，你對我太好了，我一定要好好學(xué)習(xí)！用自己優(yōu)越的成績來回報您，學(xué)生：譚秋”。短短一行字讓我深深感到老師的愛對學(xué)生是那么的重要！我在她的日記上寫下了：加油，努力吧！你永遠都是最棒的，老師相信你一定能做到。期末考試她的語文成績從原來的合格上升到良。三、對于后進學(xué)生，采取幫助激勵后進生由于經(jīng)常受到歧視、責(zé)罵和嘲弄，使她們的求知欲降低，自尊心、自信心受到傷害，不敢主動接近老師，甚至回避老師。對待 4 這部分學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會寬容和理解，真誠地做她們的知心朋友，走進她們的內(nèi)心世界，理解她們的苦衷，尊敬她們的人格，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生，在思想上幫助她們樹立正確的意識；在心理上幫助她們找回自信心，認識到自己的真正價值：在生活上關(guān)心愛護她們，使她們能夠在學(xué)習(xí)上找到落后的根源，并結(jié)合自己的實際制定出距離自己很近的目標，去一步一步的努力實現(xiàn)，使這些同學(xué)也體會到成功的喜悅，同時這種感受將會輻射其它方面，帶動
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