【正文】 少，因此學(xué)習(xí)成績較差。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，抓住機會，因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。心理學(xué)理論告訴我們：“渴望表現(xiàn)自己，關(guān)心自己的形象，要求他人尊重自己是青少年自尊自信的特點”。應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對中等學(xué)生的優(yōu)缺點容易忽視，而后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。在20012002下期的期末考試中各科成績顯著提高，比上期期末考試的總分整整上升了130分，達到了學(xué)?！疤岣叽筮M步快”一等獎的標(biāo)準(zhǔn)。從此以后我加大了對該生學(xué)習(xí)生活的關(guān)心力度，在他身上做到真誠對待，善意理解，向班上幾個號召力強的同學(xué)介紹了其情況，并讓他們鼓動其他同學(xué)高興地接受他，并通過家長的朋友聯(lián)系與學(xué)生家長交換了思想。在一次偶然的機會遇見了他父親的一位朋友才真正了解到他的家境。入學(xué)后發(fā)現(xiàn)該生性格孤僻、思想極端常做一些常人不可理解的事情，與同學(xué)的關(guān)系也不大和諧，學(xué)習(xí)成績較差。只有全面了解后進生的情況，才能找到他們的癥結(jié)，開出醫(yī)治的良方，把握教育的分寸，有的放矢地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。一、了解后進生形成的原因。法國教育學(xué)家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當(dāng)中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了”。由此看來，如何善待后進生問題，后進生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們是否在全面育人，是否在實質(zhì)性地進行素質(zhì)教育。作為班主任在工作上一定要堅持全面教育的原則，即班主任要面向全班學(xué)生實施教育。由于后進生的表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。所謂后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。沒有愛的教育，將是一片教育的沙漠。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于有一顆摯愛兒童的心。2013年9月第三篇：用愛心澆灌后進生貧瘠的心田重慶市田壩中學(xué)：尹朝陽 現(xiàn)代教育越來越重視多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，這是教育發(fā)展的趨勢。作為一名教師，我僅僅做了自己應(yīng)該做的事，從沒有認為自己的行為有多么高尚，更沒想到什么回報，但每每一個舉動時刻感受著內(nèi)心的幸福。在班級管理中，我更注重建立和諧融洽的群體關(guān)系，注重以人為本，積極發(fā)揮被管理者的聰明才智和工作的自主性，采取全員參與，民主管理，集體決策的辦法，和學(xué)生一起討論制定《班級制度》，爭取大家們的認同，他們自己定的班規(guī)班紀(jì)自己也遵守的特別好，較好地發(fā)揮了他們自我約束的能力與作風(fēng)?！弊屛倚牢恐８改鸽x異的孩子，面對爸媽的爭寵不知何去何從時，來找我訴說，家庭不和諧的父母無休止的爭吵時我寬慰他們，心理缺陷的學(xué)生與學(xué)生發(fā)生矛盾時，我?guī)椭叱隼Щ蟆＠顗糸?、朱春燕、蔣夢瑤、魏雨欣等多名學(xué)生以較優(yōu)秀的成績考上一高。二十多年來，無論是作為一名班主任，還是一名教師，始終堅守著“教書育人，無私奉獻，積極創(chuàng)新”的人生信念，成為我教書育人的準(zhǔn)則，我感到，一名合格的教育工作者不但要有滿足學(xué)生知識的需求，更應(yīng)在提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)質(zhì)量上的求突破，這樣才能取得事半功倍的效果。當(dāng)我再問他的“曾經(jīng)老師的做法你生氣嗎”他發(fā)自內(nèi)心的說： “不生氣，我為自己的行為內(nèi)疚，也感覺對不起老師的關(guān)心，多謝您對我的幫助，”我釋然了，心中一片輕松，只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你愛學(xué)生，學(xué)生也會愛你。他也從這次勞動中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的重要性。我知道，如果我多一點奉獻，就會多一個能上學(xué)的孩子，也就可能出現(xiàn)一個棟梁，很多人都說我這樣有點傻，我在心中用一句話回答：我問心無愧，對的起所有幫助過我的人，對的起我的學(xué)生，對的起我的良心！當(dāng)然 “愛”也絕不是無原則的愛，如果那樣，愛就會變味，就會變成害，所以對待犯了錯誤的學(xué)生，我也體現(xiàn)了一名老師的嚴厲之處，中考前，我班同學(xué)陳龍迷戀網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常夜不歸宿，早讀時就大睡特睡，當(dāng)時我很生氣，按常規(guī)應(yīng)該通知家長，通過雙方的努力讓該生走出誘惑，如果是這樣他可能就會失去上學(xué)的機會，前途也就這樣毀掉。天冷了，一個穿著單薄的學(xué)生在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，當(dāng)我了解情況后，買了一個棉襖讓他穿上。至今許多已畢業(yè)的學(xué)生還在記著那一年的那一時。早幾年我的外甥也是我的學(xué)生，家庭也不算富裕，父母都是務(wù)農(nóng)出身，如果放到其他班級享受“兩免一補”理所當(dāng)然，但我還是讓他放棄了申請，自己掏腰包給他交學(xué)費，把名額讓給了其他同學(xué)，在我的感召下，我班貧困學(xué)生趙歡在母親患病的情況下也要求放棄申請我沒同意，而是告訴其他同學(xué)像趙歡一樣自立自強。我常想，“愛每一個學(xué)生，愿作良師，更愿成為學(xué)生的益友”。在這種情況下她將面臨著輟學(xué)，沒過幾天，我和正在休假的愛人一起走進了朱曼的家，寬慰她的母親，并承諾如果朱曼上學(xué)有困難，我會傾力幫助，當(dāng)然她的母親也是一位強者，沒有接受幫助，但朱曼同學(xué)也沒有輟學(xué)，我欣慰了，在黨的惠民政策中，朱曼也成了“兩免一補”的受益者。早幾年，班里有個叫朱曼的同學(xué)，父親病故了，母親身體不好。學(xué)生病了我會主動問候，思想亂了我會主動幫助他們整理，對待困難家庭的學(xué)生更是用真心、用真情、付諸于行動，想盡一切辦法讓他們走出困境，看到希望。在班級管理中，我注重用愛去管理、去影響、去澆灌。1999年，孩子才兩歲，我接管了班主任的工作。愛是師生關(guān)系的紐帶，是師生相互信任的橋梁，這種愛是平等的愛，是春風(fēng)化雨，潤物無聲的愛。他也沒有讓我失望，憑借著敬業(yè)奉獻的精神取得了優(yōu)異的成績，拿下了軍隊和國家賦予的重大課題，成為軍隊的骨干力量，榮獲了國家特殊津貼獎?？晌曳挪幌陆淌依锬且浑p雙求知的眼睛，就這樣，憑借著以前那種毅力堅持了下來。上午僅僅睡了兩節(jié)課，下午就又重新走向了講臺。就這樣過了三個月的時間，我依然放棄了學(xué)校的特別照顧，拿起了書本又回到了教室，一邊是孩子嗷嗷待乳的哭聲，一邊是學(xué)生們朗朗的讀書聲，但我知道孰輕孰重，從沒因此影響而落下一節(jié)課。1995年認識了我的愛人柴玉華，他是一名合格且摯愛自己事業(yè)的軍人，與他的結(jié)合給我?guī)砹藷o限的幸福和快樂，也注定了我以后的生活更加艱辛和困難。就是憑借這個人這種精神和勁頭，連續(xù)五年在鄉(xiāng)質(zhì)量評比競賽中獲得第一名，也連續(xù)五次被上級評為優(yōu)秀教師，就是這樣幾乎一個人艱辛的五年，我送走了年邁的爺爺和被病痛折磨了多年的奶奶。我這樣說了，也是這樣做的，一門心思的把精力用到教育事業(yè)上，但天有不測風(fēng)云，19歲畢業(yè)那年也擔(dān)負起了服伺癱瘓的奶奶，照顧年邁的爺爺?shù)闹負?dān)，家人