蘇教版科學五下形狀與結構教案-文庫吧資料
2024-12-13 00:24本頁面
【正文】 的： ? 過程與方法 初步學會搭建幾種橋梁。 三、回顧和解釋 提問：通過本課的學習，你有什么收獲嗎？在我們的日常生活中有用嗎？ 出示書上的圖片 提問：留心觀察身邊各式各樣的建筑物支架，它們有什么特點嗎？ 教學反思： 建橋梁 課程標準： 能將材料的特性與用途相聯(lián)系。 學生動手活動 。 1提問：為什么有些組的高塔的堅固、穩(wěn)定性好？ 1學生討論、回答。 1學生分組實驗。 1分組進行搭建工作，師巡視幫助。 小結：三角形的穩(wěn)定性比較好。 匯報研究成果。教師補充介紹連接方法。 揭題：（板書課題） 二、探索和調(diào)查 談話：下面我們就用桌上的塑料管來搭支架，各組同學相互合作搭出各種不同形狀的支架，比較哪種形狀的支架最穩(wěn)固。 層次 3：能夠比較不同結構的穩(wěn)固性，并能夠設計并制作立體支架。 探究能力： 層次 1：不能夠比較不同結構的穩(wěn)固性。 層次 2：知道不同的形狀結構穩(wěn)固性不同，知道三角形結構不容易變形。 了解三角形結構在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用。 學習成果： 預計學生能夠： 知道不同的形狀結構穩(wěn)固性不同，知道三角形結構不容易變形 能夠比較不同結構的穩(wěn)固性。 ? 情感態(tài)度與價值觀 體驗自主設計、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。 ? 科學知識 知道不同的形狀結構穩(wěn)固性不同，知道三角形結構不容易變形。 能夠比較不同結構的穩(wěn)固性。 知道在探究的各個環(huán)節(jié)，需要探究者之間相互合作、交流與分享。 1提問：通過剛才的實驗，說明了什么？ 1教師演示：（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱 不禁風，猜猜多少本本子能將它壓塌呢？ 先學生預測，老師演示蛋殼的承受力。 教師提醒：比較的時候在哪些方面應該保持相同的呢？如何比較結果呢？ 學生實驗，并做好記錄。 談話：那么我們剛才折的這些形狀的紙誰的承受力最大呢？你能預 測一下嗎？ 學生討論，記錄好預測結果。 交流：匯報自己切割出的形狀，并嘗試說一說這些形狀像什么物體？ 二、 探索和調(diào)查 談話：紙是我們身邊最常見的材料之一，你能想辦法給紙改變一下形狀嗎？比比誰的方法多。 教學材料： 大小差不多的紙、膠水、蛋殼 課時安排： 2課時 教學過程： 教 學 設 計 教 學 效 果 一、 集中話題 （教師出示各種圖片）談話：自然界里有各種各樣的物體，他 們有著各種各樣的形狀。 層次 2：能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤钆c人使用的物品進行形狀比較。知道改變物體形狀，承受力大小也會改變。 層次 2：知道復雜形狀是由簡單形狀構成，認識一些簡單形狀。 知道改變形狀，以增大承受力的方法應用很廣泛。 能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小之間的關系。
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