【正文】 承擔(dān)什么法律責(zé)任?馬某應(yīng)該承擔(dān)故意傷害罪的刑事責(zé)任, ，綏德縣法院一審因馬某犯故意傷害罪判處有 20 期徒刑1年6個(gè)月、緩刑2年；。因診斷與榆林第一醫(yī)院相同，景某又被安排回綏德縣一醫(yī)院住院19天?？荚嚱Y(jié)束后景某感覺病情嚴(yán)重，到榆林市第一醫(yī)院治療。馬某隨即將該生叫上講臺(tái)，問其笑因及名字未果的情況下，馬某惱羞成怒在景某的左右臉部大扇耳光。案例22：陜西一教師“體罰”學(xué)生過火被判刑 2003年10月23日下午，綏德縣某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初二年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽中，馬某為監(jiān)考老師。村民丁某應(yīng)該對(duì)學(xué)校停止侵害；排除妨礙；恢復(fù)原狀?！币?guī)定。根據(jù)《教育法》28條7項(xiàng)“管理,使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)。問：⑴、村民丁某的行為性質(zhì)是什么？造成了哪些危害后果？⑵、村民丁某應(yīng)該承擔(dān)何種法律責(zé)任？村民丁某的行為屬于民事侵權(quán)行為。但丁妻當(dāng)即撒潑，又哭又鬧，并操起凳子向校長(zhǎng)劈去，校長(zhǎng)在扭打之中頭部受傷，校長(zhǎng)回校后向當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊鶊?bào)了案，要求對(duì)丁某非法侵占、破壞學(xué)校場(chǎng)地圍墻的行為予以處罰并賠償損失，對(duì)丁某和丁妻故意傷害他人的行為予以治安管理處罰，并應(yīng)賠償醫(yī)療費(fèi)用。案例21：依法維護(hù)學(xué)校的土地使用權(quán)某校周圍皆為居民住家，私房甚多，某日校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校東邊圍墻被扒開一個(gè)豁口，約20平方米空地被丁某占為房基，且打下了基腳。張某及其家人應(yīng)賠償王校長(zhǎng)受傷的各種損失。這是一起本校教師勾結(jié)他人毆打校長(zhǎng)的事件。后經(jīng)市級(jí)法醫(yī)所鑒定王校長(zhǎng)的傷勢(shì)為：腦震蕩，18 多發(fā)性軟組織挫傷，現(xiàn)有腦外傷綜合癥，影響工作。過路群眾再三勸阻，張某等人才住手，揚(yáng)長(zhǎng)而去。袁的夫兄張某道聽途說，不辨是非，先后四次對(duì)王校長(zhǎng)進(jìn)行威脅，多方尋釁。教師應(yīng)不斷提高自身的政治覺悟和教育教學(xué)水平。教師應(yīng)對(duì)有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為進(jìn)行制止，批評(píng)和抑制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。決不能采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法，不能侮辱、歧視他們，不能泄露學(xué)生隱私，更不能體罰和變相體罰學(xué)生。把學(xué)生培養(yǎng)成具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的好公民。應(yīng)自覺的結(jié)合教育教學(xué)業(yè)務(wù)特點(diǎn)，將思想政治、品德教育貫穿在教育教學(xué)工作全過程之中。⑵、教育教學(xué)義務(wù)。⑵、通過這一案例，你從中受到什么啟示？ 作為一名合格的教師，就必須 17 履行《教育法》第8條規(guī)定了教師的六項(xiàng)義務(wù)：⑴、遵紀(jì)守法義務(wù)。①因?yàn)橥跄畴m然學(xué)歷達(dá)標(biāo)，但由于專業(yè)知識(shí)、能力、品德等方面的限制，不能盡—個(gè)合格教師應(yīng)盡的義務(wù)，不能履行—個(gè)教師的法定職責(zé)，因此，王某就不應(yīng)再擁有從事教育教學(xué)工作的權(quán)利。王某不服，于是，向教育局提出申訴。教研組多次找他談話，但王某態(tài)度消極，在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，把對(duì)他有意見的學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格。案例19：王某從某師范院校畢業(yè)后，被聘為某校初中數(shù)學(xué)教師。其次教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，樹立正確的教育觀，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展結(jié)合起來。首先是教師與學(xué)生在人格上是平等的。這些權(quán)利和義務(wù)的履行，實(shí)際上具體規(guī)定了教師對(duì)學(xué)生管理的內(nèi)容。師與學(xué)生之間的管理關(guān)系，一是基于教學(xué)的宗旨和任務(wù)，即貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)受教育者的合法權(quán)益。教師的權(quán)利和義務(wù)是其履行教育教學(xué)職責(zé)的要求和基本保證。教師具有特定的權(quán)利和義務(wù)。只有直接承擔(dān)教育教學(xué)工作職責(zé)的人，才具備教師的最基本的條件。這是教師地位的本質(zhì)特征、是教師概念的內(nèi)涵。因?yàn)榻處焺⒛呈窃趯W(xué)校的教育教學(xué)管理過程中發(fā)生的侵權(quán)行為，屬于職務(wù)行為，故學(xué)校要對(duì)此行為承擔(dān)責(zé)任?！币?guī)定。但鑒于血原性骨髓炎系原告自身血液中帶有細(xì)菌所致，且原告受傷后，治療的不及時(shí)、不徹底導(dǎo)致?lián)p失擴(kuò)大，育才學(xué)校承擔(dān)全部損失 15 %，扣除被告劉某代為支付的5 100元。經(jīng)法醫(yī)臨床司法鑒定，小雨右腿軟組織受傷是血原性骨髓炎的誘因，二者具有因果關(guān)系。小雨家長(zhǎng)和劉某的丈夫達(dá)成了給付全部治療費(fèi)2000元和其他費(fèi)用3100元的賠償協(xié)議。案例18：2009年12月15日上午，育才學(xué)校的老師劉某在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生小雨做錯(cuò)了一道很容易的題，并且這道題曾經(jīng)講過，就很生氣，于是朝小雨腿上踢了一腳，沒想到一腳下去之后,小雨一直喊疼，被同學(xué)扶回家。教師參加學(xué)術(shù)研討會(huì)是正當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)權(quán)利，也是教師法中所予以保障的，但任何權(quán)利的行使，不是沒有條件的，應(yīng)在完成本職工作或不影響正常教育教學(xué)的前提下，否則，這種權(quán)利的行使是得不到法律保護(hù)的。因此決定：維持學(xué)校原處理結(jié)果。趙老師只強(qiáng)調(diào)了權(quán)利的方面，而沒有遵守學(xué)校的規(guī)章制度和執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，沒有很好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)。但認(rèn)為，教師既享有法律賦予的權(quán)利，也應(yīng)當(dāng)完成法律規(guī)定的義務(wù)?！币蠓祷乜郯l(fā)的工資和資獎(jiǎng)金，在全校職工大會(huì)上取消對(duì)其所做的批評(píng)。教師趙某對(duì)學(xué)校做出的處理決定不服，向這所學(xué)校的主管部門提出了申訴。事先未向?qū)W校請(qǐng)假，也沒有和教同班課程的其他教師串課，致使他所任教的兩個(gè)班各有一節(jié)化學(xué)課沒有上。并決定對(duì)該校領(lǐng)導(dǎo)及其直接責(zé)任人員給予行政處分。處理：經(jīng)縣教育行政部門深入調(diào)查，查明該校拖欠教師3個(gè)月工資的情況屬實(shí)。原因是拖欠教師工資，違反《教育法》、《教師法》，是侵害了教師合法權(quán)益的行為。問：學(xué)校侵犯了教師的什么權(quán)利？教師的申訟能得到縣教育局的支持嗎？為什么？如何處理？教師獲取報(bào)酬權(quán)被學(xué)校侵害?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》”第7條第4款規(guī)定：教師享有“按時(shí)獲取工資報(bào)酬、享有國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒、暑假期帶薪休假”的權(quán)利。全體教師對(duì)學(xué)校的行為極為不滿，聯(lián)名向教育行政部門提出申訴。本案縣教育局的某領(lǐng)導(dǎo)打擊報(bào)復(fù)教師張某的行為，侵犯了教師享有的合法權(quán)益，縣教育局對(duì)此應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。判令：縣教育局返還張某模范教師的榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)金500元；在原有范圍內(nèi)為張某消除影響，恢復(fù)名譽(yù)，并賠償經(jīng)濟(jì)損失和精神撫慰金4000元等?？h教育局所說的“張某撰寫的論文嘩眾取寵，沒有實(shí)際效果；張某教學(xué)模式老化，學(xué)生反映意見挺大”的觀點(diǎn)，是站不住腳的。張某所撰寫的教育方面的論文，受到廣大教師的好評(píng)，具有一定的科研價(jià)值，對(duì)實(shí)踐有較好的指導(dǎo)作用?？h人民法院經(jīng)審理認(rèn)為：張某對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，刻苦鉆研，勇于探索，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中摸索出一套成功的方法，用它來促進(jìn)教學(xué)水平的提高，效果十分顯著。張某所在學(xué)校議論紛紛，人們傳說張某出了問題，要不怎么回被剝奪“模范教師”稱號(hào)？張某為此精神恍惚，精神壓力很大，以至住院月余，花去醫(yī)療費(fèi)500余元。張某得知此事后大為吃驚，立即找縣教育局交涉，要求縣教育局承認(rèn)自己的教學(xué)科研能力，保護(hù)自己辛苦得到的榮譽(yù)稱號(hào)。2005年底，縣教育局某位領(lǐng)導(dǎo)找到張某，想讓他的侄子進(jìn)入張某任教的畢業(yè)班，但由于該領(lǐng)導(dǎo)侄子的成績(jī)較差，張某按照學(xué)校的規(guī)定婉轉(zhuǎn)地拒絕了該領(lǐng)導(dǎo)的要求。張某某以自己的言傳身教在學(xué)生中樹立了崇高的威信。此文見報(bào)后，受到 11 教育界同仁的一致好評(píng)，被評(píng)為教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。由于他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的教學(xué)科研水平，先后在教育報(bào)刊上發(fā)表論文若干篇，探討教學(xué)方法的改進(jìn)。是搞應(yīng)試教育還是搞全面素質(zhì)教育，決非教育學(xué)術(shù)觀點(diǎn)之爭(zhēng)，而是對(duì)我們國(guó)家民族的前途命運(yùn)是否真正負(fù)責(zé)的大問題。其六，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。其四，深化招生考試和評(píng)價(jià)制度改革，探索建立科學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制。其二，堅(jiān)持德育為先，構(gòu)建全面育人的工作機(jī)制。六是學(xué)生體質(zhì)和健康狀況不容樂觀，部分指標(biāo)有所下降。四是面向少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生而忽視大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展。二是重考試科目學(xué)習(xí)，輕非考試科目學(xué)習(xí)。問題：⑴、就上面調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，學(xué)校教育中是否有不合法的現(xiàn)象？是什么原因?qū)е碌?？從調(diào)查數(shù)據(jù)以及上面的案例，學(xué)校教育存在著不合法的現(xiàn)象，就是以發(fā)展人的單方面素質(zhì)為根本目的的教育活動(dòng)或以幫助學(xué)生通過選拔考試為根本目的，忽視了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。主要表現(xiàn)是：受考試折磨、沒有自由、壓抑、緊張、忙碌?？h教育局的行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)（上課權(quán)）在這個(gè)事件中，縣教委以縣教育行政機(jī)關(guān)的名義下發(fā)通知，讓所轄的縣城小學(xué)學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)停課參加商業(yè)慶?；顒?dòng)，嚴(yán)重的干擾了正常的教育教學(xué)秩序，侵害了學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)和學(xué)生的受教育權(quán)（上課權(quán)）⑵|縣教育局應(yīng)該為自己的行為承擔(dān)哪一種法律責(zé)任？教育局應(yīng)當(dāng)承擔(dān)行政責(zé)任和民事責(zé)任，責(zé)任形式為賠禮道歉，賠償案例14: 2004年《中國(guó)教師》雜志對(duì)兒童的生存狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。6月18 日上午，教育服務(wù)公司掛牌儀式如期舉行，縣城7 所小學(xué)的 9 小學(xué)生共計(jì)200多人次參加典禮，一時(shí)鼓樂喧天、歌舞翩翩，縣教委的領(lǐng)導(dǎo)們十分滿意，感覺效果好極了。案例13：2010年夏，某縣教委實(shí)行機(jī)構(gòu)改革，將原來的勤工儉學(xué)管理站改為縣教育服務(wù)公司，并決定于2010年6月18 日上午(星期四)舉行掛牌儀式。電視新聞這樣報(bào)道可以嗎？答：不可以。分析：在該案例中，盡管合同規(guī)定學(xué)校對(duì)陳某的聘期為三年，但學(xué)校提前將陳解聘卻并未侵犯陳的合法權(quán)益，因?yàn)殛惒⑽绰男幸粋€(gè)教師應(yīng)履行的義務(wù)，學(xué)校的行為是依法治校的正當(dāng)行為。確定了學(xué)校與教師之間的管理與被管理的關(guān)系。.因此，學(xué)校可提出終止聘任合同。學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為：陳只有一半心思在學(xué)校工作，另一半心思搞個(gè)人創(chuàng)收，這樣 8 的教師誤人子弟，不應(yīng)繼續(xù)留在學(xué)校任教。學(xué)校認(rèn)為：(1)陳只顧經(jīng)營(yíng)家庭的雜貨店且早晚又去載客，不履行教師義務(wù)和職責(zé)，屬故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，并且給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了損失，(2)陳在學(xué)校的收人與當(dāng)?shù)仄渌袠I(yè)同等學(xué)歷或同等專業(yè)技術(shù)職務(wù)檔次的人比較已屬中等偏上水平；即使陳不參與經(jīng)營(yíng)家庭雜貨店，不早晚載客，陳的家庭收人在當(dāng)?shù)匾矊僦械绕霞彝?，不算生活困難，陳忙于從事第二職業(yè)，經(jīng)多次教育后仍不改正，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成損失，不可原諒。(2)現(xiàn)在社會(huì)上從事第二職業(yè)的人比比皆是。在教師大會(huì)上宣布,并將陳在試聘期的表現(xiàn)寫成書面材料，向鎮(zhèn)教辦報(bào)告。97年7月學(xué)期結(jié)束,學(xué)校對(duì)陳的考核結(jié)果仍為不合格。10多位家長(zhǎng)向?qū)W校提出。陳繼續(xù)經(jīng)常早晚騎車載客，中午進(jìn)貨，這個(gè)學(xué)期，陳27次遲到半小時(shí)以上。陳在學(xué)校的收入從1300多元減至850元，試聘期間，陳以各種理由請(qǐng)假。96年底，學(xué)校給陳的考核結(jié)果為不合格，按市有關(guān)文件規(guī)定，7 對(duì)考核不合格者可作試聘處理。有違法所得的,沒收違法所得”.案例11：1996年某市進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,實(shí)施 教育行政部門聘任校長(zhǎng),學(xué)校聘任教師,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,某小學(xué)公辦教師陳某向市教委申訴,說他所任教的小學(xué)提前終止聘任合同,解除對(duì)他的聘任,，到該校調(diào)查，事實(shí)如下：陳家住學(xué)校附近,蓋有兩層樓房，利用底層開了一間雜貨店，96年9月，學(xué)校分別與全校教師簽訂了任期3年的聘任合同，合同明確了學(xué)校與教師雙方的職責(zé)，義務(wù)和權(quán)利，合同簽訂后，陳經(jīng)常騎摩托車為家里進(jìn)貨，騎車載客，一學(xué)期里陳因進(jìn)貨或載客而15次遲到半小時(shí)以，,影響了學(xué)校正常教學(xué)工作，學(xué)生家長(zhǎng)意見很大。⑶、以營(yíng)利為目的 《教育法》25條第三款規(guī)定:“任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)”。問：縣教育局為什么要責(zé)成李某停辦“家庭輔導(dǎo)學(xué)習(xí)室”？分析：⑴、,實(shí)體要件不具備；《教育法》26條規(guī)定“設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。對(duì)李某以營(yíng)利為目的非法辦學(xué)的行為，縣教育局于1996年4月和1997年4月兩次發(fā)文，責(zé)成李某停辦“家庭輔導(dǎo)學(xué)習(xí)室”。案例10:1995年9月開始，在一無組織機(jī)構(gòu)和章程，二無合格的教師，三無標(biāo)淮的教學(xué)場(chǎng)所，四無必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)未源的情況下，未經(jīng)縣教育行政部門批淮，以營(yíng)利為目的，在其住處辦起了“太平社區(qū)聯(lián)戶家庭輔導(dǎo)學(xué)習(xí)室”。學(xué)生乙雖然是上學(xué)時(shí)間在學(xué)校受到的傷害，但是傷害事故的發(fā)生原因在于學(xué)生甲、乙之間的喀鬧，學(xué)校沒有過錯(cuò)，學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任（3）、學(xué)生乙的父母提出的民事賠償訴訟要求合理嗎？參考答案：不合理。問：（1）、本案涉及的是何種類型的法律關(guān)系？參考答案： 教育民事法律關(guān)系（2）、本案中學(xué)校是否應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任？參考答案：學(xué)校不承擔(dān)法律責(zé)任。學(xué)生乙的父母以學(xué)生乙作為原告，將學(xué)生甲的父母、其所在學(xué)校列為共同被告，向人民法院提起了民事賠償訴訟。乙住傷治療了26天，共花醫(yī)療費(fèi)8674元。其他同學(xué)將此事報(bào)告了班主伍老師，伍老師立即與學(xué)生乙的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，要求其迅速到學(xué)校未處理此事。2003年6月25日，該法院一審判決新城區(qū)某小學(xué)賠償黃某死亡補(bǔ)償費(fèi)112680元。問：（1）、本案涉及的是何種類型的法律關(guān)系？參考答案： 教育行政法律關(guān)系（2）、本案中學(xué)校是否應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任？參考答案：學(xué)校在當(dāng)年招生簡(jiǎn)章中承諾免費(fèi)專車接送學(xué)生回家，家長(zhǎng)送其子到學(xué)校就讀，表明家長(zhǎng)接受了學(xué)校提供的專車接送學(xué)生回家的服務(wù)，雙方之間已就此達(dá)成約定。4 黃某死亡后，學(xué)校支付了1000多元喪葬費(fèi)，另外給了家長(zhǎng)4000元。法律關(guān)系的內(nèi)容：學(xué)校的辦學(xué)及其對(duì)教學(xué)的組織管理。分析本案中教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素。9月3日，區(qū)教育局對(duì)該校進(jìn)行檢查發(fā)現(xiàn)問題，于7日給該校下達(dá)了整改通知書，指出該校未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)辦學(xué)的行為是違法的，并要求整改完成后于13日交齊辦理辦學(xué)許可證的證照和資料，否則將發(fā)通知責(zé)令停辦。由于，在前進(jìn)村附近的工廠里有很多外地打工仔，加之該學(xué)費(fèi)相當(dāng)便宜，比附近學(xué)校收費(fèi)少一半，其他學(xué)校一年級(jí)一個(gè)學(xué)期每人學(xué)費(fèi)1000元，而該校只收600元。然而，主辦想先開學(xué)，再補(bǔ)辦。案例7：無證學(xué)校 違法招生在廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)有一所民辦學(xué)校。問：鄰居財(cái)產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責(zé)任應(yīng)由誰承擔(dān)？由兩名學(xué)生的家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）承擔(dān)民事責(zé)任。關(guān)山派出所依照《教育法》第72條第1款規(guī)定，將鄭某傳喚至派出所，并對(duì)其治安拘留14天處罰。校方作出解釋后，鄭某仍然不理睬，在學(xué)校內(nèi)撥通關(guān)山鎮(zhèn)教育組的電話，破口大罵教育組工作人員，還當(dāng)場(chǎng)撕毀了區(qū)教育局文件，連續(xù)吵鬧1個(gè)多小時(shí)。案例5：女兒被留家觀察 父親擾亂學(xué)校教學(xué)秩序被拘留 2003年5月，在各方全力防治非典的緊要關(guān)頭，孫家村鄭某的兒子從疫區(qū)返鄉(xiāng)，因與在孫家村小學(xué)上學(xué)的妹妹有接觸史，校方依照通知規(guī)定，在例行對(duì)學(xué)生的身體檢查中，要求女兒在家留觀14天。案例中張校長(zhǎng)的行為兼有侵占教育經(jīng)費(fèi)與玩忽職守的性質(zhì)，且情節(jié)嚴(yán)重，已經(jīng)構(gòu)成貪污罪與玩忽職守罪兩項(xiàng)罪名。案發(fā)后，引起了上級(jí)有關(guān)部門的高度重視，對(duì)其立案審判。讓他們完善整修校舍，而校長(zhǎng)張某卻把此款用來為其情婦小翠仙修建了房屋。如果她還沒有完成九年義