【正文】 如知識(shí)目標(biāo)層次有：了解、理解、掌握；技能目標(biāo)層次有：觀察、實(shí)驗(yàn)、思維等，練習(xí)、初步學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)；情感目標(biāo)層次有：興趣和探索精神、辯證唯物主義、愛國(guó)主義，接受、體驗(yàn)、具有?？茖W(xué)教學(xué)目標(biāo)包括三維目標(biāo)，即知識(shí)技能、過程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是一堂課的中心任務(wù)，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。該教材內(nèi)容在科學(xué)中的地位，與前后知識(shí)的具體聯(lián)系以及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。（一）教材分析 這是說課最基礎(chǔ)的內(nèi)容，即說“教什么”的問題。說課的基本格式 “套路”說課主要分為以下四個(gè)方面：說教材分析、說教法和學(xué)法、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)、說效果?？傊?，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我抓住學(xué)生?quot。布置作業(yè)。教師等學(xué)生完成后，叫成績(jī)中等的學(xué)生起立回答，如果有錯(cuò)誤，讓其它學(xué)生起立糾正。學(xué)生完成兩道練習(xí)題。通過這道題，加深學(xué)生對(duì)反正弦函數(shù)的理解，并為下節(jié)課的提高做好準(zhǔn)備。通過練習(xí)鞏固概念，突出重點(diǎn)。(3)arcsin(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：①反正弦函數(shù)的函數(shù)值是一個(gè)角，②反三角函數(shù)值的范圍必須在[π/2, π/2]內(nèi)。動(dòng)口還需動(dòng)手，通過例題，使學(xué)生鞏固概念，加深認(rèn)識(shí)，初步具備解決相關(guān)問題的能力，同時(shí)也突出重點(diǎn)，進(jìn)而突破難點(diǎn)。這時(shí)，出示投影，指明函數(shù)的幾個(gè)性質(zhì)，作一個(gè)初步的歸結(jié)。既然學(xué)生已了解了函數(shù)的概念，進(jìn)一步揭示其性質(zhì)就成為必然而且必須。多媒體的形式也為這種想法提供了很好的解決方案。并強(qiáng)調(diào)：①反正弦函數(shù)的函數(shù)值是一個(gè)角，②反三角函數(shù)值的范圍必須是[π/2, π/2]。這就突破了難點(diǎn)，同時(shí)突出了重點(diǎn) 反正弦函數(shù)概念。（3）[π/2, π/2]，[π/2, 5π/2]這兩個(gè)區(qū)間哪一個(gè)可以呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：從利于研究問題的角度看，以[π/2, π/2]這一部分來得到反正弦函數(shù)最好。最終，學(xué)生逐漸會(huì)得到結(jié)論：（1）[0, 5π/2]這部分不符合要求，因?yàn)樵谶@一區(qū)間內(nèi)，有y→x的一對(duì)二的對(duì)應(yīng)存在。借助動(dòng)畫，解決疑問，為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)作準(zhǔn)備。利用電腦多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以鮮艷的色彩、生動(dòng)的動(dòng)畫來激起學(xué)生了解新知識(shí)的興趣，進(jìn)而達(dá)到了“設(shè)疑”的目的?！皵?shù)形結(jié)合”是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)，通過三角函數(shù)圖象來得到函數(shù)的概念與性質(zhì)，符合從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律。（二）講授階段借助函數(shù)圖像（多媒體形式），巧妙“設(shè)疑”。這時(shí)教師設(shè)問：“既然如此，正弦函數(shù)這種函數(shù)有沒有反函數(shù)，如果有，又是怎樣呢？”，板書課題 反正弦函數(shù)。投影采取動(dòng)畫的形式，從視覺上刺激學(xué)生對(duì)事物的接受。首先通過學(xué)生對(duì)反函數(shù)概念問題的回答來了解學(xué)生對(duì)該問題的掌握程度，也為下一步教學(xué)作鋪墊。四、說過程在課堂導(dǎo)入、新課講授及終結(jié)階段的教學(xué)中，我力求發(fā)揮學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的能力，發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，以啟發(fā)、引導(dǎo)為教師的責(zé)任。學(xué)生作為教學(xué)主體隨時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生有意注意，努力思索解決疑問的方式，這才使自己的能力通過教師的點(diǎn)撥得到發(fā)揮。電腦輔助教學(xué)（CAI）是電化教學(xué)的一種重要手段，還處在發(fā)展中，我希望通過拋磚引玉，促進(jìn)我市電化教學(xué)的發(fā)展。電腦多媒體以聲音、動(dòng)畫、影像等多種形式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生感觀的刺激，這一點(diǎn)是粉筆和黑板所不能比擬的，采取這種形式，可以極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大一堂課的信息容量，使教學(xué)目標(biāo)更完美地體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師采用點(diǎn)撥的方法，啟發(fā)學(xué)生通過主動(dòng)思考、動(dòng)手操作來達(dá)到對(duì)知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”和接受，進(jìn)而完成知識(shí)的內(nèi)化，使書本的知識(shí)成為自己的知識(shí)。二、說教法根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，我采取引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和多媒體輔助教學(xué)的方法。為什么出現(xiàn)這些難點(diǎn)呢？根子在于對(duì)反函數(shù)概念的真正理解上。難點(diǎn)是反正弦函數(shù)概念的理解與接受，以及怎樣用反正弦函數(shù)概念與性質(zhì)來具體運(yùn)用。掌握反正弦函數(shù)概念和題型解法是學(xué)習(xí)其它反三角函數(shù)的基礎(chǔ)，它是整個(gè)反三角函數(shù)內(nèi)容的“龍頭”，重中之重。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)“反正弦函數(shù)”一節(jié)在高中代數(shù)教學(xué)中的地位與作用，我制訂了如下教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生理解反正弦函數(shù)的概念，能由正弦函數(shù)圖象得出反正弦函數(shù)的定義及性質(zhì)；（2）用反正弦函數(shù)的概念解決相關(guān)問題；（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、觀察問題、解決問題的能力。（二）教學(xué)簡(jiǎn)要過程： 1．復(fù)習(xí)提問：（理由是：）2．導(dǎo)入講授新課： 3：課堂練習(xí)： 4．新課鞏固： 5．作業(yè)布置；“反正弦函數(shù)”說課稿一、說教材地位與重要性“反正弦函數(shù)”一節(jié)屬高中代數(shù)（必修本）第一冊(cè)中的選學(xué)內(nèi)容，但屬高考測(cè)試范圍。最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程。3．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣明確學(xué)習(xí)目的。⑵學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙。生理上，青少年好動(dòng)，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力四、說學(xué)法（學(xué)情分析）1．學(xué)生特點(diǎn)分析中學(xué)生心理學(xué)研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。使學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的數(shù)學(xué)的基本理念。有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在學(xué)生看書、討論基礎(chǔ)上，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教學(xué)法，師生交談法、圖像信號(hào)法、問答法、課堂討論法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)及收集到的信息（感性材料）來理解課文中的理論知識(shí)。即：（二）教學(xué)方法及其理論依據(jù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容。下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?三：說教法（教學(xué)策略）（一）教學(xué)手段如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（3）、情感目標(biāo) 通過對(duì) 的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)的優(yōu)越性，同時(shí)滲透愛國(guó)主義思想，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義，決心為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化而學(xué)好地理的思想；通過理論聯(lián)系實(shí)際的方式，通過知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的思想觀點(diǎn)。以及為其他學(xué)科和今后高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了 基礎(chǔ)上, 這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。謝謝大家！第二篇：三、數(shù)學(xué)說課數(shù)學(xué)說課模板各位評(píng)委（老師）你們好！我今天說課的內(nèi)容是首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：一、說課標(biāo)所選課題在數(shù)學(xué)學(xué)科中的地位和作用（如了解、掌握、熟練掌握）。以上是我對(duì)（）這部分知識(shí)的分析與教學(xué)設(shè)計(jì)。本課的板書設(shè)計(jì)包括：（）。]八、說板書設(shè)計(jì)。在評(píng)價(jià)方面：先讓學(xué)生自評(píng)，接著讓學(xué)生互評(píng)，最后教師表揚(yáng)全班學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。] 第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑總結(jié)，反思評(píng)價(jià)。練習(xí)題組設(shè)計(jì)如下： [本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過各種形式的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加完善。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，設(shè)計(jì)有針對(duì)性、層次分明的練習(xí)題組（基本題、變式題、拓展題、開放題）。讓學(xué)生在探究活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)，獲得自主發(fā)展。根據(jù)這一教學(xué)理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學(xué)生進(jìn)行了幾次自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動(dòng)過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)。[本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：精彩的開頭，不僅能使學(xué)生很快由抵制狀態(tài)進(jìn)入興奮狀態(tài)，還能使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)成自我需要，使教學(xué)任務(wù)順利完成。接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，提出與有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。每個(gè)環(huán)節(jié)的具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備（）等學(xué)具。給學(xué)生充足的空間，開展探究性學(xué)習(xí)，讓他們進(jìn)