【正文】 經(jīng)驗和教訓(xùn)；說“改進(jìn)”，即說經(jīng)實際操作后的修改意見，也是說者新的設(shè)想。四、怎樣說好課精心查閱、搜集和選擇說課材料應(yīng)該查閱的教學(xué)資料有：課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)要求；教參對教學(xué)內(nèi)容的分析；有關(guān)教學(xué)理論、學(xué)生學(xué)習(xí)論、教學(xué)原則等；有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的報刊雜志所介紹的論文、實驗技巧等。說課老師在準(zhǔn)備說課的過程中，不但要有實踐經(jīng)驗，而且須有理論指導(dǎo)，所以教師必須深入鉆研教材同時要學(xué)習(xí)教學(xué)論、學(xué)習(xí)論等有關(guān)教育理論書籍，因而使老師的素質(zhì)不斷充實提高。以及為其他學(xué)科和今后高中的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3：重點，難點以及確定的依據(jù)：本課中是重點，是本課的難點，其理論依據(jù)是這一難點，但由于學(xué)生年齡小，解決實際問題能力弱，對理論聯(lián)系實際的問題的理解難度大。采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。同時通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實踐，學(xué)以致用，落實教學(xué)目標(biāo)。三：學(xué)情分析：（說學(xué)法）學(xué)生特點分析： 中學(xué)生心理學(xué)研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。⑵學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙。最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：四、教學(xué)程序及設(shè)想：教學(xué)程序：（一）：課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課，探究活動、點撥提高、課堂練習(xí)、反思小結(jié)、布置作業(yè)等6個部分。這主要包括：（1）介紹課時教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義。教學(xué)目標(biāo)是課時備課中所規(guī)劃的課時結(jié)束時要實現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。（3）說說本課教學(xué)內(nèi)容包含哪些知識點，教例是如何展示教學(xué)內(nèi)容的，教材敘述語言與例題怎么俗配，按計么順序展開的例題與習(xí)題的分布類型，其中的重點、難點內(nèi)容是什么。在教案過程自己能清楚的可不必都寫出來，而說課中不談清楚，別人不一定都了解，詳略、繁簡不同；教案上重視具體教學(xué)內(nèi)容安排，而說課介紹重視教學(xué)環(huán)節(jié)的次序和方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所采用的主要方式。有組織學(xué)生按順序有重點地觀察的方法，有分析數(shù)量關(guān)系的方法，有安排學(xué)生操作、演示的方法等。練習(xí)作業(yè)是課堂教學(xué)中必不可少的活動，猶如工業(yè)生產(chǎn)中的“產(chǎn)后服務(wù)”。一般數(shù)學(xué)說課材料都可從這四個方面去準(zhǔn)備，但也不是面面俱到，眉毛胡子一把抓，總得有詳有略，有的部分突出一些，篇幅多點，多說幾句。仔細(xì)分析教材，我將本堂課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下：學(xué)生理解和掌握~~~學(xué)生通過動手操作、動腦思考等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。我們知道教學(xué)過程不僅僅是知識的傳遞過程，更加是學(xué)生感悟、內(nèi)化知識的過程。所以在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了~~~~。完成了這一教學(xué)環(huán)節(jié)，將進(jìn)入本堂課的第3個教學(xué)環(huán)節(jié)：鞏固新知在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小試牛刀、更上一層、勇攀高峰3個不同層次的題目，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我非常認(rèn)同這個觀點。既有基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，又有綜合性的題目。在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計讓學(xué)生以“ ~~”進(jìn)行4人小組合作討論。在這里，我說一說我的教學(xué)準(zhǔn)備有：自制教具、學(xué)具。~~是學(xué)生日常生活中比較常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，所以本課教學(xué)也是在學(xué)生有了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)x年級《xx》。板書是教學(xué)內(nèi)容的濃縮和集中反映，板書要醒目突出，具有內(nèi)在合理性，要讓人體察到教學(xué)的“序”，這就有必要在說課中予以陳述。4．說練習(xí)。比如，教學(xué)思路和策略上，可以選擇目標(biāo)教學(xué)的方法，嘗試教學(xué)的方法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的方法，閱讀自學(xué)的方法，組織小組討論交流的方法等；教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，選用題組呈現(xiàn)或一題多變的方法，投影、錄音的方法，教具模型演示的方法；在思維活動的組織上采取由實例列算式抽象的方法，從個別到一般的概括方法，由此及彼的類比推理方法，比較對照、區(qū)別異同的方法等等。說教學(xué)程序，還得注意運用概括和轉(zhuǎn)述的語言，不必直接照搬教案，要盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話，以便壓縮實錄篇幅。程序是否合理，符合認(rèn)知規(guī)律，也是課堂教學(xué)是否優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)之一。說課中要注意避免千篇一律地提出“通過教學(xué)，使學(xué)生能正確計算習(xí)題”一類的套話，要從識記、理解、掌握、應(yīng)用四個層次上分析教學(xué)目標(biāo)。這是由數(shù)學(xué)教材環(huán)環(huán)相扣、具有嚴(yán)密的邏輯性和序列性所決定的。數(shù)學(xué)說課，要向同行說什么？我認(rèn)為數(shù)學(xué)說課內(nèi)容，主要有四個方面：1．說教材。動機和興趣上： 明確的學(xué)習(xí)目的。生理上，青少年好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點，一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，明確的學(xué)習(xí)目的。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。我在教學(xué)過程中擬計劃進(jìn)行如下操作：1：“讀（看）——議——講”結(jié)合法 2：圖表分析法 3：讀圖討論法4：教學(xué)過程中堅持啟發(fā)式教學(xué)的原則基于本節(jié)課的特點：，應(yīng)著重采用的教學(xué)方法。（3）、情感目標(biāo)：通過對的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的興趣，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時滲透愛國主義思想。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)上,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。但是，說課的最終目的還是講課、講好課，在如何把理論通過操作變?yōu)閷嶋H上下功夫說清楚。課后說課按照“教的的怎么樣？為什么會這樣？如何改進(jìn)”的思路展開，側(cè)重于從實踐效果的角度分析認(rèn)識。教學(xué)說明（視實際情況選擇）（四）說效果（課后說課）說效果是說教的怎么樣的問題。課內(nèi)訓(xùn)練課內(nèi)訓(xùn)練包括例題示范、課堂練習(xí)。新課引入新課引入的方法很多，有故事引入，復(fù)習(xí)舊知識引入，有實驗引入，或設(shè)置學(xué)生熟悉的情景引入。通常所說的優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，也就是指教學(xué)程序設(shè)計的優(yōu)化?？茖W(xué)教學(xué)方法多種多樣，為了加強實驗教學(xué)的有：實驗法、練習(xí)法；為了豐富感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的感知能力，可以選用演示法、分組實驗法、觀察法；為了使學(xué)生正確理解概念、規(guī)律的方法有：講授法、談話法、啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)法等?！背Ｒ?guī)的學(xué)習(xí)方法有粗讀預(yù)習(xí)、觀察實驗、聽課理解、作業(yè)練習(xí)、應(yīng)用實踐、總結(jié)提高等。教授學(xué)法是被傳統(tǒng)教育忽視的一項內(nèi)容，這是傳統(tǒng)教育的缺陷。難點不但要考慮教材內(nèi)容本身難度更要根據(jù)學(xué)生的知識水平和能力來確定。如知識目標(biāo)層次有：了解、理解、掌握；技能目標(biāo)層次有：觀察、實驗、思維等，練習(xí)、初步學(xué)會、學(xué)會；情感目標(biāo)層次有：興趣和探索精神、辯證唯物主義、愛國主義，接受、體驗、具有。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是一堂課的中心任務(wù)，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。（一）教材分析 這是說課最基礎(chǔ)的內(nèi)容，即說“教什么”的問題。總之，在整個教學(xué)設(shè)計中，我抓住學(xué)生?quot。教師等學(xué)生完成后，叫成績中等的學(xué)生起立回答，如果有錯誤，讓其它學(xué)生起立糾正。通過這道題，加深學(xué)生對反正弦函數(shù)的理解，并為下節(jié)課的提高做好準(zhǔn)備。(3)arcsin(1)教師引導(dǎo)學(xué)生分析題目，使學(xué)生認(rèn)識到：①反正弦函數(shù)的函數(shù)值是一個角，②反三角函數(shù)值的范圍必須在[π/2, π/2]內(nèi)。這時，出示投影，指明函數(shù)的幾個性質(zhì)，作一個初步的歸結(jié)。多媒體的形式也為這種想法提供了很好的解決方案。這就突破了難點，同時突出了重點 反正弦函數(shù)概念。最終，學(xué)生逐漸會得到結(jié)論：（1）[0, 5π/2]這部分不符合要求，因為在這一區(qū)間內(nèi)，有y→x的一對二的對應(yīng)存在。利用電腦多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，以鮮艷的色彩、生動的動畫來激起學(xué)生了解新知識的興趣，進(jìn)而達(dá)到了“設(shè)疑”的目的。（二）講授階段借助函數(shù)圖像（多媒體形式），巧妙“設(shè)疑”。投影采取動畫的形式，從視覺上刺激學(xué)生對事物的接受。四、說過程在課堂導(dǎo)入、新課講授及終結(jié)階段的教學(xué)中，我力求發(fā)揮學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的能力，發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，以啟發(fā)、引導(dǎo)為教師的責(zé)任。電腦輔助教學(xué)（CAI）是電化教學(xué)的一種重要手段，還處在發(fā)展中，我希望通過拋磚引玉，促進(jìn)我市電化教學(xué)的發(fā)展。在教