高一數(shù)學說課稿范例五篇(文件)
【正文】 識面按照其內容、性質、作用、因果等關系組成綜合的知識體。教為主導，學為主體，又互為客體?！ ∫?、教材分析： ： 本節(jié)內容在全書和章節(jié)中的作用是：《、錐體、臺體的表面積》是高中數(shù)學教材數(shù)學2第一章空間幾何體3節(jié)內容?！ 。骸 「鶕鲜鼋滩姆治?，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標： 知識與能力： （1）了解柱體、錐體、臺體的表面積. ?。?）能用公式求柱體、錐體、臺體的表面積。在教學過程中擬計劃進行如下操作：教學方法。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的基礎上得到發(fā)展?！ 。?）學生特點分析：中學生心理學研究指出，高中階段是（查同中學生心發(fā)展情況）抓住學生特點，積極采用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發(fā)學生興趣，有效地培養(yǎng)學生能力，促進學生個性發(fā)展?！ 。?）總結結論，強化認識?！ ♂槍W生素質的差異進行分層訓練，既使學生掌握基礎知識，又使學有余力的學生有所提高， ?。?）小結。應用線性規(guī)劃的圖解法解決一些實際問題?！ ?1)知識與技能：了解線性規(guī)劃的意義以及線性約束條件、線性目標函數(shù)、可行域、可行解、解等概念，能根據約束條件建立線性目標函數(shù)?！ ≈攸c：理解和用好圖解法 難點：如何用圖解法尋找線性規(guī)劃的解。這能充分調動學生的主動性和積極性。也有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性?！ ?1)觀察分析：通過引例讓學生觀察化舊知為新知，造成學生認知沖突。 高一數(shù)學說課稿范例五篇 ?！ ?3)動手實驗：通過作圖、實驗、從而得出一般解題步驟。這樣可發(fā)揮學生的主觀能動性，有利于提高學生的各種能力。這有利于學生對知識進行主動建構。有效地滲透數(shù)學思想方法，提高學生素質?！ ?2)過程與方法：提高學生數(shù)學地提出、分析和解決問題的能力，發(fā)展學生數(shù)學應用意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊含的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。簡單的線性規(guī)劃是在學習了直線方程的基礎上，介紹直線方程的一個簡單應用。老師適時總結歸納?！ 。?）例題及練習，見學案?！ 。?）探究問題。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的數(shù)學知識，學習基礎性的知識和技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。 ?。簣猿帧耙詫W生為主體，以教師為主導”的原則，根據學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的探究式討論教學法?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀： 通過學習，是學生感受到幾何體表面積的求解過程，激發(fā)學生探索、創(chuàng)新意識，增強學習積極性。本節(jié)內容是在空間幾何中，占據重要的地位?！ ×?、學習方法 讓學生在認知過程中，著重掌握元認知過程。其次，本節(jié)課處理過程力求達到解決如下問題：知識是如何產生的？如何發(fā)展？又如何從實際問題抽象成為數(shù)學問題，并賦予抽象的數(shù)學符號和表達式，如何反映生活中客觀事物之間簡單的和諧關系?！ ‰y點：“數(shù)”與“形”完美結合。 2能力訓練目標：逐步培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合和類比能力，會準確地闡述自己的思路和觀點，著重培養(yǎng)學生的認知和元認知能力。本節(jié)內容是傳統(tǒng)意義上《平面解析幾何》的基礎
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