【正文】 賽全書》(高宜)5~8月閱讀書目：⑴《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》(教育部師范司編著)⑵《新課程中教師行為的變化》(傅道春編著)⑶《挑戰(zhàn)與對策》(楊九俊著)(4)《你不可不知的法則》(余白)9~12月閱讀書目：⑴《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》(施良方等著)⑵《多元智能》([美國]加德納著)⑶《從理解到行動》(楊九俊等著)勤奮撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思。認(rèn)真寫好讀書筆記和心得。提升自己的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己登高望遠(yuǎn)，高層建瓴，將讀書與教育教學(xué)活動相結(jié)合，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。二、讀書內(nèi)容：《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《例說新課標(biāo)——中學(xué)體育卷》《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的`變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略、研究》、《多元智能》、《教學(xué)策略》、《課程理論與課程創(chuàng)新》、《教育評價(jià)與測量》、《課堂管理的策略》、《現(xiàn)代教育技術(shù)—走向信息化教育》以及相關(guān)的報(bào)刊雜志，中外名著等。為此，我將“留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木的性情。”教師—傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。積極參加各項(xiàng)讀書活動，如教師讀書報(bào)告會、讀書征文、讀書論壇、專家講座等活動，使自己不斷成長，成為一名文化底蘊(yùn)深厚的教師。骨干教師、青年教師必須撰寫2篇讀書心得（16開紙打印上交教務(wù)處）。倡導(dǎo)每位教師每天確保半小時(shí)的讀書時(shí)間；每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀至少兩本教育名著。由校長室直接指導(dǎo)，德育處具體安排，成立以學(xué)校骨干教師與青年教師為核心的讀書活動小組，制定計(jì)劃。通過讀書，豐富自身個(gè)人文化涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。通過讀書，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。一、指導(dǎo)思想：以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供精神保障。讀書吧，在新的學(xué)期到來的時(shí)候，讓我們大家都捧起書。一個(gè)有思想的人，必然是一個(gè)博覽群書的人。學(xué)期末，舉行一次學(xué)習(xí)筆記（不少于5000字）及“好書伴我成長”讀書心得征文展評活動。讓領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動，既使自身的管理方法得到改進(jìn)，又能給教師們樹立榜樣，起帶頭作用，從而保證學(xué)校讀書活動有序開展。建立“領(lǐng)導(dǎo)帶動，教師聯(lián)動”的讀書機(jī)制。充實(shí)圖書資源、構(gòu)建讀書文化氛圍。三、讀書活動保障成立以校長為組長、分管主任為副組長、骨干教師為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)并組織讀書計(jì)劃的實(shí)施?！?、“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。開卷有益，認(rèn)真閱讀報(bào)刊文摘，讓閱讀成為習(xí)慣。教育隨筆必須是自己的真實(shí)感想，不得照抄他人。同讀一本書，共提高教育隨筆是教師經(jīng)驗(yàn)的凝練，是教師成才的橋梁，它對教師成長具有顯著成效。要求：通過間周集體教研和個(gè)人自學(xué)，熟記自己任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，參加學(xué)校組織的.“學(xué)課標(biāo)”考試，并寫出不少于20xx字的解讀體會。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)；讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”；讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂；讀書，能夠徹底改變教師孤獨(dú)、灰色的人生狀態(tài)，消除“職業(yè)倦怠”；讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學(xué)習(xí)這一不竭的動力，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值，專業(yè)閱讀必不可少，而人文滋養(yǎng)尤為重要。真正以實(shí)際行動改進(jìn)自身教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教師是新課程新教材的執(zhí)行者，如果教師整體素質(zhì)跟不上課改發(fā)展的需要，勢必會影響課程改革的深入貫徹落實(shí)，也勢必會影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。教師讀書活動計(jì)劃 篇520xx年我校的工作思路是:牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化教育教學(xué)管理模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。批注，撰寫讀書筆記。個(gè)人閱讀與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣發(fā)交流，相互啟發(fā)，共同提高。帶著問題讀書，研究問題，解決問題，把讀書和實(shí)踐相結(jié)合起來，學(xué)以致用，注重實(shí)效。通過研讀，修煉自我調(diào)控的能力，提升生活幸福感。通過研讀，學(xué)習(xí)與他人相處，修煉人際的和諧。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過研讀、了解教師心理健康的一般常識。2．工作之余，和學(xué)生一起讀書。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思實(shí)踐創(chuàng)新。讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。所以我們教師要做到要給學(xué)生一杯水，自己必須常流水。自購圖書閱讀,在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個(gè)人文話涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。二、讀書活動目標(biāo)通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。因此，教師應(yīng)“活到老，學(xué)到老。讀書學(xué)習(xí)能豐富人的內(nèi)涵和修養(yǎng)，拓寬視野，引導(dǎo)思考。教師讀書活動計(jì)劃 篇3日本作家池天大作所說：“讀書不光能補(bǔ)充知識，還可以通過書籍，使作者和讀者在對話中，產(chǎn)生生命的共鳴，共同去塑造人生。學(xué)校將把教師讀書計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃，把讀書活動與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。(1)成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動提供組織保障。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，每學(xué)期摘記不少于5000字，感悟不少于1000字。落實(shí)閱讀時(shí)間：師生集體讀書時(shí)間為每周周三下午第七、八節(jié)。落實(shí)閱讀書目。我們將通過每周的教師例會和板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。根據(jù)本校實(shí)際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報(bào)告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫讀書筆記。教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時(shí)候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時(shí)空延伸。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。每天保證半小時(shí)以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的讀書筆記。通過實(shí)施讀書工程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。課外閱讀量，提高教師的教育教學(xué)水平，打造教師的人生底色。通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗(yàn)到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣。以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。通過讀書活動，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。引導(dǎo)教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得。積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。做到在讀書過程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時(shí)寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。每天要保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃：一、我的讀書目標(biāo)用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。學(xué)校每學(xué)期保證拿出一部分經(jīng)費(fèi)有計(jì)劃、有目的的購置新書目,以滿足教師閱讀需要。即每個(gè)月組織一次輔導(dǎo)、交流、檢查；兩個(gè)月編發(fā)一份讀書活動簡報(bào)；每學(xué)期組織一次教師讀書心得和讀書筆記展評；每學(xué)期寫一篇教師閱讀調(diào)研報(bào)告或總結(jié)；每學(xué)年舉辦一次讀書節(jié)或讀書月活動。做到有方案、有計(jì)劃,并抓好教師閱讀工程的檢查、督導(dǎo)、評比工作,設(shè)立讀書活動先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù),并實(shí)施獎勵。學(xué)校開放學(xué)校教師閱覽室,落實(shí)專人做好登記管理,保證教師有讀書的時(shí)間和場所。（四）加強(qiáng)學(xué)校圖書場館、閱覽室的圖書資源管理理。（三）建立教師讀書活動繼續(xù)教育學(xué)分制度。組長： 許曉春 副組長：王德銀組員： 李艷玲 張 超 吳靜靜（二）設(shè)立“教師讀書月”活動。五、保障措施（一）加強(qiáng)讀書活動組織領(lǐng)導(dǎo)。讀書是積累、是吸收、是內(nèi)化、是品味,而學(xué)校文化是傾吐、是展示、是欣賞、是創(chuàng)造。校本研訓(xùn)是實(shí)施讀書活動的主渠道,教師要在校本培訓(xùn)、校本教研主題引導(dǎo)下開展閱讀,帶動校本研訓(xùn)工作的系統(tǒng)深入。教師要在瀏覽前人研究文獻(xiàn)和相關(guān)理論指導(dǎo)下,針對課題研究內(nèi)容開展閱讀,邊學(xué)習(xí)邊研究、實(shí)踐。教師閱讀與課題研究相結(jié)合。教師閱讀與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。全力實(shí)施教師讀書活動,努力做到以下五個(gè)結(jié)合：教師閱讀與自身發(fā)展實(shí)際相結(jié)合。45周歲以下教師要求建立個(gè)人博客,搞好個(gè)人知識管理。（三）明確教師閱讀的要求教師每年從《“講師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動推薦書目》選定5部必讀書目,進(jìn)行自主閱讀。活動帶著讀。校長領(lǐng)著讀。同伴一起讀。（二）明確教師閱讀的形式教師自主讀。生涯指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法類?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活,時(shí)政生活影響著我們的工作。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍,讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代,這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。這類書籍包含著對教育理論的針對性思考、自身教育實(shí)踐的實(shí)效性經(jīng)驗(yàn),可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。古典名著與名人成長歷程里的動人故事與哲理對教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。四、活動內(nèi)容（一）明確教師閱讀的內(nèi)容教師讀書不僅要專,更要博。開展閱讀活動要特別注重時(shí)效性,切忌搞形式、走過場。要求教師將閱讀學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,把閱讀變成實(shí)踐與研究的過程,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在閱讀中發(fā)展,在發(fā)展中提升素養(yǎng)。（三）專業(yè)性原則。（二）倡導(dǎo)性原則。三、活動原則（一）整體性原則。二、活動目標(biāo)（一）活動目的營造教師閱讀氛圍,培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣,提高教師人文素養(yǎng),提高教師專業(yè)能力,提升教育軟實(shí)力,促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革,以經(jīng)典的教學(xué)思想指導(dǎo)工作實(shí)踐。只有與書為伴,才能與時(shí)代俱進(jìn),才能與教育發(fā)展合拍。廣泛的閱讀可以拓寬教師的視野,可以增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn),可以充實(shí)教師的思想光輝,可以裝點(diǎn)教師的專業(yè)形象,讓教師在閱讀過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長?！迸喔f：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。巴丹說：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取＠碚撝笇?dǎo)實(shí)踐每位教師期末撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推進(jìn)新課改的實(shí)驗(yàn)工作全面實(shí)施素質(zhì)教育。讀書活動方式采用教研組每周教研活動時(shí)安排一定時(shí)間集中學(xué)習(xí)和課余教師自學(xué)相結(jié)合，學(xué)校定期安排教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)心得。五、讀書活動的內(nèi)容教師2年內(nèi)精讀10本（即每學(xué)期2－3本）教育理論經(jīng)典名著，可以教育理論類、學(xué)科類、課程改革類、教育心理學(xué)類相結(jié)合。通過活動，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。三、讀書活動的目標(biāo)通過活動，充實(shí)健全圖書室教育理論方面的藏書?！苯處煹膶W(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正乃范”的原則，在全面學(xué)習(xí)，提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。二、讀書活動的目的讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。維護(hù)師道尊嚴(yán)的需要。教師專業(yè)發(fā)展的需要。因此，教師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系