【正文】 ，將閱讀學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，在閱讀中發(fā)展。教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：杜廣銀副組長：李雪峰 韓國華組 員：鄒中陽 付開語學(xué)校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，每學(xué)期把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書活動取得實效。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀中有思考，讀后有感受，讀寫同步，組內(nèi)閱讀。其次，讀書是教師專業(yè)成長與發(fā)展的需要。教師讀書形式多樣我校讀書活動將采用個人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)，定期讀書與課余讀書相結(jié)合的方式，目的在于提高讀書活動的成效。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，每學(xué)期摘記不少于8000字，感悟不少于1000字。倡議要讀五種書：名人傳記、教育家的書、專業(yè)書、現(xiàn)代科技書、學(xué)習(xí)方法書。那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢?答案就是――讀書。伴著我校正傾力“構(gòu)建書香校園，打造學(xué)習(xí)型校園”的步伐，特制定了本個人的讀書計劃：一、指導(dǎo)思想：書籍是人類進(jìn)步的階梯，是全世界的營養(yǎng)品，在當(dāng)今信息瞬息萬變的時代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不斷發(fā)展與人的認(rèn)識能力和發(fā)展水平相適應(yīng)的知識和技能，才能適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。閱讀教育雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》?！秞xxx教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》?！苯處?— 傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。要嚴(yán)肅認(rèn)真的對待，特別要提高自覺性。每年的兩個學(xué)期為讀書實踐提升階段。課程與教學(xué)論方面。三、閱讀讀書內(nèi)容《教育的問題與挑戰(zhàn)》、《教育新理念》、《新教育之夢》、《教育研究的理論與方法》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》、《課堂觀察》、《賞識你的孩子——一個父親對素質(zhì)教育的感悟》、《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》、《和老師一起成長——一個小學(xué)校長的手記》、《我們一起成長》、《現(xiàn)代教育報》、學(xué)校及本人訂購的各類報刊雜志等。一、我的閱讀讀書目標(biāo)：通過閱讀讀書活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己登高望遠(yuǎn)，高層建瓴，將讀書與教育教學(xué)活動相結(jié)合，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。由校長室直接指導(dǎo)，德育處具體安排，成立以學(xué)校骨干教師與青年教師為核心的讀書活動小組，制定計劃。建立“領(lǐng)導(dǎo)帶動，教師聯(lián)動”的讀書機(jī)制。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)；讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”；讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂；讀書，能夠徹底改變教師孤獨(dú)、灰色的人生狀態(tài)，消除“職業(yè)倦怠”；讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。通過研讀，修煉自我調(diào)控的能力，提升生活幸福感。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文話涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。落實閱讀時間：師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節(jié)。通過實施讀書工程，加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊伍。積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。做到有方案、有計劃,并抓好教師閱讀工程的檢查、督導(dǎo)、評比工作,設(shè)立讀書活動先進(jìn)個人等榮譽(yù),并實施獎勵。教師要在瀏覽前人研究文獻(xiàn)和相關(guān)理論指導(dǎo)下,針對課題研究內(nèi)容開展閱讀,邊學(xué)習(xí)邊研究、實踐。同伴一起讀。開展閱讀活動要特別注重時效性,切忌搞形式、走過場。廣泛的閱讀可以拓寬教師的視野,可以增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn),可以充實教師的思想光輝,可以裝點(diǎn)教師的專業(yè)形象,讓教師在閱讀過程中實現(xiàn)專業(yè)化成長。”教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正乃范”的原則，在全面學(xué)習(xí)，提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。近幾年來，讀書活動的外延正在擴(kuò)大，內(nèi)涵在拓展，特別是將學(xué)知識、學(xué)技能、學(xué)文化的“三學(xué)”活動融于其中后，這種多學(xué)科的內(nèi)容既能滿足于各層次不同需求和興趣愛好的教師讀書要求，使讀書活動為教師提供了選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的余地，因此，它更能充分調(diào)動廣大教師參加讀書活動的積極性，使讀書活動深入開展。只有讀書，并且在讀書的同時進(jìn)行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。黨的十六大報告提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展。老師們，為了以后我們的人生依然豐富多彩，為了不被社會、被時代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！第二篇：教師讀書活動計劃焦作市第十二中學(xué)“講師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動計劃閱讀是教師從事教學(xué)工作的基礎(chǔ)手段,是教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的基本方式,還是教師豐富精神世界的有效方式。（四）實效性原則。教師結(jié)合自身興趣和專業(yè)發(fā)展方向,從《“講師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動推薦書目》或?qū)W校提供的閱讀書目中選取若干書目,自主開展閱讀。讀書、學(xué)習(xí)是搞好課題研究的基礎(chǔ)性工作。（五）建立教師閱讀工作指導(dǎo)、監(jiān)督、評價機(jī)制。將讀書活動與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實際結(jié)合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。努力建設(shè)教師的精神家園，全面提升教師的整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。加強(qiáng)、完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)語文教師。通過研讀，學(xué)習(xí)有效應(yīng)對工作和生活的壓力。教師讀書是提升生命質(zhì)量的需要。根據(jù)教師實際需要，結(jié)合《榮成市中小學(xué)教師讀書計劃工程推薦閱讀書目》，學(xué)校進(jìn)一步充實圖書館資源，為教師學(xué)習(xí)提供基本保障。三、讀書內(nèi)容：必讀書目：《追尋近代教育大師》、《教師的`情感與智慧》《教師博覽》、《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西四川少兒出版社）選讀書目：《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《中國最佳教育隨筆》、《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》、《成功教學(xué)的策略》、《教師角色與教師發(fā)展新探》、《課堂掌控藝術(shù)》、《教師職業(yè)與發(fā)展》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)——小學(xué)語文》、《給語文老師的101條建議》、《好的關(guān)系勝過許多教育》、《訴孩子你真棒》、《小學(xué)英語典型課例》、《體育衛(wèi)生活動教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計——小學(xué)數(shù)學(xué)》等等每月至少研讀一本教育教學(xué)雜志：《小學(xué)語文》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《教學(xué)月刊》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《上海教育科研》自選閱讀書目四、主要措施：健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。三、讀書目標(biāo)：閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生：閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福，幸福地讀著書，就如品一杯茶，香氣撲鼻，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)?！彼晕乙e極參與這個活動，把閱讀讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項閱讀讀書活動，在合作、交流、互動中共同提高。教師需要不斷地專業(yè)成長，不斷地提高專業(yè)水平，通過學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科發(fā)展動態(tài)、最新要求以及學(xué)科前沿知識，及時調(diào)整教育思想和教學(xué)方法。第五，要切實保證讀書活動的質(zhì)量，以讀書吸收為主，以摘記、感悟為輔，讀書筆記應(yīng)做到保質(zhì)保量。時不我待，教育改革的緊迫性，要求教師把讀書學(xué)習(xí)作為生活和工作中的重要事情，讀書是一種常規(guī)的教學(xué)任務(wù)，而非課外活動。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。選定必讀、選讀書目。四、學(xué)期讀書活動總結(jié)七月份：提交一份讀書心得、一份讀書筆記。所以我要積極參與這個活動，把讀書活動融入到自己的教育當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。以上就是我的個人讀書計劃，作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要我們具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。三、讀書活動的內(nèi)容教師除了完成學(xué)校要求必讀的書籍外，每學(xué)期至少自選一本書籍精讀。及時做好讀書筆記。我校要求全體教師認(rèn)真研讀教育局推薦的必讀圖書，做好讀書筆記和心得體會，另外購置了一部分圖書，為教師教育教學(xué)提供參考資料。因此，教師作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素，必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來，真正用實際行動改進(jìn)自身教學(xué)行為，共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。（二）讀書方式：自主研讀。學(xué)校將把教師讀書計劃納入校本研訓(xùn)計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。堅持實效性原則。一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育局關(guān)于在學(xué)校教師隊伍中開展讀書活動的指示精神，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以經(jīng)典的教育思想指導(dǎo)工作實踐活動，以提高我校教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，堅持實行“讀書好、讀好書、好讀書”，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供精神保障。七、學(xué)期具體工作安排11月制定學(xué)校讀書工作計劃制定教師讀書計劃1次教師筆記檢查讀書宣傳欄板報1期12月2次教師筆記檢查讀書宣傳欄板報2期1月3次教師筆記檢查讀書宣傳欄板報4期教師讀書筆記評比活動學(xué)校教師讀書活動總結(jié)第四篇：教師讀書活動計劃鳳閣嶺鎮(zhèn)初級中學(xué)創(chuàng)建“書香校園”讀書活動計劃為了加強(qiáng)“書香校園”的建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升教師的整體素質(zhì)，使教師成為營造“書香校園”的潮流引領(lǐng)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，特制定本學(xué)年教師讀書活動計劃。五、讀書策略：提高認(rèn)識，重視讀。通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習(xí)慣。，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個新的臺階。做好讀書活動總結(jié)。參加學(xué)校和教研組組織的交流活動。四、活動內(nèi)容與具體要求：1~4月閱讀書目：⑴《教育新理念》（袁振國著） ⑵《給教師的一百條新建議》（鄭杰著）⑶《例說新課標(biāo)——中學(xué)體育卷》（李大春著）（4）《中小學(xué)體育競賽全書》 （高宜）5~8月閱讀書目：⑴《教師專業(yè)化的理論與實踐》（教育部師范司編著）⑵《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著）⑶《挑戰(zhàn)與對策》（楊九俊著）（4）《你不可不知的法則》（余白）9~12月閱讀書目：⑴《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》（施良方等著）⑵《多元智能》（[美國]加德納著）⑶《從理解到行動》（楊九俊等著）勤奮撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思。舉辦多種形式的相關(guān)活動，如：教師讀書演講比賽，讀書論壇，教學(xué)語錄評比等。要“讀難懂之書，做求索之人”。讀書筆記應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下要求：第一，對書名、作者、出版社及出版日期應(yīng)有具體的說明。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、夸美紐斯的《大教學(xué)論》、加德納的《多云智能》等。堅持閱讀讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。教師讀書活動計劃 篇8曾經(jīng)有位教育家說過：“只讀兩本書（教材、教參）的老師無論如何是不能成為優(yōu)秀老師的。腹有詩書氣自華，一個人的讀書史就是一個人的精神發(fā)展史，熱愛書，尊重書，崇拜書，是一個教師之必需，讀書既是教師精神成長的最重要的源泉，也是順應(yīng)時代的發(fā)展潮流的必然選擇，“構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會”。二、讀書目標(biāo)：通過讀書，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。”本要求每位老師通過借閱、購買、網(wǎng)載等途徑，廣泛閱讀，從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，把自己閱讀到的好書、美文，轉(zhuǎn)發(fā)在校園網(wǎng)上（教育教學(xué)―教師培訓(xùn)―教師文摘），每學(xué)期必須推薦2篇，并寫出推薦感言，不少于100字，紅色標(biāo)記，供別人點(diǎn)擊學(xué)習(xí)、共享。因此，作為學(xué)校發(fā)展最關(guān)鍵因素的教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來，使自己的知識成為一條永不干涸的小溪，永不斷流的活水。五、讀書內(nèi)容1．《給教師的一百條建議》2．《給生命涂上愛的底色》中外經(jīng)典名著教育教學(xué)書籍教師讀書活動計劃 篇4根據(jù)簡教發(fā)（20xx）66號文件《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈資陽市教育局資陽市教育工會關(guān)于開展資陽市第五屆教師讀書活動的通知〉的通知》精神，結(jié)合我校的讀書活動具體安排，特制定以下個人研讀計劃：一、指導(dǎo)思想以更新教育觀念為指導(dǎo)，以解決教育教學(xué)中存在的問題為突