【正文】 六、保障措施成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動(dòng)提供組織保障。以學(xué)科教研組為單位，教師們互相推薦新書好書，通過同伴間輕松、活潑的交流，將讀書思考向更廣的時(shí)空延伸，并形成小組閱讀活動(dòng)記載。堅(jiān)持專業(yè)性原則。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學(xué)習(xí)這一行為，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)。教師在學(xué)習(xí)中，要注重學(xué)用結(jié)合，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊總結(jié)、邊提煉，既突出重點(diǎn)，又講求實(shí)效，達(dá)到通過學(xué)習(xí)活動(dòng)改進(jìn)或創(chuàng)新工作思路，推進(jìn)各項(xiàng)工作開展的目的。教師個(gè)人課余讀書，要求寫好讀書筆記和心得體會(huì)，能敘述書本的主要內(nèi)容和作者觀點(diǎn)，發(fā)表個(gè)人獨(dú)創(chuàng)見解。讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。讀書筆記將由組長檢閱。開展活動(dòng)。四、讀書方式個(gè)體研讀。以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺(tái)，成為教師成長的主要途徑。只有讀書，并且在讀書的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。四、讀書的具體措施安排：，以書為友，充實(shí)思想。多讀書，讀好書是必由之路。七、學(xué)期讀書活動(dòng)總結(jié)十二月份：提交一份讀書心得、一份讀書筆記。五、繼續(xù)閱讀《給教師的100條建議》八月份：繼續(xù)閱讀《給教師的100條建議》，聯(lián)系實(shí)際思考，參加教研組的讀書活動(dòng)，做好讀書筆記。學(xué)習(xí)第五章師德楷模。制定個(gè)人讀書計(jì)劃。認(rèn)真寫好讀書筆記和心得。腹有詩書氣自華，一個(gè)人的讀書史就是一個(gè)人的精神發(fā)展史，熱愛書，尊重書，崇拜書，是一個(gè)教師之必需，讀書既是教師精神成長的最重要的源泉，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然選擇，“構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)”。建立學(xué)校教師讀書檔案，對(duì)每一位教師的讀書筆記情況進(jìn)行跟蹤統(tǒng)計(jì)。學(xué)校要高度重視教師讀書活動(dòng)的開展，要把此舉作為學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，擺到學(xué)校工作的重要位置，要安排專人負(fù)責(zé)，要有組織、有計(jì)劃，不走過場(chǎng)、扎實(shí)推進(jìn)，使教師讀書活動(dòng)深入開展，取得良好效果，真正為學(xué)校發(fā)展提供動(dòng)力。這些書，才是啟人心智、化解疑難、升華思想的好書。在這兩個(gè)階段，教師應(yīng)有意識(shí)地以假期讀書理論收獲指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，貫徹新課程理念，強(qiáng)化生本教育、愛心教育、學(xué)生素質(zhì)教育意識(shí)，切實(shí)做到以優(yōu)化教育教學(xué)過程達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本初衷。具體要求如下：每年的寒暑假為教師讀書吸收階段。隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，廣大教師要提早進(jìn)入對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與理解，《走進(jìn)新課程》、《研究型課程》等書籍要深入學(xué)習(xí)和鉆研。四、讀書活動(dòng)的內(nèi)容教育名家名著。以上就是我的個(gè)人閱讀讀書計(jì)劃，只有閱讀讀書，并且在閱讀讀書的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫作，才能促進(jìn)我的成長。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己教育教學(xué)風(fēng)格的早日形成。閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我。通過讀書，樹立一個(gè)享受讀書，終身學(xué)習(xí)，終身教育的理念，使其成為一生之所需，一生以書香為伴。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。以每一個(gè)年級(jí)組（或教研組）為單位成立讀書小組，年級(jí)組長、教研組長為本科組活動(dòng)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本組讀書活動(dòng)的安排、交流等組織工作。附1：石實(shí)中讀書領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長：王德科副組長：孫麗妍成員：湯文江、李林強(qiáng)、林紅、王小寧、吳君、金霞、李霞、孫玉曉、孫愛榮、張延玲、蘇宗水、谷昭芹、張秀娥、許振葉、畢庶剛附2：20xx讀書活動(dòng)配當(dāng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容3月份成立學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)成立讀書活動(dòng)小組4月份“同讀一本書”博客隨筆檢查5月份舉行好書、好文推薦活動(dòng)6月份教師優(yōu)秀讀書筆記、讀書征文展評(píng)7月份開展“我的讀書故事”為主題的讀書演講活動(dòng)；8月份評(píng)比、表彰讀書先進(jìn)教師讀書活動(dòng)計(jì)劃 篇6為促進(jìn)學(xué)校的校本教研活動(dòng)順利開展，提高教師的理論水平和文學(xué)素養(yǎng)，探索教師專業(yè)成長的新路，讓教師們養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣，根據(jù)教育局關(guān)于開展教師讀書活動(dòng)的精神，特制定我校教師讀書活動(dòng)計(jì)劃。為調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性，采取每位主任帶三個(gè)老師組成一個(gè)讀書小組，每個(gè)小組成員再帶一個(gè)老師，每月有一個(gè)活動(dòng)主題，每周集中讀書一小時(shí)，對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)的讀書筆記，每周例會(huì)，校長親自檢查，并進(jìn)行批閱。朱永新教授說：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但是它可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松奈锵螅撬梢愿淖內(nèi)松臍庀蟆６?、讀書活動(dòng)內(nèi)容再學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，再提高。在教師教育中將繼續(xù)開展以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng),提高教師的人文素質(zhì),構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園.一、讀書活動(dòng)目的教師讀書是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。三、主要措施每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，邊讀邊圈畫、批注，同時(shí)撰寫讀書筆記。四、時(shí)間安排1．每天自學(xué)理論書籍20分鐘。三、讀書活動(dòng)具體安排訂購教學(xué)刊物如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》……進(jìn)行研究，尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)?！?讀書學(xué)習(xí)是人類永恒的事業(yè)和追求。及時(shí)做好讀書筆記。.開展活動(dòng)。三、讀書方式個(gè)體研讀。通過讀書活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。借此，提高個(gè)人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的教師。二、我的讀書措施根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。（六）建立 “五個(gè)一”讀書制度。設(shè)定每年9至11月為“教師讀書月”,在此期間將舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告、讀書沙龍、教育先鋒論壇、讀書征文評(píng)選、讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選等活動(dòng)。教師閱讀與校本研訓(xùn)工作相結(jié)合。除課務(wù)工作以外,教師應(yīng)每天堅(jiān)持閱讀30－60分鐘,閱讀一篇與教育教學(xué)相關(guān)的文章,每周堅(jiān)持寫一篇1000字左右的讀書筆記。教師共同閱讀一本書或一篇文章,進(jìn)行讀后感交流,并結(jié)合各自工作實(shí)際,以相同的選題,撰寫論文,探討教學(xué)實(shí)踐問題?，F(xiàn)代科技、時(shí)政類。要引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)采取有效措施改進(jìn)教學(xué)工作；要探索建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,引導(dǎo)教師自覺、主動(dòng)的參與閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)?！爸v師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動(dòng)不是單一的讀書活動(dòng),而是涉及教師素養(yǎng)提高和學(xué)校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。在一定意義上說,閱讀就意味著教育。交流研討反思以教研組為單位組織學(xué)習(xí)小組，開展研討，定地點(diǎn)、定時(shí)間、定主題，互相啟發(fā)，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點(diǎn)與自己的認(rèn)識(shí)和做法相對(duì)照，反思提高。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。多元經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代，教師作為知識(shí)權(quán)威的形象一去不復(fù)返，要提高自己應(yīng)對(duì)課改和多元文化的沖擊，使自己不負(fù)于教師這一光榮稱號(hào)，維護(hù)作為教育者的尊嚴(yán)。我校決定在全校教師中開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師讀書、明理、做人、成才，為學(xué)校生存發(fā)展培養(yǎng)所需的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。正如周國平先生所說：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。那么，怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和不斷生長的精神呢？答案就是——讀書。教師專業(yè)發(fā)展的需要。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。五、讀書活動(dòng)的內(nèi)容教師2年內(nèi)精讀10本（即每學(xué)期2－3本）教育理論經(jīng)典名著，可以教育理論類、學(xué)科類、課程改革類、教育心理學(xué)類相結(jié)合?！迸喔f：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）活動(dòng)目的營造教師閱讀氛圍,培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣,提高教師人文素養(yǎng),提高教師專業(yè)能力,提升教育軟實(shí)力,促進(jìn)新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。要求教師將閱讀學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,把閱讀變成實(shí)踐與研究的過程,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在閱讀中發(fā)展,在發(fā)展中提升素養(yǎng)。這類書籍包含著對(duì)教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的實(shí)效性經(jīng)驗(yàn),可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。（二）明確教師閱讀的形式教師自主讀。（三）明確教師閱讀的要求教師每年從《“講師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動(dòng)推薦書目》選定5部必讀書目,進(jìn)行自主閱讀。教師閱讀與課題研究相結(jié)合。五、保障措施（一）加強(qiáng)讀書活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校開放學(xué)校教師閱覽室,落實(shí)專人做好登記管理,保證教師有讀書的時(shí)間和場(chǎng)所。我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃：一、我的讀書目標(biāo)用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。做到在讀書過程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時(shí)寫下心得體會(huì)，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。引導(dǎo)教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力。課外閱讀量，提高教師的教育教學(xué)水平，打造教師的人生底色。教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時(shí)候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時(shí)空延伸。落實(shí)閱讀書目。學(xué)校將把教師讀書計(jì)劃納入校本研訓(xùn)計(jì)劃，把讀書活動(dòng)與校本教研校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。二、讀書活動(dòng)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。通過研讀，學(xué)習(xí)與他人相處，修煉人際的和諧。批注，撰寫讀書筆記。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學(xué)習(xí)這一不竭的動(dòng)力，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值，專業(yè)閱讀必不可少，而人文滋養(yǎng)尤為重要。教育隨筆必須是自己的真實(shí)感想，不得照抄他人。充實(shí)圖書資源、構(gòu)建讀書文化氛圍。一個(gè)有思想的人，必然是一個(gè)博覽群書的人。通過讀書，豐富自身個(gè)人文化涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。積極參加各項(xiàng)讀書活動(dòng)，如教師讀書報(bào)告會(huì)、讀書征文、讀書論壇、專家講座等活動(dòng)，使自己不斷成長，成為一名文化底蘊(yùn)深厚的教師。二、讀書內(nèi)容：《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《例說新課標(biāo)——中學(xué)體育卷》《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的`變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略、研究》、《多元智能》、《教學(xué)策略》、《課程理論與課程創(chuàng)新》、《教育評(píng)價(jià)與測(cè)量》、《課堂管理的策略》、《現(xiàn)代教育技術(shù)—走向信息化教育》以及相關(guān)的報(bào)刊雜志，中外名著等。四、活動(dòng)內(nèi)容與具體要求：1~4月閱讀書目：⑴《教育新理念》(袁振國著)⑵《給教師的一百條新建議》(鄭杰著)⑶《例說新課標(biāo)——中學(xué)體育卷》(李大春著)(4)《中小學(xué)體育競(jìng)賽全書》(高宜)5~8月閱讀書目：⑴《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》(教育部師范司編著)⑵《新課程中教師行為的變化》(傅道春編著)⑶《挑戰(zhàn)與對(duì)策》(楊九俊著)(4)《你不可不知的法則》(余白)9~12月閱讀書目：⑴《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》(施良方等著)⑵《多元智能》([美國]加德納著)⑶《從理解到行動(dòng)》(楊九俊等著)勤奮撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思。因?yàn)槲依鲜窍耄骸袄蠋熞彩侨?，老師的壓力也是相?dāng)大的，應(yīng)付學(xué)校各種各樣的檢查，評(píng)職稱、提高教學(xué)質(zhì)量、白天要上課，晚上有時(shí)還要加班……忙了一天，只想坐下來看看電視、聊聊天，放松放松，哪有精力閱讀讀書？”蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。二、閱讀讀書活動(dòng)的主要措施：邊閱讀邊摘錄、記錄，形成學(xué)習(xí)筆記。參與交流。把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并能形成自己新的教育見解，提升個(gè)人的教育科研水平。學(xué)科教育理論圖書。教師的職責(zé)是教書育人，教師的人文精神、文化素養(yǎng)、科學(xué)知識(shí)等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響，因此，教師閱讀要廣泛，知識(shí)面要寬泛。第四，提倡將讀書摘記和讀書感悟結(jié)合起來，也可以對(duì)所讀整本書的感悟?qū)懗善?dú)立的讀書心得。在這里，一定要明白讀書“博”與“精”的辯證道理：沒有博，無法選精，沒有精，無法識(shí)博。教師讀書要有自覺性。七、讀書活動(dòng)的推進(jìn)措施領(lǐng)導(dǎo)小組要高度重視，每學(xué)期開學(xué)初由領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工對(duì)教師的讀書筆記進(jìn)行認(rèn)真檢查，評(píng)出等級(jí)（優(yōu)秀、良好、合格、不合格），并將教師讀書筆記檢查情況與教師工作量化掛鉤，對(duì)于讀書筆記達(dá)不到合格要求的教師，要與之進(jìn)行工作談話，督促其制訂出改進(jìn)措施，并取消其本學(xué)期的評(píng)優(yōu)資格。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。通過讀書，樹立一個(gè)享受讀書，終身學(xué)習(xí)，終身教育的理念，使其成為一生之所需，一生以書香為伴。