【正文】 生讀書以及自己讀書的有感，透過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時(shí)空延伸。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。每一天保證半小時(shí)以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的。透過實(shí)施讀書工程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。透過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學(xué)水平，打造教師的人生底色。透過開展讀書活動(dòng)，更新教師的教育理念，改善教學(xué)方法、改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比較發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。透過讀書活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。二、活動(dòng)目標(biāo)：透過開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師樹立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。教師讀書計(jì)劃（三）：為提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研潛力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動(dòng)方案：一、指導(dǎo)思想：以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校構(gòu)成讀書熱潮。作好讀書筆記，認(rèn)真完成一份讀書心得。，討論讀書體會(huì)心得。三、讀書資料：經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》《給教師的100條新推薦》《陶行知教育名篇》推薦閱讀（一本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條推薦》一般閱讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)》四、我的讀書措施：根據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)規(guī)劃和教研組的計(jì)劃制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。透過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。:，豐富自己的人生，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時(shí)間來備課了。堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。每一天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。三、讀書方法及措施養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記。當(dāng)今心理學(xué)專著。唐詩宋詞等優(yōu)美詩文三百首。）”我覺得前輩的話是很有道理的，為此，我決定搜集、購買、閱讀以下書籍：國內(nèi)外著名教育家及全國知名特級(jí)教師撰寫的專業(yè)書籍、文章。為了促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，使自己能勝任自己的教學(xué)工作，我特制定個(gè)人讀書計(jì)劃如下：一、讀書目標(biāo)：[]知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。正是具備了深厚的文化底蘊(yùn)才使他們?cè)谡n堂上能得法于無法，從而“無法無天”。如朗讀聲情并茂，如對(duì)文本的挖掘有深度有廣度有個(gè)性化的理解，如讀書廣而精等。大凡有些成就的人，哪一個(gè)不是從讀書開始的呢？我也曾有幸聆聽多位特級(jí)教師的課堂教學(xué)，他們的課給我的感覺就是一篇篇優(yōu)美的散文，形散而神不散?！比欢皶侨祟愡M(jìn)步的階梯。第四篇：教師讀書計(jì)劃教師個(gè)人讀書計(jì)劃曾聽有人說：“做好事不難，難的是一輩子做好事。本學(xué)期準(zhǔn)備在班級(jí)里推薦一些名著，開展讀后感比賽，評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)，再送學(xué)校參加比賽。定期到閱覽室看課外書（雜志），班主任定期開展好書推薦，指導(dǎo)學(xué)生作讀書筆記。把每本讀過的書，自己寫讀后感，定基在班上評(píng)比。周日在家自覺看課外書一本，并做好讀書筆記。（二）合理安排閱讀時(shí)間：每周四下午的活動(dòng)課作為閱讀課。這學(xué)期我班將閱讀《湯姆班級(jí)的同學(xué)與同學(xué)之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。通過開展“獻(xiàn)一本看多本”的活動(dòng)，可供學(xué)生豐富閱讀。設(shè)立圖書角。另外摘抄古詩詞，粘貼在名文誦讀這一欄目，并且在黑板報(bào)上張貼學(xué)生寫的讀書心得。三、讀書口號(hào)：我讀書，我快樂四、讀書活動(dòng)措施：（一）、環(huán)境營造黑板報(bào)的布置。讓孩子與書結(jié)緣，豐滿人生。讓書成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。因此，在本學(xué)校我們結(jié)合學(xué)校的營造書香校園設(shè)想，在班級(jí)開展讀書活動(dòng)。完善整理個(gè)人讀書成長紀(jì)錄袋。十二月份：積極準(zhǔn)備參加全市教師閱讀考試。閱讀《小學(xué)語文教學(xué)參考》，做好讀書筆記。參加學(xué)校以“快樂閱讀，潛心思考，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍、讀書交流會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)、讀書論壇等活動(dòng) 十一月份：閱讀《陶行知教育名篇》101——300頁。閱讀《陶行知教育名篇》1——100頁。十月份：閱讀《給教師的一百條建議》80——100條。閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園雜志。閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園雜志。利用暑假閱讀《給教師的一百條建議》1——40條。七、八月份：進(jìn)一步參與對(duì)《柳州教師培訓(xùn)讀本》的專題討論活動(dòng)。并提交一份讀書心得、一份讀書筆記。總結(jié)閱讀完的《柳州教師培訓(xùn)讀本》，寫好心得體會(huì)、思考的問題。閱讀語文學(xué)科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園雜志。閱讀《柳州教師培訓(xùn)讀本》第四章：教學(xué)實(shí)踐，做好讀書筆記。3．充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，圍繞《柳州教師培訓(xùn)讀本》中的專題、選擇教師閱讀心得、思考性問題和學(xué)校實(shí)際為活動(dòng)切入口深入，不斷提高學(xué)習(xí)水平。四月份：1．重點(diǎn)閱讀：《柳州教師培訓(xùn)讀本》，學(xué)習(xí)新時(shí)期教師應(yīng)知道的教育政策法規(guī)和教育理論。參加讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。利用寒假初讀學(xué)校推薦的閱讀書。利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。重點(diǎn)談學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟，提出思考性問題，泛讀與精讀相結(jié)合。讀寫結(jié)合，有所思就記錄下來，旨在養(yǎng)成習(xí)慣。具體措施：根據(jù)自身情況，制定適合自己的個(gè)人讀書計(jì)劃，明確讀書的目的和意義。蘇霍姆林斯基說：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。2014教師個(gè)人閱讀計(jì)劃 關(guān)鍵字： 計(jì)劃 讀書目的：天下風(fēng)光在讀書。堅(jiān)持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。經(jīng)常積極主動(dòng)參與以教研組、備課組、課題組為單位，開展讀書交流會(huì)、課題研討會(huì)、專題討論會(huì)等交流研討活動(dòng)，教師之間開展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。注重同事間的合作與交流。制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，（1）《主動(dòng)發(fā)展紀(jì)實(shí)》、（2）《給教師的一百條建議》、（3）《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》。三、讀書選擇讀書選擇。通過讀書活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。新學(xué)年又開始了，結(jié)合自己的實(shí)際情況，特制訂個(gè)人讀書計(jì)劃如下：樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。四