【正文】 書安排《如何克服自身的弱點(diǎn)》《》《生命的氣質(zhì)與個(gè)性》《責(zé)任心成就孩子一生》《做最好的自己》讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。將讀書活動(dòng)與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來，在反思中實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。通過讀書活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的能力。（七）加大經(jīng)費(fèi)投入。（五）建立教師閱讀工作指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制。將教師讀書活動(dòng)的記載和達(dá)標(biāo)考核情況納入我校教師繼續(xù)教育管理體系,對(duì)完成閱讀任務(wù)并通過學(xué)?？己说慕處熧x予2學(xué)分的量化積分分值。我校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)本校教師讀書活動(dòng)的組織和指導(dǎo)。教師閱讀與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。讀書、學(xué)習(xí)是搞好課題研究的基礎(chǔ)性工作。讀書切忌千篇一律、千人一面不切實(shí)際的隨大流,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,圍繞個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃開展閱讀。要求教師每學(xué)年精讀1本教育名著和1本專業(yè)著作,略讀3本有利于自身修養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)的書籍,瀏覽性閱讀其余5本書籍。校長(zhǎng)要發(fā)揮教育領(lǐng)導(dǎo)的角色,通過教師會(huì)、講座等形式,帶動(dòng)教師深入讀書,并帶動(dòng)學(xué)生閱讀,創(chuàng)建出富有韻味的讀書氛圍。教師結(jié)合自身興趣和專業(yè)發(fā)展方向,從《“講師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動(dòng)推薦書目》或?qū)W校提供的閱讀書目中選取若干書目,自主開展閱讀。讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟時(shí)局變化,可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。專業(yè)書籍、學(xué)科指導(dǎo)類。教師閱讀的書目可從以下五個(gè)類別進(jìn)行選擇：古典名著、名人傳記類。（四）實(shí)效性原則。從教師的專業(yè)發(fā)展需求出發(fā),鼓勵(lì)和提倡教師廣泛參與閱讀活動(dòng),組織交流活動(dòng),形成開放的學(xué)習(xí)交流渠道,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化。（二）基本目標(biāo)營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,廣泛開展讀書活動(dòng),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,豐富教師精神生活,提高師德修養(yǎng)和職業(yè)形象；搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),探索促進(jìn)教師閱讀的有效機(jī)制,掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法,提高教師終身學(xué)習(xí)能力；倡導(dǎo)教師開展專業(yè)閱讀,通過閱讀教育經(jīng)典著作,豐富教育理論,提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高教師教育研究能力；引領(lǐng)“書香校園”建設(shè),使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè),形成學(xué)校特色文化品牌。為配合學(xué)校書香校園建設(shè),我校特制訂以下讀書計(jì)劃。老師們，為了以后我們的人生依然豐富多彩，為了不被社會(huì)、被時(shí)代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！第二篇：教師讀書活動(dòng)計(jì)劃焦作市第十二中學(xué)“講師德、正行風(fēng)、樹形象”讀書活動(dòng)計(jì)劃閱讀是教師從事教學(xué)工作的基礎(chǔ)手段,是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的基本方式,還是教師豐富精神世界的有效方式。搭建讀書論壇根據(jù)本校實(shí)際，定期組織讀書輔導(dǎo)、讀書沙龍、讀書報(bào)告會(huì)、討論會(huì)、評(píng)選優(yōu)秀讀書筆記、演講比賽、讀書征文競(jìng)賽等豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長(zhǎng)起來。六、讀書活動(dòng)的方法和步驟制訂讀書計(jì)劃每位老師和教研組結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制訂讀書活動(dòng)計(jì)劃，讀書書目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、措施、效果預(yù)測(cè)等，教研組還必須有讀書交流具體時(shí)間安排。通過活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。黨的十六大報(bào)告提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學(xué)習(xí)這一行為，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的積極主體價(jià)值，專業(yè)閱讀必不可少，文學(xué)滋養(yǎng)尤為重要。教師是新課改新教材的執(zhí)行者，如果教師整體素質(zhì)跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，勢(shì)必會(huì)影響新課改的深入貫徹落實(shí)，也勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。只有讀書，并且在讀書的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(zhǎng)的最好的途徑。對(duì)于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了。第一篇：教師讀書活動(dòng)計(jì)劃張樓小學(xué)教師讀書活動(dòng)計(jì)劃人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮?！北苊庀萑脒@種“更可悲”狀況的最可行的辦法，是教師必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我的靈魂充實(shí)和精神生長(zhǎng)。近幾年來，讀書活動(dòng)的外延正在擴(kuò)大，內(nèi)涵在拓展，特別是將學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)文化的“三學(xué)”活動(dòng)融于其中后，這種多學(xué)科的內(nèi)容既能滿足于各層次不同需求和興趣愛好的教師讀書要求，使讀書活動(dòng)為教師提供了選擇不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的余地，因此，它更能充分調(diào)動(dòng)廣大教師參加讀書活動(dòng)的積極性，使讀書活動(dòng)深入開展。因此，教師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來，不僅要有一桶水，還要使自己的知識(shí)成為一條永不干涸的小溪，永不斷流的活水。維護(hù)師道尊嚴(yán)的需要。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂?！苯處煹膶W(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正乃范”的原則，在全面學(xué)習(xí)，提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。通過活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。讀書活動(dòng)方式采用教研組每周教研活動(dòng)時(shí)安排一定時(shí)間集中學(xué)習(xí)和課余教師自學(xué)相結(jié)合，學(xué)校定期安排教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)心得。巴丹說：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。廣泛的閱讀可以拓寬教師的視野,可以增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn),可以充實(shí)教師的思想光輝,可以裝點(diǎn)教師的專業(yè)形象,讓教師在閱讀過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)。一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革,以經(jīng)典的教學(xué)思想指導(dǎo)工作實(shí)踐。三、活動(dòng)原則（一）整體性原則。（三）專業(yè)性原則。開展閱讀活動(dòng)要特別注重時(shí)效性,切忌搞形式、走過場(chǎng)。古典名著與名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事與哲理對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍,讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代,這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。生涯指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法類。同伴一起讀。活動(dòng)帶著讀。45周歲以下教師要求建立個(gè)人博客,搞好個(gè)人知識(shí)管理。教師閱讀與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。教師要在瀏覽前人研究文獻(xiàn)和相關(guān)理論指導(dǎo)下,針對(duì)課題研究?jī)?nèi)容開展閱讀,邊學(xué)習(xí)邊研究、實(shí)踐。讀書是積累、是吸收、是內(nèi)化、是品味,而學(xué)校文化是傾吐、是展示、是欣賞、是創(chuàng)造。組長(zhǎng)： 許曉春 副組長(zhǎng)：王德銀組員： 李艷玲 張 超 吳靜靜（二）設(shè)立“教師讀書月”活動(dòng)。（四）加強(qiáng)學(xué)校圖書場(chǎng)館、閱覽室的圖書資源管理理。做到有方案、有計(jì)劃,并抓好教師閱讀工程的檢查、督導(dǎo)、評(píng)比工作,設(shè)立讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù),并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校每學(xué)期保證拿出一部分經(jīng)費(fèi)有計(jì)劃、有目的的購置新書目,以滿足教師閱讀需要。提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對(duì)話，在讀書中成長(zhǎng)，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。通過讀書活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。通過開展讀書活動(dòng)，使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗(yàn)到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣。通過實(shí)施讀書工程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫讀書筆記。我們將通過每周的教師例會(huì)和板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。落實(shí)閱讀時(shí)間：師生集體讀書時(shí)間為每周周三下午第七、八節(jié)。(1)成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動(dòng)提供組織保障。教師讀書活動(dòng)計(jì)劃 篇3日本作家池天大作所說：“讀書不光能補(bǔ)充知識(shí)，還可以通過書籍，使作者和讀者在對(duì)話中，產(chǎn)生生命的共鳴，共同去塑造人生。因此，教師應(yīng)“活到老，學(xué)到老。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文話涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。所以我們教師要做到要給學(xué)生一杯水，自己必須常流水。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思實(shí)踐創(chuàng)新。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過研讀、了解教師心理健康的一般常識(shí)。通過研讀，修煉自我調(diào)控的能力，提升生活幸福感。個(gè)人閱讀與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣發(fā)交流，相互啟發(fā)，共同提高。教師讀書活動(dòng)計(jì)劃 篇520xx年我校的工作思路是:牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化教育教學(xué)管理模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。真正以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)；讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”；讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂；讀書，能夠徹底改變教師孤獨(dú)、灰色的人生狀態(tài)，消除“職業(yè)倦怠”；讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。同讀一本書，共提高教育隨筆是教師經(jīng)驗(yàn)的凝練，是教師成才的橋梁，它對(duì)教師成長(zhǎng)具有顯著成效。開卷有益，認(rèn)真閱讀報(bào)刊文摘，讓閱讀成為習(xí)慣。三、讀書活動(dòng)保障成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管主任為副組長(zhǎng)、骨干教師為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)并組織讀書計(jì)劃的實(shí)施。建立“領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)，教師聯(lián)動(dòng)”的讀書機(jī)制。學(xué)期末，舉行一次學(xué)習(xí)筆記（不少于5000字）及“好書伴我成長(zhǎng)”讀書心得征文展評(píng)活動(dòng)。讀書吧，在新的學(xué)期到來的時(shí)候，讓我們大家都捧起書。通過讀書，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。由校長(zhǎng)室直接指導(dǎo)，德育處具體安排，成立以學(xué)校骨干教師與青年教師為核心的讀書活動(dòng)小組，制定計(jì)劃。骨干教師、青年教師必須撰寫2篇讀書心得（16開紙打印上交教務(wù)處）。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。為此，我將“留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木的性情。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己登高望遠(yuǎn)，高層建瓴，將讀書與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。認(rèn)真寫好讀書筆記和心得。閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我。閱讀讀書可以提升自己的教育的愛心和社會(huì)的良心。一、我的閱讀讀書目標(biāo)：通過閱讀讀書活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。通過閱讀讀書活動(dòng)，豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。每天確保2—3小時(shí)的閱讀讀書時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。勤于動(dòng)筆。三、閱讀讀書內(nèi)容《教育的問題與挑戰(zhàn)》、《教育新理念》、《新教育之夢(mèng)》、《教育研究的理論與方法》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》、《課堂觀察》、《賞識(shí)你的孩子——一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟》、《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》、《和老師一起成長(zhǎng)——一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)的手記》、《我們一起成長(zhǎng)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》、學(xué)校及本人訂購的各類報(bào)刊雜志等。將學(xué)校教育工作真正作為一門科學(xué)，樹立科學(xué)發(fā)展的教育觀，夯實(shí)學(xué)校教育理論修養(yǎng)積淀，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作科學(xué)有效的持續(xù)改進(jìn)下去。三、讀書活動(dòng)對(duì)象活動(dòng)對(duì)象主要為學(xué)校在職專任教師，以教研組組成各讀書小組。教育科研方法類書籍。課程與教學(xué)論方面。因此教師要學(xué)習(xí)《教學(xué)中的檢測(cè)與評(píng)價(jià)》和《新課程與評(píng)價(jià)改革》等書籍。以教育理論的不斷積淀，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)與科研工作的可持續(xù)發(fā)展。第二，對(duì)書的章架結(jié)構(gòu)應(yīng)有所體現(xiàn)。每年的兩個(gè)學(xué)期為讀書實(shí)踐提升階段。最佳的做法是，要廣泛涉獵某一領(lǐng)域的多種書籍。對(duì)那些不易理解的難懂的書，如果經(jīng)過自己讀，自己思索，是最能夠提高理解能力和思維水平的39。六、讀書活動(dòng)的要求教師讀書要有選擇性。要嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待，特別要提高自覺性。學(xué)校要組織教師利用互聯(lián)網(wǎng)開展讀書活動(dòng)，并利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互交流，達(dá)到共同提高的目的。同時(shí)起到擴(kuò)展教師讀書視野，為下一步的教師讀書活動(dòng)提供更加廣泛的讀書選擇書目。教師讀書活動(dòng)計(jì)劃 篇10指導(dǎo)思想“讀書破萬卷，下筆如有神。”教師 — 傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。三、讀書目標(biāo)：閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生：閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福，幸福地讀著書，就如品一杯茶，香氣撲鼻，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)。