【正文】 教師)》（華東師大出版社）1《年輕教師的五項修煉》（中國青年出版社）《跟蔡元培學(xué)當(dāng)校長》（華東師大出版社）2《好校長是這樣煉成的》（福建教育出版社）2《給校長的127條建議》（中國青年出版社）2《如何調(diào)動和激勵教師(升級版)》（中國青年出版社）2《教師人文讀本》（青島出版社）2《來自美國最優(yōu)秀教師的建議》（中國青年出版社）2《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》（中國青年出版社）2《和優(yōu)秀教師一起讀杜威》（中國青年出版社）2《我的教育理想》（南京師大出版社）2《有效教學(xué)方法》（江蘇教育出版社）《多元智能新視野》（中國人民大學(xué)出版社）3《學(xué)習(xí)論》（人民教育出版社）3《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計應(yīng)用模式》（浙江教育出版社）3《教學(xué)理論：課程教學(xué)的原理、策略與研究》（華東師大出版社）3《課堂觀察技術(shù)》（教育科學(xué)出版社）3《行動教育：教師在職學(xué)習(xí)的范式革新》（華東師大出版社）3《校本研修的活動策劃與制度建設(shè)》（華東師大出版社）3《教師成為研究者》（上海教育出版社）3《給教師的建議》（教育科學(xué)出版社）3《陶行知教育文集》（江蘇教育出版社）《創(chuàng)造幸福的教師生活》（四川大學(xué)出版社）4《教師——與新課程共成長》（上海教育出版社）4《課程與教育哲學(xué)》（人民教育出版社）4《教育走向生本》（人民教育出版社）4《教育心理學(xué)——獻(xiàn)給教職工的書》（華東師大出版社）4《超越與創(chuàng)新》（人民教育出版社）4《學(xué)會關(guān)心——教育的另一種模式》（教育科學(xué)出版社）4《賞識你的學(xué)生》（海南出版社）4《生命與教化》（湖南師大出版社）4《感悟新課程：新課程實驗教師的心靈對話》（高等教育出版社）50、《教育的智慧與真情》（岳麓書社）5《教師專業(yè)成長的途徑》（華東師大出版社）5《課堂教學(xué)技藝》（北京師大出版社）5《細(xì)節(jié)決定成敗》（新華出版社）5《中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》（華東師大出版社）5《近現(xiàn)代中學(xué)語文教育的發(fā)展》（廣東教育教育出版社）5《高中數(shù)學(xué)課程實施與案例分析》（廣西師大出版社）5《名師備課經(jīng)驗（數(shù)學(xué)卷）》（教育科學(xué)出版社）5《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用》（世界圖書出版社）5.《初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)實用課堂教學(xué)藝術(shù)》（世界圖書出版社）60、劍橋英語教師叢書 《交際課堂的任務(wù)設(shè)計 》 David Nunan 著6《英語閱讀教學(xué) 》 Francoise Grellet著（人民教育出版社 外語教學(xué)與研究出版社聯(lián)合出版）6《英語學(xué)習(xí)策略》（人民教育出版社）6《初中英語有效教學(xué) 和諧課堂》（光明日報出版社）6《探索的魅力》（浙江教育出版社）6《走進(jìn)高中生物教學(xué)現(xiàn)場/普通高中新課程教學(xué)實施案例研修叢書》（首都師大出版社）6《教學(xué)情境設(shè)計》（江蘇教育出版社）6《浙江省高考命題解析理科綜合》（浙江攝影出版社）6《走進(jìn)科學(xué)新課程百例從書》（浙江教育出版社）6《初中思想品德新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀》（教育科學(xué)出版社）70、《初中思想品德教學(xué)案例專題研究》（浙江大學(xué)出版社）7《高中思想政治新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀》（教育科學(xué)出版社）7《思想政治微格教學(xué) 》（廈門大學(xué)出版社）7《篤學(xué)行思錄一個歷史教師團(tuán)隊的教學(xué)隨筆》（天津古籍出版社）7《新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀（高中歷史）》（教育科學(xué)出版社）7《高中地理新課程的理論與實踐》（高等教育出版社）7《高中地理案例教學(xué)研究》（復(fù)旦大學(xué)出版社）7《朗讀手冊》（[美]吉姆?崔利斯著 天津教育出版社）7《名作細(xì)讀》（上海教育出版社）7《作文雜談》（中華書局）80、《》（寧波出版社）8《國際視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育》（人民教育出版社）8《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視》（人民教育出版社）8《小學(xué)英語有效教學(xué)和諧課堂》（光明日報出版社）8《小學(xué)英語教學(xué)法》（東北師大出版社）8《科學(xué)究竟是什么》（教育科學(xué)出版社）8《“做中學(xué)”在中國—幼兒園、小學(xué)科學(xué)教育案例》（教育科學(xué)出版社）8《探究式科學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)》（教育科學(xué)出版社）8《生活德育論》（人民出版社）8《音樂美學(xué)》（高等教育出版社）90、《音樂教育的哲學(xué)》（ 人民音樂出版社）9《感悟音樂》（科學(xué)出版社）9《美術(shù)及其教育》（湖南美術(shù)出版社）9《美學(xué)與藝術(shù)教育》（四川人民出版社）9《中小學(xué)體育教學(xué)評價的基本理論與實踐》（北京體育大學(xué)出版社）9《中小學(xué)信息技術(shù)教材教法》（人民郵電出版社）9《工業(yè)設(shè)計史》（通用技術(shù)用 北京理工大學(xué)出版社）9《職業(yè)教育學(xué)研究新論》（教育科學(xué)出版社）9《職業(yè)教育課程開發(fā)技術(shù) 》（上海教育出版社）9《不抱怨的世界》（[美]威爾?鮑溫著 陜西師范大學(xué)出版社）100、《人性的弱點》（[美]戴爾?卡耐基著）第三篇：教師讀書活動計劃教師讀書活動計劃教師讀書活動計劃 篇1教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計劃：一、我的讀書目標(biāo)用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。二、我的讀書措施根據(jù)學(xué)校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。讀書要與思考有機結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。將讀書活動與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實際結(jié)合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得。三、我的讀書安排《如何克服自身的弱點》《》《生命的氣質(zhì)與個性》《責(zé)任心成就孩子一生》《做最好的自己》讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。教師讀書活動計劃 篇2提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學(xué)方法、較強科研能力”的高素質(zhì)教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：一、指導(dǎo)思想：以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學(xué)校形成讀書熱潮。引導(dǎo)教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力。二、活動目標(biāo)：通過開展讀書活動，促進(jìn)教師樹立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)一步弘揚敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。通過讀書活動，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法、改革評價標(biāo)準(zhǔn)，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學(xué)行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習(xí)慣。通過讀書，增加教師的39。課外閱讀量，提高教師的教育教學(xué)水平，打造教師的人生底色。努力建設(shè)教師的精神家園，全面提升教師的整體素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量。通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的教師隊伍。三、讀書方式個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質(zhì)量的讀書筆記。集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。交流匯報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時候發(fā)表指導(dǎo)學(xué)生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。.開展活動。根據(jù)本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。四、讀書策略：提高認(rèn)識，重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。落實閱讀時間：師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節(jié)。及時做好讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，每學(xué)期摘記不少于5000字，感悟不少于1000字。五、保障措施加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。(1)成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動提供組織保障。教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：xxx副組長：xxx成員：xxx、xxx學(xué)校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，確保讀書活動取得實效。學(xué)校將把教師讀書計劃納入校本研訓(xùn)計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來。成立讀書小組，定期進(jìn)行讀書心得交流、專題討論等。教師讀書活動計劃 篇3日本作家池天大作所說：“讀書不光能補充知識，還可以通過書籍，使作者和讀者在對話中，產(chǎn)生生命的共鳴，共同去塑造人生?！?讀書學(xué)習(xí)是人類永恒的事業(yè)和追求。讀書學(xué)習(xí)能豐富人的內(nèi)涵和修養(yǎng)，拓寬視野，引導(dǎo)思考。在“終生學(xué)習(xí)”成為了未來社會中每個人的生存和發(fā)展的必需的同時，教師的自我發(fā)展就更需要不斷的學(xué)習(xí)探究。因此，教師應(yīng)“活到老，學(xué)到老。”為進(jìn)一步提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進(jìn)本人專業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展制定讀書學(xué)習(xí)計劃如下：一、指導(dǎo)思想： 以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點，以提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質(zhì)。二、讀書活動目標(biāo)通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學(xué)語文教師。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文話涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。三、讀書活動具體安排訂購教學(xué)刊物如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》……進(jìn)行研究，尋求好的教法以省時、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。自購圖書閱讀,在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。閱讀中、外名著，在當(dāng)今社會，時代在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎(chǔ)上，是不適合教育教學(xué)工作需要的。所以我們教師要做到要給學(xué)生一杯水，自己必須常流水。每天讀書一小時；按時讀完學(xué)校推薦的書籍；積極參加教研組的讀書報告會和學(xué)校舉辦的讀書沙龍活動 。讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思實踐創(chuàng)新。四、時間安排1．每天自學(xué)理論