四年級語文上冊貓(第二課時)教案人教新課標版-文庫吧資料
2024-10-21 08:38本頁面
【正文】 對小貓都挺熟悉的，有一位著名的作家他也特別喜貓，還特地為貓寫了一篇文章呢!這位作家是？關于老舍先生你了解多少？生……介紹作者：這篇課文就是老舍爺爺3寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，是我國著名的語言大師，學習他的文章就是一種美的享受。突破方法：抓關鍵詞，聯(lián)系上下文理解詞語，進而理解 句子的意思，從而感受作者的喜愛之情。三、教學難點：理解重點詞句，體會句子所表達的情感。二、教學重點：了解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體的，并表達出自己對貓的喜愛之情。了解課文內容，有感情地朗讀課文，體會老舍先生對貓的喜愛之情。課后查閱資料，了解有關貓的身上的學問及貓有趣的地方，如貓眼、貓須、貓爪子，貓尾巴,并運用學到的方法寫一寫.第四篇：四年級上語文教案貓人教新課標人教版四年級上冊《貓》教學設計一、教學目標：掌握13個生字，理解“任憑、豐富多腔、屏息凝神”等詞語。用擬人手法把動物寫得生動有趣。創(chuàng)設情境朗讀，升華情感。高興時(),不高興時().讀中感悟，體會貓“淘氣可愛”齊讀第四自然段，感受滿月小貓的可愛、淘氣。小結：填一填，讀一讀（出示課件4）貓的性格古怪,主要表現(xiàn)在:既老實又(),既貪玩又()。匯報交流,教師相機點撥，重點理解“蹭”“印??小梅花”“豐富多腔”“無論??也??”等詞句。② 它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可．．．！指導朗讀進一步理解貓的性格“古怪”。體會用具體事例來寫貓的性格的寫法。三、自讀自悟，體會情感。教 法：讀中感悟，讀中體驗 學 法：自主學習，合作學習教學過程:一、激趣導入：激趣：展示各種類型及姿態(tài)的貓（出示課件1）說一說：如果要你來寫一寫貓，你會寫些什么？導入、揭題：板書 貓二、自由讀文,整體感知體會老舍筆下的貓有哪些特點？學生自由讀，邊讀邊批畫。以讀為本，注重自讀自悟，指導學生通過各種形式的讀再現(xiàn)貓的性格古怪和淘氣可愛,使語言積累落到實處。：學習用具體事例描寫動物性格的寫法，初步嘗試比較閱讀的方法，體會不同作家寫貓的異同。教學重點:在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。第三篇：四年級語文上冊 《貓》(第二課時) 5教案 人教新課標版15貓（第二課時教學設計）教學內容：人教版小學語文第七冊第四組課文《貓》教學目標:理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情，感受“人愛貓，貓親人”的生活情趣。)。三、自主選擇，積累詞匯、句子，有感情地多讀幾遍， 最新版“采蜜本”上。，把喜歡的部分背誦下來。b．將課前收集的有關老舍先生酷愛花草的資料與他“放任”小花貓?zhí)詺獾拿鑼戇M行對比，以加深感受。賞讀“可愛”，晶“情”動“情”，思考：你是從哪些方面感受到“小貓滿月的時候更可愛”，又是從哪些描寫體會到作者對小貓的喜愛之情的? 、全班交流。：用“任憑??也”“非??不可”“無論??也”“??可是??”分別說句子，比比誰說得準確、說得多。、二、三自然段。如：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢? 用身子蹭你的腿，??在稿紙上踩印幾朵小梅花。c．全班交流。a．同桌交流：老舍先生喜歡這一只“性格實在有些古怪”的花貓嗎?你是通過哪些描寫來體會的? b．范例引路。：每人以貓的一個性格特點為例，把文中具體描寫這一特點的語句讀給同伴聽。b．設計填空題，如：課文共有()個自然段，第()至第()自然段寫大花貓()；第()自
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