【正文】 時(shí)就寢、起床；要讓孩子講衛(wèi)生、愛整潔，父母首先要講衛(wèi)生，保持家中的整潔等等?！庇變旱男袨榱?xí)慣是在成人的影響和幫助下形成的。作為父母要懂得習(xí)慣是養(yǎng)成的，努力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是孩子成材的重要因素之一。父母是孩子的第一任老師，父母的教育思想和教育行為，往往直接影響著孩子的思想行為。如在水池旁邊畫一幅畫，告訴孩子在講衛(wèi)生的同時(shí)要節(jié)約用水；在餐廳的墻上貼各種食物，讓孩子明白不挑食，愛惜糧食才是好寶寶等等。其次，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如要讓孩子與他人友好相處，教師要做到自己與同事之間相處融洽，對(duì)家長有禮有節(jié)，對(duì)孩子要寬容相待。良好的環(huán)境氛圍是習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，二者密不可分?？傊挥型ㄟ^不斷的強(qiáng)化，不斷地累積，結(jié)合嚴(yán)格的要求，才能讓幼兒做到持之以恒。對(duì)于能力稍弱的孩子，教師要一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的示范，通過手把手的、不厭其煩地說教，讓孩子在反復(fù)的訓(xùn)練中形成習(xí)慣。如：培養(yǎng)孩子做一個(gè)能干的人。什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，一定要讓孩子認(rèn)識(shí)清楚；第二，講時(shí)要具體，耐心解釋、說明，讓孩子明確理會(huì)。教師對(duì)表現(xiàn)突出的孩子要及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的孩子要及時(shí)提醒，從而讓孩子逐步加深印象，形成意識(shí)。如：“對(duì)人有禮貌”這一概念，孩子對(duì)“禮貌”一詞不是很理解。通過類似的形式對(duì)孩子講道理，讓孩子在具體情境中受到啟發(fā)。如設(shè)計(jì)系列教學(xué)活動(dòng)“我長大了”，讓幼兒知道自己已經(jīng)長大了，應(yīng)該為弟弟、妹妹樹立榜樣，各方面行為都要有所約束。一、發(fā)揮幼兒園教育的作用，樹立良好的行為意識(shí)幼兒園教育對(duì)于孩子良好習(xí)慣的形成有著舉足輕重的作用，教師可以講養(yǎng)成 教育融合在孩子的一日生活和游戲中，讓孩子在快樂的幼兒園生活中潛移默化。隨著獨(dú)生子女家庭的日益增多，長輩的過分溺愛阻礙著孩子形成良好的行為習(xí)慣，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣成為我們關(guān)注的話題。第四篇：如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)于這些內(nèi)容和要求，家長應(yīng)該熟悉與了解，以便于在家庭中教育培養(yǎng)。有正確的讀、寫、坐的姿勢(shì)。良好的衛(wèi)生習(xí)慣主要包括：洗手、保持五官的清潔、正確使用手帕、保持身體清潔、保持環(huán)境整潔。愛勞動(dòng)具體是愿意做力所能及的事。友愛同伴具體是與同伴友好相處，懂得關(guān)心他人、謙讓他人，會(huì)合作，樂意分享與幫助別人。見人有禮貌地稱呼，會(huì)說“請(qǐng)、謝謝”等禮貌用語。良好品德習(xí)慣的主要內(nèi)容包括：文明禮貌、友愛同伴、愛集體守紀(jì)律、愛勞動(dòng)、誠實(shí)勇敢?！鬃幼x書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！郀柣?少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！懹?讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德1讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。1我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！悏?書是人類進(jìn)步的階梯。讀書要三到：心到、眼到、口到玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來的。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！?】吳穎《淺談?dòng)變盒袨榱?xí)慣的培養(yǎng)》內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)2007年12月。只有三方面統(tǒng)一結(jié)合，才能塑造一個(gè)“身心健康”的幼兒，一個(gè)“”的幼兒，一個(gè)讓“家長、老、社會(huì)”放心、省心的幼兒。”我對(duì)朋友說：“不能讓他養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣，時(shí)間一長，好拿別人的東西，要讓他知道，別人的東西再喜歡也是別人的，不能隨便往家里帶。其次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正幼兒的不良習(xí)慣。有一次，我們?nèi)ゴ河危搅斯珗@，好多小朋友去摘公園里的花送給老師。所以，社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也起到極大作用。，強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成幼兒園和家庭對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到一定的影響。（3）豐富家園聯(lián)系欄，宣傳有關(guān)教育方法，如育兒微博。（1）進(jìn)行家訪，與家長相互交流幼兒在園在家的情況。現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多，有些家長特別是爺爺奶奶，過分溺愛孩子，對(duì)孩子的照顧是細(xì)心周到，什么都不舍得讓孩子做，如到校后，家長都要給孩子搬凳子，讓孩子坐，甚至放縱孩子的一些不良行為習(xí)慣，致使剛養(yǎng)成的習(xí)慣得不到鞏固，成效不大。，促使幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成幼兒園和家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，在未入園之前，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是單方面的教育形成的，必須家庭和幼兒園結(jié)合方能取得成效。我和搭班老師吃飯時(shí)，就各自分開，不互相講話，因?yàn)楹⒆觽兛粗?？偶爾我們?cè)谝黄鹫勗挘步o孩子們講清為什么講話，給他們一個(gè)合理的解釋，就如古人所言“言傳不如身教，其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。一旦違反，要在孩子面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。因此，我們應(yīng)從自身做起，嚴(yán)于律己，凡是要求孩子們做的，首先自己做到。,做幼兒表率幼兒有很強(qiáng)的可塑性和模仿性,他們模仿的直接對(duì)象就是教師,對(duì)教師的言行舉止觀察最細(xì),而且會(huì)不加選擇地模仿老師的言行，對(duì)于教師的話可以說是“圣旨”,家長的反映也是“孩子不聽我們的，就是聽老師的。對(duì)幼兒表現(xiàn)出不好的行為習(xí)慣給予指導(dǎo)和批評(píng),如不按秩序滑的,使教師的態(tài)度起到明顯的導(dǎo)向作用。比如:對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育后,我就帶幼兒到活動(dòng)區(qū)去玩滑梯,結(jié)合游戲強(qiáng)化幼兒懂得謙讓,不擁擠,注意安全以及安全的重要性。,形成習(xí)慣通過游戲活動(dòng),強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。除此之外,教師的反復(fù)提醒與及時(shí)教育也很重要，如對(duì)人有禮貌,教師要告訴孩子見到別人要主動(dòng)打招呼,到校要主動(dòng)和小朋友、老師問好,回到家要和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶說:“我回來了。比方“孔融讓梨”就是教育孩子要學(xué)會(huì)謙讓，不自私，學(xué)會(huì)分享。老師對(duì)孩子的教育更要細(xì)致，耐心。老師可以將養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育融合在一日學(xué)習(xí)生活中，起到潛移默化的作用?！?發(fā)揮幼兒園的教育作用，樹立良好的行為習(xí)慣幼兒園的教育對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的形成有著舉足輕重的作用。有了好習(xí)慣以后學(xué)什么都不晚。在我國的《幼兒教育工作規(guī)程》總則第五條保育和教育的主要目標(biāo)，就提到了要培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?！敝逃胰~圣陶先生曾說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。其母親說：“孩子的成長離不開良好的行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：隨機(jī)教育,游戲,幼兒情感,主題活動(dòng)引言：有一對(duì)雙胞胎，在他們15歲時(shí)雙雙考上了北京航空航天大學(xué)，引起眾多家長的關(guān)注和熱議?！喔诙喝绾闻囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣解讀如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣摘要：當(dāng)今由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，和情感教育中出現(xiàn)的諸多問題，幼兒情感教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂現(xiàn)?！?jiǎng)⑾?學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！芽▋?學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難。1一日不讀口生，一日不寫手生。一日無書，百事荒廢?！佌媲鋵殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。——達(dá)