【正文】 生等道理，讓幼兒在不知不覺中受到感染，并促使幼兒在日常生活中不斷模仿嘗試，最終使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生等行為習慣。如在上社會活動課時，通過掛圖、事例的講解，使幼兒明白飯前便后要洗手、生吃瓜果要洗凈，否則，細菌粘在食物上，小朋友吃了就可能得病等道理。因此老師在平時教學活動中要通過講故事、唱兒歌等幼兒易于接受的方式，使幼兒明白不好的習慣會給人們帶來的危害。五、寓理于生動活潑的故事中。如：?我不喜歡你把飯菜都掉在地上?和?你真討厭，又把飯菜都掉落在地上，?顯然前一種可保護孩子自信心和自尊心，而后一種會使孩子產生自卑感，傷害孩子。老師要細心觀察幼兒的點滴進步，多鼓勵表揚。四、以正面引導為主，多鼓勵表揚幼兒。接著提出關于社會行為的要求。開始的時候，我只要求幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。三、從細節(jié)抓起，寓教育于日常行為訓練中。例如每次午睡前，他們都能很自覺地脫下外套，有太陽時讓衣服經過陽光暴曬消毒，沒有太陽時，自己進休息室折好衣服放到指定的地方。即使有個別幼兒一時疏忽，他們之間也會互相監(jiān)督，互相提醒，及時改正。二、讓幼兒參與常規(guī)的制定。幼兒有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿最直接的對象是老師，對老師的言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。教育家陶行知曾說：?凡人生所需要的習慣．傾向態(tài)度，多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功．六歲以前是人格陶冶的重要時期，這個時期培養(yǎng)得好，那么，習慣成了，不易改，傾向定了，不易移，態(tài)度絕了．不易變。英國作家薩克雷說：?播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。我們要本著“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的理念，努力做好幼兒的育人工作。為了全面實施素質教育，培養(yǎng)幼兒良好的勞動習慣和勞動技能。其次進行勞動習慣的培養(yǎng)。尤其在大城市，幼兒表現更為突出，讓人值得深思。幼兒熱愛勞動習慣的培養(yǎng)現在的孩子在家中備受家人青睞，家人照顧體現出無微不至，他們過著無憂無慮的生活，很多幼兒該懂的，該會的，該掌握的幾乎都喪失或缺失。進行階段性展示活動。學習活動要提出常規(guī)性的要求—正確、整潔、美觀。老師和家長發(fā)現很多孩子很聰明，就是粗心馬虎。對于說得、講得好的，我們加以鼓勵，對于說的不成功，我們也要肯定，別傷害到幼兒的自尊心，呵護幼兒的成長心靈，讓幼兒感受到成功的喜悅。幼兒語言表達習慣的培養(yǎng)課堂上幼兒除了學會聽課，還要會用語言表達自己的想法。他們尤其是遇到新奇刺激物，總是愿意多看看、細瞧瞧、好動、這正是孩子們年齡特點所決定的。幼兒園的孩子小，慢慢地進行引導，我們只要持之以恒，多一些細心，多一些指導，多一些幫助，就會達到育人育德的目標。比如我讓同桌互相說說自己的某些想法時，幼兒往往兩個人一起說，你說你的，我說我的，亂作一團，說的熱烈，但誰都不知對方說的是什么。但剛入園的孩子不懂得認真去聆聽別人的講話，在課堂上不能專心聽老師講，常常走神，想入非非。幼兒認真聽講習慣的培養(yǎng)剛入園的孩子，沒有懂得要養(yǎng)成認真傾聽他人說話的習慣，常常打岔他人說話。這些都是作為一名幼兒在校學習活動的最基本的學習習慣，讓幼兒堅持一段時間后，開始教師要多一些指導與要求，讓他們慢慢養(yǎng)成習慣，學以致用了，教師就會省了很多日常要求。如：每天晚上都要學會準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學習用品，每一節(jié)課前學會把書本擺放整齊等等。幼兒課前認真準備、課下整理習慣的培養(yǎng)幼兒剛從家庭的羽翼下，進入幼兒園的大門，要讓他們知道：如今自己已是一名學生了，自己要逐漸養(yǎng)成一種好的行為習慣。賈老師如何培養(yǎng)幼兒的行為習慣——云縣縣城中心幼兒園 張正梅聯(lián)合國兒童基金會對兒童的發(fā)展提出了新的要求，同時也出爐了幼兒培養(yǎng)的新理念。引導幼兒踴躍參與獻愛心活動，通過獻愛心活動使幼兒學會如何分享別人的快樂，理解別人的痛苦。要求幼兒禮貌待人，教師首先就要使用禮貌用語，早晨入園時，經常有些幼兒忘記向老師打招呼，這時候，如果老師能先向小朋友問好，我想，這將是你教育幼兒主動向老師問好的最好語言，在活動中我門常常也會看到這樣的現象：游戲結束時，要求幼兒收拾玩具，用語言指示很難收到實效，但當你親自俯下身子收拾時，就會發(fā)覺有許多幼兒主動跟上來了，和你一起整理玩具。教師應通過講故事、做游戲等形式，使幼兒初步懂得粗淺的道理，在比、看、賽的參與中取長補短，正面強化。從小對幼兒進行環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒學做環(huán)境小主人是我們每個幼教工作者義不容辭的責任。這樣做就促進了幼兒良好行為的養(yǎng)成。在家一定向親人打招呼，促進孩子文明禮貌的形成。幼兒園教育與家庭教育間的聯(lián)系與配合的重要性從幼兒剛入園接受教育開始。孩子的良好行為離不開學校教育、家庭教育、社會影響，只有三方面統(tǒng)一起來，形成合力，才能塑造出一個身體健全的、健康的幼兒，一個“愉快”、“大膽”、“主動”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒！如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣20100516 15:38:08| 分類： 請您關注 | 標簽： |字號大中小 訂閱隨著獨生子女比例的日益增大，許多孩子造成了唯我獨尊、驕傲、依賴性強等現象，殊不知，這不但大大影響了幼兒的健康發(fā)展，而且對幼兒文明禮貌的養(yǎng)成影響甚大?？梢远ㄆ谧尯⒆訁⒓由鐣嵺`活動，如參加愛心活動，每月組織一次去當地的社會福利院，幫助福利院的老人做一些事情，跟他們談心等。反之，如果發(fā)現不良的行為習慣時，家長可以適當采取一點兒懲罰措施，讓孩子在思想上有所觸動，明確不良習慣的危害，從而改掉不良習慣。只有不輕易放棄“第一次”的教育，才會杜絕以后的第二次，第三次……激勵方法要適時、適當孩子的自信心來源于成人不斷的激勵和表揚。這時媽媽耐心地跟蓉蓉說：“這樣做不是一個聽話的孩子，很沒有禮貌，別人會不喜歡！”然后重新做飯給她吃。本以為打了勝仗的蓉蓉等著媽媽哄她吃飯，沒想到媽媽不僅不理她，還把菜全部吃掉，將她冷落在一邊不管。同事有一個正在上小班的女兒蓉蓉，有一次吃飯，她把最喜歡的番茄炒蛋拖到自己的面前，不準別人吃。身教重于言教，在生活中，如果家長用良好的行為去影響孩子，那