【正文】 候讓孩子學太多東西并不實際，應注重在培養(yǎng)孩子良好的行為習慣上，特別是道德習慣、生活習慣和學習習慣。要想培養(yǎng)幼兒正確的行為習慣，要從情感入手，激發(fā)幼兒情感動力，協(xié)調(diào)家庭，社會的力量，通過豐富多彩的活動促使幼兒形成良好的行為習慣。1我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。四、注重細節(jié)教育，糾正幼兒不良行為不良行為習慣的養(yǎng)成通常都是先從細小的過錯中慢慢呈現(xiàn)的，比如：因為家庭破裂、父母不和等因素的影響，有些幼兒會在日常生活中表現(xiàn)出輕微的暴力行為，他們會趁人不注意的時候撕扯自己的衣服，或者是用腳踩螞蟻；再比如說：因為祖輩溺愛和縱然，有些幼兒會在集中進餐的時候偷偷將不喜歡吃的食物丟棄在桌子底下或者是其他小朋友的碗里。同時，為達到最佳教育效果，幼教必須要加強與幼兒家長的溝通，使之共同遵守，讓幼兒的不良行為習慣“無處可逃”。如：當一群小朋友在吃飯時東張西望，甚至影響到旁邊的小朋友吃飯時，作為幼教的我們應該要多方面的思考該幼兒這種行為的真實原因是什么，先進行提醒或者說教等柔和的方式，而不是一味的呵責。對于幼兒園的教育事業(yè)來說，培養(yǎng)幼兒們擁有一個良好的行為習慣又是一件極其重要且極具挑戰(zhàn)性的事情。因此，培養(yǎng)幼兒擁有一個良好的行為習慣是幼教工作中的一項重要課程。那么對于幼師而言，擁有良好的職業(yè)道德及專業(yè)技能是實施幼兒教育的基本要求。我們都知道，幼兒在學習社會生存技能的時候，大部分都是依靠模仿完成，而他們最直接的模仿對象除了家里的大人，就是幼兒園的老師，甚至是其他外界人員。而我們只需要靜下心來傾聽他們的訴求之后結合幼兒們喜聞樂見的游戲等方式來將所要講述或者教育的內(nèi)容傳達給他們即可，甚至還會達到不可思議的效果。讀書的好處行萬里路，讀萬卷書。一日無書，百事荒廢。——劉向1學而不思則惘，思而不學則殆。”著名教育家葉圣陶先生曾說：“教育就是習慣的培養(yǎng)。老師可以將養(yǎng)成良好行為習慣的教育融合在一日學習生活中，起到潛移默化的作用。,形成習慣通過游戲活動,強化習慣養(yǎng)成。因此，我們應從自身做起，嚴于律己，凡是要求孩子們做的，首先自己做到。現(xiàn)在的孩子獨生子女比較多，有些家長特別是爺爺奶奶，過分溺愛孩子，對孩子的照顧是細心周到，什么都不舍得讓孩子做，如到校后，家長都要給孩子搬凳子，讓孩子坐，甚至放縱孩子的一些不良行為習慣，致使剛養(yǎng)成的習慣得不到鞏固，成效不大。所以，社會環(huán)境對幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成也起到極大作用。只有三方面統(tǒng)一結合，才能塑造一個“身心健康”的幼兒，一個“”的幼兒，一個讓“家長、老、社會”放心、省心的幼兒。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！懹?讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德1讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。見人有禮貌地稱呼，會說“請、謝謝”等禮貌用語。有正確的讀、寫、坐的姿勢。一、發(fā)揮幼兒園教育的作用，樹立良好的行為意識幼兒園教育對于孩子良好習慣的形成有著舉足輕重的作用，教師可以講養(yǎng)成 教育融合在孩子的一日生活和游戲中，讓孩子在快樂的幼兒園生活中潛移默化。教師對表現(xiàn)突出的孩子要及時表揚，對表現(xiàn)欠佳的孩子要及時提醒，從而讓孩子逐步加深印象，形成意識?？傊?，只有通過不斷的強化，不斷地累積，結合嚴格的要求，才能讓幼兒做到持之以恒。如在水池旁邊畫一幅畫，告訴孩子在講衛(wèi)生的同時要節(jié)約用水；在餐廳的墻上貼各種食物，讓孩子明白不挑食，愛惜糧食才是好寶寶等等。如：要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣，家長應該首先做到無論是工作還是休息日都應該按時就寢、起床；要讓孩子講衛(wèi)生、愛整潔，父母首先要講衛(wèi)生，保持家中的整潔等等。這“第一次”的教訓不僅讓蓉蓉改掉了這個毛病，從那之后，她凡事都會先讓著別人。因此，在幼兒期加強幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)是迫在眉睫，尤為必要的。幼兒時期評價自己的行為時，最容易看到自己的長處，很少認識自己的過失，愛當“官”愛“告狀”，認識往往局限于自己的行為。當前，如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，已成為幼兒園工作的日常話題，本人認為幼兒的行為習慣可以從以下幾個方面進行階段性引導，幫助幼兒快速有效的形成自己的行為習慣。認真傾聽別人的講話既是幼兒得到外界信息的重要來源，又是一個人舉止文明禮貌的具體體現(xiàn)。我們就要抓住這些特點，及時進行引導和幫助，努力培養(yǎng)幼兒認真聆聽的習慣，這對幼兒接受信息、吸取知識都有極大的好處，甚至使幼兒終生受益。做好常規(guī)性的評價，做完回頭看。培養(yǎng)幼兒勞動習慣主要從班級值日方面進行培養(yǎng)。?可見好習慣的培養(yǎng)一定要從幼兒時期抓起，如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣？通過近幾年在幼教工作中不斷地探索、實踐、積累，我認為應主要從這幾個方面抓起：一、老師以身作則，做幼兒表率。由此看來，幼兒自己出的主意比老師提的意見更有影響。俗話說：好孩子是夸出來的。以及良好的習慣會有利于他們的身心健康，而且對他們個性的發(fā)展和優(yōu)良品質(zhì)的形成都有重要的影響。我們還做了?帶寶寶看病?的游戲，游戲中，幼兒模仿父母照顧?孩子?，帶孩子去醫(yī)院看病，體會孩子生病了，父母的焦急與辛苦，使幼兒更加理解和尊重自己的父母，從而聽父母的話和孝敬父母。八、抓住典型，鍥而不舍。良好行為習慣的養(yǎng)成對孩子的終身發(fā)展是至關重要的，幼兒時期良好的行為習慣易于塑造，不良的行為易于糾正，作為老師，我們必須重視對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣當成一件關系孩子健康成長和社會進步的大事來抓。要完成這一過程，必須反復訓練，逐步強化，正如葉圣陶先生說的：?凡是習慣，都不是幾天工夫就能夠養(yǎng)成的。七、寓理于幼兒的兒歌中。講了一個愛吃糖卻又不愛刷牙的小女孩牙齒住著小妖怪，專門吃塞在牙縫內(nèi)的東西，直到醫(yī)生拿鉗子把蛀牙拔掉，并開始天天刷牙，才把小妖怪趕跑了。在糾正不良行為習慣中，還應注意運用適當?shù)恼Z言，要?對事不對人?。向幼兒提出要求的時候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練，適合幼兒的年齡特征。老師的話可以說是?最高指示?，經(jīng)?？梢月牭胶⒆觽?yōu)樽约旱难孕修q解：?老師就是這樣說的……?這就對老師的言行提出了較高要求?？傊變旱男袨榱晳T重在日常培養(yǎng)，從小事做起，從周圍的環(huán)境中做起，樹立愛生理念，確實關愛每一個幼兒的健康成長。進而讓幼兒養(yǎng)成認真做事的好習慣。老師可以就某個問題或故事，讓幼兒以小組的形式互相探討，經(jīng)過交流發(fā)言，讓每一位同學都說說自己對同一個問題的看法，要求幼兒學習用普通話大聲說出自己的想法，讓別人能聽明白。剛入學的幼兒這方面最為突出。為了提高學習效率，增長一些學習與合作的本領，就要課前做好一些準備。教師要以身作則，使幼兒學有榜樣，行有準繩。我認為，應把行為習慣的培養(yǎng)延伸到幼兒的家庭，讓家長參與教育，配合幼兒園