【正文】 ，滲透辯證唯物論基本觀點，為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。生活世界是蘊含豐富價值和意義的世界，是道德根植于其中的深沃土壤。數(shù)學(xué)教學(xué)中，蘊藏許多德育教育因素，充分發(fā)揮這些因素所具有的教育功能，自覺地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用有意義的說服力的數(shù)據(jù)、材料和教材之外的各種信息激發(fā)學(xué)生的情感。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)。滲透。在教學(xué)過程中，我們用數(shù)學(xué)史上的光輝成就的材料，讓學(xué)生了解我國古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻，了解我們中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價值，增強民族自信心、自尊心。我們要想在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，只有直面學(xué)生的現(xiàn)實生活，與學(xué)生際聯(lián)系起來，才能使學(xué)生在生活中得到具體的、豐富的德育訓(xùn)練，并在這種訓(xùn)練中發(fā)展學(xué)生的道德智慧?！皩嵺`第一”的觀點。四、樹立正確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，在數(shù)學(xué)中滲透思想品德教育，要處理好“雙基”教學(xué)與思想品德教育的關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系、課內(nèi)與課外的關(guān)系。在實施思想教育的過程中，教師應(yīng)以身作則，為人師表，用自己的模范行為去影響和教育學(xué)生。在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時，關(guān)注學(xué)生人格的培養(yǎng)，這樣才能做到教書與育人雙豐收。在數(shù)學(xué)教學(xué)中有機地進行思想教育的滲透, 促進學(xué)生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展，使其水乳交融,，自然生長，這是素質(zhì)教育的本質(zhì)特征。教師通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。教學(xué)中要充分認識德育滲透的依附性，要防止?fàn)繌姼綍豢蓪?shù)學(xué)課變?yōu)檎握n。三、充分發(fā)揮教材功能，滲透德育教育數(shù)學(xué)中的概念、命題、定理表述的最根本的準(zhǔn)則是準(zhǔn)確、簡明，任何修飾性的詞匯都是多余的。在教學(xué)中，教師結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，介紹我國古代科學(xué)家的杰出成就，介紹現(xiàn)代中國人對數(shù)學(xué)發(fā)展的巨大貢獻，可以激發(fā)學(xué)生強烈的民族自尊心、自信心、自豪感和愛國熱情。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的時候，可以讓學(xué)生調(diào)查家里每月水、電使用情況并制成統(tǒng)計表、然后算出自己家平均每月用了幾噸水和每人每天用水量，和嚴(yán)重缺水地區(qū)平均每人每天用水量進行比較。通過數(shù)據(jù)、圖表、練習(xí)和實踐活動等途徑有機地進行德育滲透。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響也是巨大的、直接的。教學(xué)《百分數(shù)》時，介紹了我國人民用占世界耕地面積5%的土地，養(yǎng)活了世界上20%的人口，而且國家安定，人民生活幸福，從而進行國情教育。良好的教學(xué)情境，具有強大的感召力，它能吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生的思維，激勵學(xué)生的求學(xué)信心，引發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成和諧的人際關(guān)系。并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習(xí)慣，終身受益。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，本身的知識內(nèi)容和知識體系滲透了德育因素，如何抓住數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，捕捉好德育的有利時機，運用恰當(dāng)?shù)姆绞皆跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透德育教育呢？我在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透愛祖國、愛科學(xué)以及正確的學(xué)習(xí)目的教育等。如果我們在自己的教學(xué)過程中適時以感情贏得感情，以心靈感受心靈，就能使整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為師生情理互動的愉快過程，會收到良好的育人效果。在教學(xué)《角的初步認識》這一內(nèi)容時，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容出示了國旗、紅領(lǐng)巾等實物，在講解角的知識時，先讓學(xué)生了解：五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護它；紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。每一個數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，公式，法則，數(shù)量關(guān)系的分析，都要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生嘗試探索，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓學(xué)生體驗成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。例如在教學(xué)《時分秒》時，可以對學(xué)生進行珍惜時間的教育。一、巧創(chuàng)情境，在導(dǎo)入新課中滲透德育教育蘇霍姆林斯基說“不要使掌握知識的過程讓孩子們感到厭煩，不要把他們引入一種疲勞和對一切漠不關(guān)心的狀態(tài)。俗話說“水不激不躍，人不激不奮。同時，學(xué)生還能通過圖片感受到我國古代建筑的雄偉壯麗和勞動人民的勤勞與智慧，從而不但燃起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又使他們受到了心靈的教育。在解題教學(xué)訓(xùn)練中，教師還可以經(jīng)常鞭策、鼓勵學(xué)生，去克服、解決一些困難，或者有意設(shè)置一些難點讓學(xué)生去突破，如一題多解、一題多變的訓(xùn)練，以此來培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、積極探索的精神。從而培養(yǎng)學(xué)生從小講文明，懂禮貌，互相謙讓的良好品質(zhì)。又例如：再教一年級學(xué)生學(xué)習(xí)了分類以后，我讓學(xué)生回家后整理自己的書包和自己的房間，讓學(xué)生認識到把自己的學(xué)習(xí)用品和生活用品要分類擺放好，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這樣學(xué)生既可以掌握數(shù)學(xué)知識，又可以提高自理能力?？傊?，一個全面發(fā)展的人，既應(yīng)掌握豐富的知識，又應(yīng)具備高尚的人格，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的起點。同時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運算符號等必須寫清楚工整、規(guī)范，做完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，端正認真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。學(xué)生通過自己不懈的努力，才能領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的真諦，對知識產(chǎn)生濃厚的興趣、高漲的熱情，才會主動積極地不斷進取，努力去探索數(shù)學(xué)天地的奧妙。在教學(xué)過程中，用生動的富有教育意義的數(shù)據(jù)和材料，讓學(xué)生了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，感受祖國發(fā)展的時代脈搏，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己偉大的祖國，激勵他們參與建設(shè)我們偉大祖國的熱情。因此教師在教學(xué)過程中與教材有機結(jié)合，滲透愛國主義教育?！痹谥袑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，教師不要生拉硬拽，而要做一個“有心人”，教師可以通過巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)習(xí)在孩子們快樂的參與中變成一種享受，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的功效。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣增強了學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻身精神。其次，創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍，教師除了教給學(xué)生知識外，更應(yīng)該具有一片愛心，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，在師生關(guān)系中，只有教師的“愛生情”才能贏得學(xué)生的“向師心”。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。在教學(xué)《讀數(shù)、寫數(shù)》時，有選擇性地介紹一些本地有教育意義的數(shù)據(jù)，還介紹了我國的地形概況，如我國地域遼闊，東西相距約５０００千米，南北相距約５５００千米，領(lǐng)土面積約９６０萬平方千米，我國境內(nèi)有世界著名的大河長江，長６３００千米等等，建立自豪感！在教學(xué)《應(yīng)用題》時，根據(jù)應(yīng)用題中所反映的日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、交通、教育、科技等方面有說服力的數(shù)據(jù)，經(jīng)過比較、分析，進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育。教師板書的設(shè)計、語言的表達，教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生以美的感受，從而陶冶學(xué)生的情操。這樣，學(xué)生在獲取有效知識、發(fā)展自身能力的同時，受到生動而自然的思想教育，收到潤物細無聲的效果。例如在教學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進行珍惜時間的教育；在教學(xué)圓周率時，可以介紹圓周率是我國偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。每一個數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，公式、法則、數(shù)量關(guān)系的分析，都要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生嘗試探索，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓學(xué)生體驗成功的愉悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。而一堂好的數(shù)學(xué)課，教師充分的準(zhǔn)備，課堂上靈活多樣的教學(xué)手段，幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)教學(xué)語言，既能使學(xué)生體會