【正文】 影響是巨大的，也是直接的。我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科法制資源的開(kāi)發(fā)和利用還僅僅處于初步的探索階段,還有許多不完善的地方有待改進(jìn)。通過(guò)精心選擇有效的教學(xué)手段,巧妙設(shè)計(jì)合適的切入點(diǎn),可以以一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題引出相關(guān)的法律條文,也可以用課堂教學(xué)中相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)為解決法律問(wèn)題提供幫助。其實(shí)只要細(xì)心留意平時(shí)的一些新聞報(bào)道、時(shí)事動(dòng)態(tài),會(huì)發(fā)現(xiàn)人們對(duì)法律越來(lái)越重視,有關(guān)這方面的報(bào)導(dǎo)也越來(lái)越多,我們國(guó)家對(duì)法制建設(shè)的力度也在不斷加強(qiáng),為我們開(kāi)發(fā)和利用法制資源提供了一個(gè)良好的大環(huán)境。譬如,在教學(xué)中講述一些做人處事的道理,教會(huì)學(xué)生如何保護(hù)自身的合法權(quán)益,避免意外事故。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)指出他們的不足,肯定他們的成績(jī),以便激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到思想教育的目的。學(xué)生可塑性非常強(qiáng),在學(xué)校與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng),受教師的影響也最大。那么,如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)法制教育,是當(dāng)前新課程實(shí)施過(guò)程中的課題之一。數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活,在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制教育資源,關(guān)鍵是如何開(kāi)發(fā)和利用這些資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合,以達(dá)到教育教學(xué)目的。一般地來(lái)說(shuō),很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)屬于自然科學(xué),法制法律屬于社會(huì)科學(xué),兩者是不搭界的,在數(shù)學(xué)教學(xué)中無(wú)法承擔(dān)法制方面的教育。要求教師要擺正文化教育與法制教育的關(guān)系,將學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性與教師教育的必要性結(jié)合起來(lái),使兩者相輔相成,為青少年人生觀、世界觀的建立筑牢基礎(chǔ)。教師的一言一行,對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響,因此教師要以身作則,做好表率,要有事業(yè)心和責(zé)任感,努力學(xué)習(xí)新的教育理念,深入理解新的教育思想,切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為切入口,通過(guò)“規(guī)范”和“守則”的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩,養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣等。在課本上很多章節(jié)都有這樣的例題和習(xí)題,如函數(shù)、數(shù)列、概率等。在課堂教學(xué)中如何選擇相應(yīng)的法制教育資源并正確地利用這些資源呢?(1)法制資源的選擇不但要與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密,而且要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),有利于開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于法律條文的制訂、執(zhí)行、應(yīng)用都有著積極的作用和影響,法律中也蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容。如今，犯罪呈現(xiàn)學(xué)生化，現(xiàn)淺談一些如何更好地在數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展法制教育。我相信只要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育已刻不容緩。例如，在講授數(shù)軸、函數(shù)等概念時(shí)，對(duì)它們的本質(zhì)進(jìn)行透徹的理解并能運(yùn)用，會(huì)在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的辯證觀點(diǎn)；再如，從討論整數(shù)運(yùn)算產(chǎn)生了分?jǐn)?shù)，而分?jǐn)?shù)又包括全部整數(shù)作其特殊情況，以及運(yùn)算、等式、方程、函數(shù)等一系列數(shù)學(xué)概念都是以一個(gè)概念發(fā)展成為另一個(gè)概念，讓學(xué)生從概念的進(jìn)程中掌握概念，大大有利于學(xué)生辯證觀點(diǎn)的形成。在講授黃金分***點(diǎn)時(shí)，通過(guò)講授其與繪畫(huà)，造型的結(jié)合提示數(shù)學(xué)中的和諧美；在講授軸對(duì)稱、中心對(duì)稱圖形時(shí)，通過(guò)介紹中心對(duì)稱圖形在建筑物與工藝品上的的應(yīng)用來(lái)揭示數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美；通過(guò)二次函數(shù)圖像既可以描繪籃球運(yùn)動(dòng)的軌跡，又可以刻劃天體運(yùn)動(dòng)后軌跡的教學(xué)，提示數(shù)學(xué)中的奇異美。只有這樣才能教育學(xué)生，才有說(shuō)服力。作為一名數(shù)學(xué)教師，本人認(rèn)為純粹的法制教育比較枯燥，學(xué)生未必喜歡聽(tīng)，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓適量的法制知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)課堂中，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。我在上一年級(jí)第一學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課上，授課內(nèi)容是對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。同時(shí)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。在學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)后，有一道題是：站在馬路口，統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)通過(guò)的各種車輛的數(shù)量。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，又認(rèn)識(shí)到了交通法規(guī)的重要性。我們?cè)谏鐣?huì)生活中不遵守法律，我們的國(guó)家就不能安定。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育不是一時(shí)的事，而是一世的事，法制教育也同樣如此。我相信只要在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與法制教育的關(guān)系。滲透教育追求的是與主課內(nèi)容的自然融合,并非教師在主課中設(shè)置專門時(shí)間來(lái)進(jìn)行法制教育,且有助于豐富主課內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識(shí)面。這兩個(gè)因素中確定定位高低、好壞的唯一能動(dòng)因素是后天因素,那就說(shuō)明個(gè)人在社會(huì)上的定位,在某種程度上與自己的后天努力是密切相關(guān)的。??通過(guò)討論交流，學(xué)生不僅理解了百萬(wàn)的含義，而且也深受教育，增強(qiáng)了法制意識(shí)。例如：在進(jìn)行抽牌游戲的教學(xué)時(shí)，有些學(xué)生故意違反規(guī)則，使游戲無(wú)法進(jìn)行下去。總之，在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如果能把進(jìn)行法制教育的方法、時(shí)機(jī)，靈活運(yùn)用，對(duì)提高學(xué)生政治思想覺(jué)悟，抵制精神污染定會(huì)收到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)；法制教育；滲透；策略 大多數(shù)人都認(rèn)為法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)互不達(dá)界，認(rèn)為前者是自然科學(xué)，而法制教育屬于社會(huì)科學(xué)。我在上一年級(jí)第一學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課上，授課內(nèi)容是對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，結(jié)合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。四、充分發(fā)揮教師的榜樣作用著名教育家夸美紐斯說(shuō)：“教師任務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生.”學(xué)生在學(xué)校與教師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，教師的思想素質(zhì)，道德觀念以及言行舉止都時(shí)刻影響和教育著學(xué)生。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。使學(xué)生在耳濡目染中受到教育。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。事實(shí)上，數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源，從法制教育在教育教學(xué)中滲透來(lái)看，數(shù)學(xué)教學(xué)中有其他學(xué)科無(wú)法達(dá)到的優(yōu)勢(shì)。我們期待社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和教師們能始終不渝地寓法制教育于課堂教學(xué)之中。如果我們?cè)谏鐣?huì)生活中不守法國(guó)家就不能安定；如果我們?cè)谟螒驎r(shí)不守規(guī)則，游戲就無(wú)法進(jìn)行下去，所以，同學(xué)們要養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，這樣今后才能適應(yīng)社會(huì)。四、結(jié)合數(shù)學(xué)游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育新的教育理念、新的教育思想和課程標(biāo)準(zhǔn)中都提出了一個(gè)新的觀點(diǎn)，這就是“課堂的開(kāi)放”和對(duì)學(xué)生的“解放”，那么這個(gè)“開(kāi)放”和“解放”的內(nèi)容是什么呢？是在課堂上讓學(xué)生自己玩嗎？是讓學(xué)生隨心所欲地去玩嗎？我認(rèn)為并不是這樣，新的理念中也沒(méi)有這個(gè)意思。三、多討論交流，強(qiáng)法制意識(shí)我現(xiàn)在教初中七年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)生面臨第一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束心理和思想上都不太穩(wěn)定，有一種對(duì)初中生活的憧憬，又有一種對(duì)小學(xué)生活的留戀