在網(wǎng)頁中插入圖片教學設計[★]-文庫吧資料
2024-10-21 08:05本頁面
【正文】 室。結合教學目標，我認為本課 重點：讓學生掌握插入圖片的方法。（2）能力目標：培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力和意識，培養(yǎng)他們的審美能力和想像力，以及對信息加工處理以實現(xiàn)自己的創(chuàng)意的動手能力。第四篇：《在Word中插入圖片》教學設計《在Word中插入圖片》教學設計一、教學內(nèi)容本課是Word排版知識的延伸和拓展，通過本課學習，要使同學們了解到Word作為一個優(yōu)秀的辦公軟件，不僅可以對文字進行處理、還能實現(xiàn)對圖像的處理。（五）、師生小結，鞏固所學今天我們學習了在Word文檔中插入圖片，今后我們在編輯文章的時候可以給我們的Word文檔插入圖片，使我們的文章更加美麗。找其他組的同學點評，教師結合本節(jié)課的知識點作總結并給予表揚。（四）、學以致用創(chuàng)作作品：我們學習了這么多工具，一定要靈活運用才能幫助我們完成一幅精美的作品，下邊大家要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力自己來完成一幅我們比較滿意的作品。（3）改變圖片的環(huán)繞方式。（三）、剛才同學們都發(fā)現(xiàn)了我們這個圖片工具欄內(nèi)有許多為我們所用的工具，那么同學們都來回憶一下咱們今天都學了哪些內(nèi)容？我們一起來復習一下（1）插入圖片：插入→圖片→來自文件。??！我們的圖上出現(xiàn)了彩色的邊框。讓學生動手操作，教師巡視指導。好還有其它幾種環(huán)繞方式，同學們想不想試一試？現(xiàn)在就請同學們自己來操作一下其它幾種類型是什么樣的？老師發(fā)現(xiàn)有的同學已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些功能，誰來說給大家聽一聽？ [設計意圖]：這部分內(nèi)容是本課的重點，所以教師講解了文字圍繞其中的一種方法讓學生掌握，而其它圍繞方式讓學生自己動手實踐，從而培養(yǎng)學生探索問題、解決問題的能力。（1）講解圖片工具欄的打開在圖片上點擊右鍵，出現(xiàn)了一個菜單，仔細的看老師把鼠標移到了哪一項（顯示圖片工具欄）這一項是讓我們能自由地隱藏和調出圖片工具欄的。任務三：如何設置圖片的環(huán)繞方式？然后，問這樣圖片就合適了嗎？學生會說出問題，教師繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣，問：想不想讓文字圍繞在圖片的四周呢？這時教師再提出第3個任務。[設計意圖]：從解決問題的需要出發(fā)，讓信息技術的學習成為學生的需要，調動學生學習的積極性。（3）教師小結：選定圖片后在圖片的四周會出現(xiàn)八個控制點，拖動控制點，可以改變圖片大小。那你能調整一下圖片的位置和大小嗎？（1）學生動手操作。[設計意圖]：教師幫助學生找到新舊知識的結合點，引導學生梳理知識體系，培養(yǎng)和強化知識遷移的意識和能力，培養(yǎng)學生自主學習信息技術的能力。（2）教師引導：誰愿意介紹一下是怎樣完成任務的？指名演示。（二）、任務驅動，自主探究任務一：如何插入圖片找一找：要想插入圖片，首先要知道插入圖片的命令在哪里？你能在菜單中找到它嗎？（1）學生自主嘗試完成任務。你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣了嗎？你們再看這篇文章，美不美啊，這就是插入圖片的效果，我們學過的課文中也都插入了圖片，看了這些文章是不是發(fā)現(xiàn)有圖片之后，文章變得更美觀更具體，那你們想不想也掌握這門本領？今天我們就來學習在word中插入圖片（引入課題）。三、教學方法為了落實重難點，我選擇了“任務驅動”為主的教學方法，通過“自主探究”、“合作學習”等方式完成本課學習任務。二、教學重難點 教學重點：使學生學會在文檔的確定位置插入圖片，并設置文字的環(huán)繞方式。過程與方法：在老師的指導和幫助下，通過學生自主探究實踐，提高學生自主探究、解決問題的能力。掌握調整圖片大小和給圖片加邊框的方法。知識拓展：請同學們打開D盤中“”文檔，文字環(huán)繞方式的“嵌入型、浮于文字上方、浮于文字下方、上下型、穿越型、編輯環(huán)繞頂點”這幾種方式以小組為單位合作探究，共同完成。請一位同學將以上三個任務完整做一遍演示，操作還不熟悉的可要看仔細了！教師評價并表揚。教師邊巡視邊個別指導。教師出示調整圖片位置的操作步驟。請一位同學演示，老師指點操作中出現(xiàn)的失誤。學生以小組為單位合作探究完成例題4和練習4的操作，如果遇到困難，小組內(nèi)互相討論，互相幫助。點擊出示問題，引入固定調整圖片的高度和寬度。教師邊巡視邊個別指導。提示仍
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1