在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片教學(xué)設(shè)計(jì)[★]-資料下載頁(yè)
2025-10-12 08:05本頁(yè)面
【正文】 自己精心設(shè)計(jì)一份圖文并茂的《‘我去過(guò)的旅游景點(diǎn)’宣傳單》，以電子郵件的方式發(fā)送給老師，讓老師分享你們的成功。”六、板書(shū)設(shè)計(jì)我的教學(xué)板書(shū)精練而明確地呈現(xiàn)出我的教學(xué)重點(diǎn)。是多媒體教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充。第五篇：《在文章中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)《在文章中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)訥河市老萊鎮(zhèn)中心學(xué)校 毛輝教學(xué)內(nèi)容：黑龍江省五、六年制小學(xué)《信息技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課本第三冊(cè)第十二課。教材分析：在文章中插入圖片，涉及到插入圖片的步驟、調(diào)整圖片的大小以及改變文字的環(huán)繞方式等。本節(jié)內(nèi)容是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，為后面“文字環(huán)繞”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。插入圖片，給文章帶來(lái)了活力，學(xué)生一定會(huì)感興趣。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了在Word文檔中輸入文本的方法，積累了一定的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法和經(jīng)驗(yàn)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但菜單的使用不是很熟練，要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)了解菜單，熟悉和了解剪貼畫(huà)庫(kù)的內(nèi)容，使學(xué)生在神秘和好奇中不知不覺(jué)地掌握信息技術(shù)知識(shí)。本節(jié)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)他們思維的獨(dú)立性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。教學(xué)模式：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)Word文檔的編輯，學(xué)習(xí)在文章中插入圖片的方法和設(shè)置圖片的格式，使學(xué)生創(chuàng)作出圖文并茂的具有吸引力的文檔。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，合作能力和信息技術(shù)的應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，通過(guò)實(shí)踐操作獲得成就感，激起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入圖片的方法。教學(xué)難點(diǎn)：注重圖片內(nèi)容、大小與文章內(nèi)容之間的整合。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件學(xué)具：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：（展示課件作品）同學(xué)們，你們想創(chuàng)作出這樣圖文并茂的文章嗎？快來(lái)學(xué)習(xí)插入圖片吧！[通過(guò)作品展示，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，喚起他們主動(dòng)探知的好奇心，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。]二、自主學(xué)習(xí)、探究新知自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐師（演示打開(kāi)剪貼畫(huà)，插入圖片。）：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，自己動(dòng)手在文章中插入圖片以及調(diào)整圖片的大小。一邊學(xué)習(xí)一邊操作。（師巡視指導(dǎo)。）（課件出示注意：插入圖片時(shí)，調(diào)出剪貼畫(huà) 庫(kù)后出現(xiàn)的窗口內(nèi)呈現(xiàn)的剪貼畫(huà)是剪貼畫(huà)的類別，不是全部剪貼畫(huà)。調(diào)整圖片大小時(shí)，注意“尺寸柄”的使用。）自主學(xué)習(xí)、合作探究小組匯報(bào)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。師：同學(xué)們操作的很好！你們不想試試自己創(chuàng)作一件作品嗎？可以為喜歡的文章插圖，也可以為自己寫(xiě)的詩(shī)歌配畫(huà)，不清楚的地方與同學(xué)們商量商量，開(kāi)始吧?。ń處熯呇惨?，邊質(zhì)疑）[教師予以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)拔、引導(dǎo)、使學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，運(yùn)用創(chuàng)作的能力。]三、交流學(xué)習(xí)、激情創(chuàng)作師：同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常投入，讓我們來(lái)放松一下吧！來(lái)欣賞欣賞各位的作品。初步展示（播放音樂(lè)、展示作品、互相交流，對(duì)于好的作品，組織學(xué)生進(jìn)行韻律操擊掌鼓勵(lì)，以緩解疲勞。）[通過(guò)交流，尋找突破點(diǎn)，找差距，引導(dǎo)自學(xué)方向，以提高學(xué)習(xí)效率，播放音樂(lè)，作韻律擊掌，不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)，同時(shí)也緩解了執(zhí)機(jī)時(shí)的疲勞，有利于學(xué)生的健康。]交流經(jīng)驗(yàn)組織同學(xué)間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談自己的作法，也可以提出疑 問(wèn)，大家來(lái)解決。完美創(chuàng)作通過(guò)交流，采納意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同學(xué)對(duì)自己的作品進(jìn)行完美修飾再創(chuàng)作。[這一環(huán)節(jié)，是反饋信息的有效途徑，學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)踐會(huì)鞏固一節(jié)所學(xué)知識(shí)，也可在創(chuàng)作中獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。]四、展示作品，評(píng)價(jià)提高展示有特色作品，小作者說(shuō)明創(chuàng)作意圖。學(xué)生評(píng)委進(jìn)行互評(píng)，找出優(yōu)缺點(diǎn)，彼此提高。[通過(guò)展示評(píng)價(jià)，可以尋找優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)同學(xué)間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。]五、課堂總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課中的收獲和體會(huì)。附板書(shū)設(shè)計(jì)：在文章中插入圖片插入圖片—— “ 剪貼畫(huà)”調(diào)整圖片的大小 ——“尺寸柄”教學(xué)反思：按照課改新理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，給他們自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)和空間，才能使他們像出籠的鳥(niǎo) 兒一樣，在知識(shí)的天空里自由飛翔，不斷地豐滿羽翼，才不致于束縛他們，有一種與眾不同的、獨(dú)立的、具有個(gè)性的思維，獲得最大的發(fā)展。
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