在文章中插入圖片教案-資料下載頁(yè)
2024-10-21 05:45本頁(yè)面
【正文】 入命令 ——圖片 ——剪貼畫。打開右邊的“剪貼畫”對(duì)話框中，在搜索文字框中，輸入邊框，單擊搜索按鈕開始搜索。單擊要插入的圖片，就可以插入 2學(xué)生練習(xí)，教師巡視 3學(xué)生上臺(tái)演示調(diào)整圖片大小師：同學(xué)們請(qǐng)看，你插入圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片的大小不對(duì) 生：有區(qū)別，插入的圖片太小了，應(yīng)該大一些。師：需要調(diào)整圖片的大小，這個(gè)方法和我們調(diào)整剪貼畫大小的方法是一樣的，大家做做看。找一個(gè)學(xué)生演示：選中圖片，出現(xiàn)控制點(diǎn)后，把鼠標(biāo)移到控制點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p箭頭形狀，點(diǎn)擊拖拽，就可以調(diào)整大小了。（板書）（學(xué)生以前接觸過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，放手讓他們自己做，多給他們動(dòng)手的機(jī)會(huì)。）設(shè)置環(huán)繞方式： 還要什么問(wèn)題嗎？生1：插入的圖片位置不合適，還不能移動(dòng)。生2：插入的圖片后把有的字?jǐn)D到一邊去了。老師明白了，（控制轉(zhuǎn)播）有一個(gè)按鈕可以幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。上節(jié)課我們和它已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。選擇圖片，出現(xiàn)圖片工具欄，鼠標(biāo)指針移動(dòng)到文字環(huán)繞上。它會(huì)幫你解決這些問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)囍x一下，哪一種文字環(huán)繞方式合適？ 切換板書：設(shè)置環(huán)繞方式 發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生3：我把環(huán)繞方式設(shè)為浮于文字上方后，圖片就把文字蓋住了。師：不合適生4：我把環(huán)繞方式設(shè)為襯于文字下方后，文字就把圖片蓋住了。師：也不合適生5：老師，我用的四周型環(huán)繞，文字就環(huán)繞在圖片的四周，互不影響（切換）這種環(huán)繞方式不錯(cuò)，可以這樣做。但我發(fā)現(xiàn)你的另外一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們看出來(lái)了吧？ 6插入圖片來(lái)自文件 注意看老師操作：?jiǎn)螕魜?lái)自文件——出現(xiàn)插入圖片的對(duì)話框—— 選擇范圍為 桌面——選擇學(xué)生素材——周韻斐照片這張圖片看明白了嗎？好，請(qǐng)聽要求：打開文檔，插入一張與內(nèi)容相符合的圖片。（切換）學(xué)生做，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生插錯(cuò)，把圖片插入到文檔中，及時(shí)叫停，屏幕轉(zhuǎn)播： 大家看一下這位同學(xué)做的，有沒有什么問(wèn)題？ 學(xué)生說(shuō)，圖片與文字內(nèi)容不符合。師反問(wèn)學(xué)生：那里不符合？調(diào)整大小。還有什么不對(duì)，師：對(duì)，老師故意設(shè)了一個(gè)障眼法，被大多數(shù)同學(xué)識(shí)破了。注意，圖片一定要與內(nèi)容相符合。改一下吧，做錯(cuò)的同學(xué)。找學(xué)生總結(jié)這個(gè)步驟，臺(tái)前演示確定插入點(diǎn)——單擊插入命令 ——圖片 ——單擊來(lái)自文件——出現(xiàn)插入圖片的對(duì)話框—— 選擇范圍為 桌面——選擇素材——選擇圖片——插入。（由剪貼畫的插入操作引入到插入文件圖片的方法，體現(xiàn)了知識(shí)的前后銜接，也讓學(xué)生比較了這兩種方法的不同。對(duì)插錯(cuò)同學(xué)及時(shí)糾正，在于強(qiáng)調(diào)圖片要與文字相符，這一重點(diǎn)內(nèi)容）教師板書步驟 插入——來(lái)自文件——選擇圖片調(diào)整圖片大小找一個(gè)學(xué)生按剛才的方法來(lái)演示：選中圖片，出現(xiàn)控制點(diǎn)后，把鼠標(biāo)移到控制點(diǎn)上，指針變?yōu)殡p箭頭形狀，點(diǎn)擊拖拽，就可以調(diào)整大小了。（板書）（學(xué)生以前接觸過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，放手讓他們自己做，多給他們動(dòng)手的機(jī)會(huì)。）設(shè)置環(huán)繞方式： 還要什么問(wèn)題嗎？生1：插入的圖片位置不合適，還不能移動(dòng)。生2：插入的圖片后把有的字?jǐn)D到一邊去了。老師明白了，（控制轉(zhuǎn)播）有一個(gè)按鈕可以幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。上節(jié)課我們和它已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。選擇圖片，出現(xiàn)圖片工具欄，鼠標(biāo)指針移動(dòng)到文字環(huán)繞上。它會(huì)幫你解決這些問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)囍x一下，哪一種文字環(huán)繞方式合適？ 切換板書：設(shè)置環(huán)繞方式 發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生3：我把環(huán)繞方式設(shè)為浮于文字上方后，圖片就把文字蓋住了。師：不合適生4：我把環(huán)繞方式設(shè)為襯于文字下方后，文字就把圖片蓋住了。師：也不合適生5：老師，我用的四周型環(huán)繞，文字就環(huán)繞在圖片的四周，互不影響（切換）這種環(huán)繞方式不錯(cuò)，可以這樣做。但我發(fā)現(xiàn)你的另外一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們看出來(lái)了吧？小結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)今天我們主要學(xué)習(xí)了在word中插入圖片，剛才講過(guò)哪些主要操作？ 生：學(xué)習(xí)了在word中插入文件圖片的方法 生：調(diào)整圖片大小 生：設(shè)置環(huán)繞方式 教師讓學(xué)生總結(jié)，及時(shí)肯定三、擴(kuò)展練習(xí)，鞏固提高剛才大家做得都很認(rèn)真，老師還給大家準(zhǔn)備了新任務(wù)，看誰(shuí)完成的好。請(qǐng)大家打開素材文件夾，還有四個(gè)文件夾。學(xué)生按要求活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生操作中不正確的步驟。（在此環(huán)節(jié)涉及的創(chuàng)作主題都與學(xué)生的生活有聯(lián)系，有身邊的事，也有共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，很容易引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，學(xué)生做得認(rèn)真，專注）四、展示評(píng)價(jià)看同學(xué)們做的差不多了，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下。誰(shuí)來(lái)展示一下電腦繪畫的？生展示，找其它學(xué)生評(píng)價(jià)：圖文相符，位置也合適。師：為什么選這個(gè)題材呢？五、總結(jié)及作業(yè)：課后的任務(wù)是修改完善好你的作品，優(yōu)秀作品將展示出來(lái)。同學(xué)們完成的都很出色，讓我們用掌聲為自己，為別人鼓勁加油！下課！
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