插入圖片教學設計-資料下載頁
2024-11-04 14:25本頁面
【正文】 熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，關心他人的情感。行為與創(chuàng)新使學生養(yǎng)成主動探究、勤于思考、努力創(chuàng)新的學習習慣。三、教學重點與難點重點：插入剪貼畫并調整剪貼畫的位置。難點：改變圖片在文檔中的位置。教學準備：計算機網(wǎng)絡電子教室，相應的文章及圖片，學生獎章若干枚。四、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激情導入同學們，我們生活在一個美麗的城市——連云港。出示有關連云港的文章（只有文字），學生看完之后，教師提問：通過這些文字，你們深刻感受到了家鄉(xiāng)的美麗嗎？（沒有）再出示圖文并茂的文章。（現(xiàn)在呢）師：是啊，如果一篇文章中能配上精彩的圖片，它的視覺效果和感染力就更強了。（揭示課題插入圖片，板書，請學生打開桌面上的“”）。（二）任務驅動，探究新知插入剪貼畫（1）引入剪貼畫師：文字有了，圖片哪里去找呢？老師知道在Word中有一種剪貼畫（解釋什么是剪貼畫，并板書）在剪貼畫里面有許多豐富的圖片，趕快去找一找吧。（2）插入剪貼畫1）找一找：要想使用剪貼畫，首先要知道剪貼畫的命令在哪里？你能在菜單中找到它嗎？（學生找命令，然后匯報）（板書：插入——圖片——剪貼畫）2）試一試：生打開剪貼畫命令。剪貼畫的窗口在哪里？（右側）你看到剪貼畫了嗎？（沒有）教師提示單擊“搜索”按鈕。（學生大致瀏覽剪貼畫）剪貼畫真多??？這么多剪貼畫，看得我都眼花繚亂了，有沒有方法可以很快找到我們需要的剪貼畫呢？學生討論思考，得出可以在搜索框中輸入關鍵字進行搜索，教師簡單示范。3）做一做：下面請同學們找一幅關于“信”的剪貼畫，插入到第一篇文章中。（學生搜索剪貼畫，并嘗試插入。）提問：剪貼畫插進來了嗎？有沒有出現(xiàn)什么問題。（學生回答剪貼畫顯示不完整）那怎么辦呢？讓我們來認識一個神奇的工具。（3）圖片工具欄1）師講解“圖片工具欄”的打開。2）設置環(huán)繞方式：要解決剛才的問題，可以設置圖片的環(huán)繞方式，師演示將剪貼畫“信”設置為“四周型環(huán)繞”，并調整其大小，拖放在第一篇文章題目的右側。學生操作，完成環(huán)繞方式的設置。教師檢查學生情況，幫助有困難的學生。3）師簡單講解幾種環(huán)繞方式的區(qū)別以及其他按鈕的作用，讓學生在操作中自己體會。4）完成災區(qū)重建小報。要求：①在文章“汶川之花”下面插入“花”的剪貼畫，并調整好大小和環(huán)繞方式等。②在文章“為災區(qū)重建震不倒的家園”中間插入“房屋”的剪貼畫，并調整大小和設置環(huán)繞方式等。完成之后展示一學生小報，請他說說自己是怎么做的，用到了哪些技巧。（教師獎勵愛心獎章，表揚學生，你們是今天最可愛的人，你們熱情洋溢，能幫助有困難的人，老師為你們感到高興！）插入圖片師：9月25日，萬眾矚目的神舟七號載人飛船上天了，你們高興嗎？你們想進一步走進神七，重溫那激動人心的一刻嗎？老師這里有篇文章是關于神七的，可惜缺少相應的圖片介紹。講述：剪貼畫里沒有神七相關的圖片，那怎么辦呢？老師已經(jīng)為同學們準備了一些神七的圖片，在“D盤——神七圖片”文件夾中，你能把這些圖片插進來嗎？教師引導：我們可以在剛才剪貼畫相同的菜單中，找到“插入圖片文件”的命令，下面請同學們以同桌2人為一小組，探索下如何在文章中插入神七圖片。（黑屏另一臺電腦）學生小組合作，探索插入圖片文件的操作。教師請先完成的學生上臺演示，然后請同桌復述他的操作步驟，詢問是否正確。（教師獎勵科技獎章）（板書：插入——圖片——來自文件）教師演示并小結步驟。學生繼續(xù)插入神七圖片，教師出示要求：對插入的圖片進行環(huán)繞方式等調整，使文章變得美觀。教師巡視，幫助有困難的學生。師：在同學們靈巧的雙手下，文字與圖片精彩呈現(xiàn)，讓我們對中國的航天科技事業(yè)所取得的喜人成就，倍感自豪和光榮。鞏固所學明明在學習本課的時候遇到了一些問題，你們能幫助她嗎？（出示問題）①明明想插入一些圖片文件美化自己的文章，可是她忘記了插入圖片文件的菜單命令在哪里？誰能告訴她？作品創(chuàng)作（1）創(chuàng)作作品（2）作品展示展示同學的優(yōu)秀作品（也可學生自我推薦），教師點評，進行表揚，提高學生的積極性。（教師獎勵榮譽獎章）（三）歸納總結，激勵進取師：老師希望你們掌握本領，創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品，獻給爸爸媽媽，獻給老師同學！
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