【正文】 過(guò)度的追求財(cái)富，以財(cái)富來(lái)衡量一個(gè)人的成功與否，使得大學(xué)生變得浮躁。一些學(xué)生過(guò)度的追求功利，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境失衡的時(shí)候，采取了一些比較過(guò)激的競(jìng)爭(zhēng)手法，覺(jué)得在這樣的社會(huì)中也只有通過(guò)非法的手段和不合理的手段才能實(shí)現(xiàn)自己的目的，以此來(lái)報(bào)復(fù)社會(huì)，產(chǎn)生不良影響。就像新聞里面播的，公務(wù)員考試第一名沒(méi)有錄取卻取了第二名？這樣的報(bào)道可能也只是冰山一角，但是窺一斑而見(jiàn)全貌，值得我們深思很反省?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)優(yōu)異，獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)價(jià)不再是 以分?jǐn)?shù)作衡量，于是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)比較人性化，使得個(gè)人在追求高標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中要保持客觀性和正直性變得越來(lái)越困難，從而導(dǎo)致學(xué)生想得到好的成績(jī)卻不用心去學(xué)習(xí)的浮躁心理。社會(huì)中不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)是導(dǎo)致浮躁心理的重要原因。就像在大家對(duì)那個(gè)碾壓兒童漠不關(guān)心的時(shí)候，需要有人勇敢的站出來(lái)。大學(xué)生是時(shí)代的象征，他們即將走進(jìn)社會(huì)，大學(xué)生的浮躁心理來(lái)源于社會(huì)，又作用與社會(huì)。出于這樣的浮躁心理，于是大學(xué)生漸漸的不務(wù)實(shí)，急功近利，盲目的追尋想法和抱負(fù)，焦躁不安，最后覺(jué)得自己付出了卻還是收獲甚少。就像富二代沒(méi)事網(wǎng)上炫富，官二代大叫我爸是李剛，窮二代心里失衡，這些都是大學(xué)生中存在的現(xiàn)象。當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)了一些很不好的現(xiàn)象，比如對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的冷漠，學(xué)習(xí)生活中意志消沉，家庭生活中的叛逆，極度的厭學(xué)等等。這種心理對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)很難駕馭，把握不好很容易出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，以至于傷害自己和危害社會(huì)。古人云：“浮為名，躁為利”。因此淺析大學(xué)生的浮躁心理并提出有效的遏制對(duì)策，具有極其重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。比如大學(xué)學(xué)習(xí)期間投機(jī)取巧，考試中弄虛作假和論文寫(xiě)作中東抄西湊，這種風(fēng)氣嚴(yán)重影響了大學(xué)校園的學(xué)習(xí)氛圍；男女關(guān)系之間見(jiàn)異思遷，有些人甚至把愛(ài)情當(dāng)游戲，以此來(lái)打發(fā)自己的空虛和寂寞；社交工作中急功近利，總是想通過(guò)認(rèn)識(shí)他人來(lái)給自己方便，有的女生甚至通過(guò)自己本身來(lái)獲取直接利益，滿(mǎn)足自己的種種需要；生活中狂熱冒失，夸夸其談，其實(shí)心里沒(méi)貨，故作高深；求職過(guò)程中又眼高手低，最后無(wú)功而返卻又怨天尤人??這些種種在大學(xué)生活中清晰可見(jiàn)，并且有愈演愈烈之勢(shì)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 浮躁 成因 對(duì)策。我國(guó)被委以重任的當(dāng)今大學(xué)生，卻存在著浮躁心理，并且有愈演愈烈之勢(shì)，不僅不利于自身的發(fā)展，還有可能在發(fā)展極端的情況下，威脅這個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。讓學(xué)生時(shí)常反思自己，多問(wèn)自己：我有志向嗎？我我這段時(shí)間浮躁了嗎？在哪些方面浮躁了？接下來(lái)怎么調(diào)整自己？第三篇：當(dāng)代大學(xué)生浮躁心理淺析終稿當(dāng)代大學(xué)生浮躁心理淺析姓名：徐晶金班級(jí)：建筑與土木工程SW111學(xué)號(hào)：201172091 摘要：當(dāng)今世界，和平、發(fā)展、合作是時(shí)代的潮流。其次，鼓勵(lì)學(xué)生用榜樣如革命前輩、科學(xué)家、發(fā)明家、勞動(dòng)模范、文藝作品中的優(yōu)秀人物以及周?chē)囊恍┩瑢W(xué)的生動(dòng)、形象的優(yōu)良品質(zhì)來(lái)對(duì)照檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，教育培養(yǎng)其勤奮不息，堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。身教重于言教。榜樣教育。例如，做事時(shí)，學(xué)生可用語(yǔ)言進(jìn)行自我暗示，“不要急，急躁會(huì)把事情辦壞“，“不要這山看著那山高，這樣會(huì)一事無(wú)成“．“堅(jiān)持就是勝利“。如指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)繪畫(huà)，彈琴，解亂繩結(jié)，下棋等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的耐心和韌性。磨練教育。二是要求學(xué)生做事情要有始有終。要矯正這種性格缺陷，就必須在日常生活、學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，以針?shù)h相對(duì)地矯正。重視學(xué)生的行為習(xí)慣。要防止學(xué)生“常立志而事未成“的不好結(jié)果的產(chǎn)生。俗話說(shuō)“無(wú)志者常立志，有志者立長(zhǎng)志。教師應(yīng)該告誡學(xué)生，根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)確立目標(biāo)（最好和學(xué)生一起分析學(xué)生的特點(diǎn)），才會(huì)有成功的希望，千萬(wàn)不要趕時(shí)髦。有的學(xué)生立志經(jīng)常不考慮自身?xiàng)l件是否可行，而是憑心血來(lái)潮，過(guò)高地要求自己。這點(diǎn)對(duì)于防止浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。立志教育。三、浮躁心理的防治中學(xué)生的浮躁心理已成為他們提高成績(jī)的重大障礙，理當(dāng)引起我們的重視。在改革帶來(lái)的社會(huì)變化面前，不少家長(zhǎng)的心理處于矛盾狀態(tài)，既對(duì)改革的成果表示贊成和滿(mǎn)意，又擔(dān)心和憂慮在新體制帶來(lái)的震動(dòng)和沖擊面前無(wú)法適應(yīng)，因而患得患失，心神不安。社會(huì)輿論、時(shí)尚、風(fēng)氣、文化氛圍都會(huì)對(duì)中學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、抱負(fù)水平、態(tài)度發(fā)生作用，從而影響其學(xué)習(xí)心理。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)利益和結(jié)構(gòu)正進(jìn)行著大調(diào)整，社會(huì)氛圍充塞著“喧囂”“浮躁”之氣。部分同學(xué)把成績(jī)作為衡量自己是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，急于取得優(yōu)異成績(jī)，而又不從塌實(shí)學(xué)習(xí)入手，希望通過(guò)一些“捷徑”，快速“成功”。有些學(xué)生意志品質(zhì)薄弱，缺乏自我克制能力，學(xué)習(xí)怕苦怕累，做事急躁冒進(jìn)，缺乏恒心。心理學(xué)的研究表明，具有強(qiáng)而不靈活、不平衡的神經(jīng)類(lèi)型的人，人體內(nèi)去甲腎上腺素含量較高，容易急躁，沉不住氣，做事易沖動(dòng)，注意力易分散。心氣浮躁會(huì)影響人的生理健康，使人生理功能紊亂，出現(xiàn)睡眠障礙、神經(jīng)紊亂；急功近利會(huì)導(dǎo)致心理緊張、煩惱、易怒，減低注意能力、思維能力；浮而不實(shí)使學(xué)習(xí)無(wú)法深入，僅局限于表面，直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，非淡泊無(wú)以明志。經(jīng)常性的表現(xiàn)為“想不到” “坐不住” “聽(tīng)不進(jìn)”“忙不?！?“長(zhǎng)不了”。本文擬就中學(xué)生浮躁心理的表現(xiàn)、危害、成因及防治等作粗淺探討與分析。浮躁心理是當(dāng)前中學(xué)生較易出現(xiàn)的一種心理現(xiàn)象，在某些學(xué)習(xí)階段，甚至成為一些中學(xué)生的通病。還有的孩子興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)換太快，干什么事都沒(méi)有常性，今天學(xué)繪畫(huà)，明天學(xué)電腦，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，忽冷忽熱，最終一事無(wú)成。在學(xué)習(xí)中，一部分中學(xué)生表現(xiàn)為行動(dòng)盲目，缺乏思考和計(jì)劃，做事心神不定，缺乏恒心和毅力、見(jiàn)異思遷，急于求成，不能腳踏實(shí)地。同時(shí)，伴隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)利益與結(jié)構(gòu)的大調(diào)整，有可能使一部分原來(lái)在社會(huì)中處于優(yōu)勢(shì)的人“每況愈下”，而原來(lái)在社會(huì)中處于劣勢(shì)的人反而高了起來(lái)。但他們的奮斗又缺乏恒心與務(wù)實(shí)精神，缺乏對(duì)自己的智力與發(fā)展能力的準(zhǔn)確定位，因而顯得異常脆弱、敏感、冒險(xiǎn)，稍有“誘惑”就會(huì)盲從，特別容易陷入由金錢(qián)編織的心理誤區(qū)。當(dāng)事者通過(guò)攀比，產(chǎn)生對(duì)社會(huì)生存環(huán)境的不適應(yīng)，對(duì)自己生存狀態(tài)的不滿(mǎn)意，于是過(guò)火的欲望油然而生。浮躁使人失去對(duì)自我的準(zhǔn)確定位，使人隨波逐流、盲目行動(dòng)，對(duì)組織、國(guó)家及整個(gè)社會(huì)的正常運(yùn)作極為有害。浮躁是一種沖動(dòng)性、情緒性、盲動(dòng)性相交織的病態(tài)社會(huì)心理，與艱苦創(chuàng)業(yè)、腳踏實(shí)地、勵(lì)精圖治、公平競(jìng)爭(zhēng)是相對(duì)立的。既想取得好的成績(jī)，又不愿踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，還有的甚至不知從何下手。“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，命運(yùn)掌握在自己手里，道路就在自己腳下，既要站得高、看得遠(yuǎn)，又要穩(wěn)得住、做得細(xì)。遇事善于思考，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以平常冷靜的心態(tài)思考喧鬧一時(shí)之事。吸有務(wù)實(shí)，急躁冒失的行為才會(huì)減少以至消失。人生非一朝一夕，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)步沉著地向前推進(jìn)。這樣，心理失衡現(xiàn)象就會(huì)大大減少，也就不會(huì)產(chǎn)生那些心神不寧、無(wú)所適從的感覺(jué)?！北容^中堅(jiān)力量人，更好地認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，明確自己的方向，揚(yáng)長(zhǎng)避免短，做自己能做的事，做自己該做的事。它與艱苦創(chuàng)業(yè)、腳踏實(shí)地、公平競(jìng)爭(zhēng)是相對(duì)立的。四、浮躁心理的主要措