大學(xué)生心理作業(yè)-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 09:04本頁(yè)面
【正文】 理上的相互契合、相互歸屬的感覺(jué)，屬于愛(ài)情的動(dòng)機(jī)成分。四、正確認(rèn)識(shí)辯論中的阻力。包括質(zhì)疑式、夸張式。（20分）答案：《大學(xué)生心理衛(wèi)生與咨詢(xún)》P5053答：一、基本步驟——ABCDE模型。有些人，有些事，錯(cuò)過(guò)了 就真的再也找不回來(lái)了。他和她在一起，甜蜜穩(wěn)定任誰(shuí)還記得起流浪是什么滋味。他再?zèng)]遇見(jiàn)她，終于戒掉瘋狂坐巴士的習(xí)慣，開(kāi)始買(mǎi)相同牌子的香水送媽媽。有人說(shuō)的對(duì)，女人更容易在傷害里愛(ài)上安全感。然而影片最后卻并沒(méi)有以大團(tuán)圓收?qǐng)?。而在追尋他們自以為的?ài)情的過(guò)程中，命運(yùn)安排他們分別邂逅了不同的女子。就像舒淇在片中所說(shuō)：“其實(shí)尋找的過(guò)程遠(yuǎn)比找到你要找的人時(shí)還要開(kāi)心……”他們所尋找的Karen：尖尖臉，大眼睛，長(zhǎng)頭發(fā)，一笑有兩個(gè)酒窩，放假時(shí)只是窩在家里聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，是那種很sweet很sweet的女孩子。那究竟是愛(ài)還是一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的固執(zhí)呢？！當(dāng)他們選擇用一場(chǎng)游戲來(lái)給這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)結(jié)果時(shí)，愛(ài)情在他們的心中就已經(jīng)什么都不是了。（10分）在這部影片中，三個(gè)男孩子是為了找Karen才回到了香港，他們想找到的是自己的愛(ài)情。人與人之間總是存在差別，這就需要求同存異，相互容納，才能正常交往與相處。要說(shuō)真話、辦實(shí)事、言而有信、不輕易許諾。語(yǔ)言障礙。人際溝通技巧欠缺。報(bào)復(fù)心重。猜疑，戒備。不尊重人，缺乏同情心。主要包括：自私。（三）人格興趣、愛(ài)好、性格、氣質(zhì)等心理特征在人際交往中起著至關(guān)重要的作用。孤傲自負(fù)。個(gè)體感到危險(xiǎn)，企圖擺脫與逃避某種情景而產(chǎn)生的情緒。羞澀膽怯，是大學(xué)生人際交往情緒障礙中比較輕微的一種，在大學(xué)生人際交往中表現(xiàn)為緊張忸怩、舉止不自然。輕視自己，認(rèn)為自己不如別人而產(chǎn)生的一種自我體驗(yàn)情緒，是一種過(guò)低的自我評(píng)價(jià)。在才能成就名望或機(jī)遇等方面不如他人而產(chǎn)生的負(fù)面情緒體驗(yàn)。主要體現(xiàn)在對(duì)交往本身的錯(cuò)誤認(rèn)知。主要有刻板印象、首因印象、光環(huán)效應(yīng)、投射效應(yīng)。主要表現(xiàn)在過(guò)低評(píng)價(jià)自己和過(guò)高估價(jià)自己兩方面。我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常從自己的邏輯圈中走出來(lái)，看一看，自己一直以來(lái)堅(jiān)持著的究竟是怎樣的一條道路，我們要遵循自己的本我，而不要被自己的執(zhí)拗鎖羈絆，囚禁?！蔽鞫鞯脑捰|動(dòng)了威爾，在西恩的不懈幫助下，威爾終于一步一步走出自己的陰霾，從而邁向自己的輝煌人生。威爾用一種叛逆的方式來(lái)掩藏自己內(nèi)心的不安，他認(rèn)為他的天才是他的負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫\(yùn)用一切方法拒絕心理治療。（15分）答：一個(gè)聰明絕頂?shù)哪贻p人，但是心里卻懷藏著躲避與自卑的克制?？梢宰晕要?dú)立思考，有自己的主張與原則，對(duì)事物有自己的見(jiàn)解不隨意盲從他人。雖然我并不是十全十美的，可能我的相貌身高家世等等不如別人，但我相信每個(gè)人都有自己的人生軌跡，我不羨慕嫉妒他人，也不自怨自艾，我覺(jué)得現(xiàn)在我已經(jīng)很幸福了。我的缺點(diǎn)是做事情不夠細(xì)致認(rèn)真，有時(shí)候會(huì)有些脾氣暴躁。情緒穩(wěn)定，樂(lè)觀開(kāi)朗，善于與他人交流和合作，能夠很融洽的與人相處。我覺(jué)得我的心理是健康的。人際關(guān)系協(xié)調(diào)和諧，在生活的集體中，既能與摯友同聚共處，也能獨(dú)自沉思享受孤獨(dú)之美，為他人和集體所接受。有獨(dú)立自主的觀點(diǎn)，不盲目隨從，對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)，不過(guò)分依賴(lài)他人。行為正常。對(duì)周?chē)挛锖铜h(huán)境能做出客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，并能與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好的接觸，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀有清醒的認(rèn)識(shí)，能對(duì)周?chē)挛锖铜h(huán)境作出客觀的評(píng)價(jià)。正視現(xiàn)實(shí)、適應(yīng)能力強(qiáng)。因而對(duì)自己總是相當(dāng)滿意。對(duì)自己不會(huì)提出苛刻的非分的期望和要求。能認(rèn)可別人存在的重要和作用同時(shí)也能理解別人，承認(rèn)他人的優(yōu)秀之處，善于吸收別人的長(zhǎng)處，不卑不亢，交往大方。能夠適度的表達(dá)和控制自己的情緒，不過(guò)分狂喜，不悲痛欲絕，不驕傲自滿，不妄自菲薄，自尊自重，樂(lè)觀開(kāi)朗。觀察力敏銳、思維靈活、想象力豐富、注意力集中、記憶力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的探索興趣。（20分）答案：大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：《大學(xué)生心理衛(wèi)生與咨詢(xún)》P910（三）：智力正常；情緒穩(wěn)定；接納別人，悅納自己；正視現(xiàn)實(shí)、適應(yīng)能力強(qiáng)；行為正常；人際關(guān)系良好。上交日期：2011年4月10日前交稿。4)體例要求：標(biāo)題：3號(hào)黑體字，正文：小四號(hào)宋體字，行間距：。電子郵件的主題為：“**系**專(zhuān)業(yè)**班王**”；學(xué)號(hào)**。：1)題材不限，可圍繞征文主題，自擬題目撰寫(xiě)文章，鼓勵(lì)形式多樣、真摯感人、內(nèi)容積極向上的優(yōu)秀稿件。以上大致為我的一些意見(jiàn)和建議。另外就是課程安排的次序，老師可以有所調(diào)整，比如學(xué)習(xí)與時(shí)間管理這一節(jié)可以在剛開(kāi)課時(shí)就講授，可以讓同學(xué)盡快掌握好自己時(shí)間安排，合理安排好自己的時(shí)間。每次聽(tīng)完課，也都有或多或少的一些收獲和感觸，同時(shí)引發(fā)自己對(duì)一些問(wèn)題的思考。這方面確實(shí)對(duì)自己幫助很大。隨身帶著便攜本，時(shí)刻提醒自己有什么事要去做，并按一項(xiàng)項(xiàng)來(lái)完成，發(fā)現(xiàn)這樣就好多了。我自己也進(jìn)行了反思，前段時(shí)間主要是沒(méi)有一個(gè)好的計(jì)劃安排，自己也缺乏自律能力，不能?chē)?yán)格地按計(jì)
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