【正文】 損失。值得說明的是，2008年是大學(xué)生自殺事件高發(fā)年，全國直屬高校共發(fā)生63起大學(xué)生自殺事件，分布于13個省38所高校，達(dá)到歷史頂峰。2009年4月15日，10時20分，一位北京理工大學(xué)男生在網(wǎng)上發(fā)表了一份題為《死了好啊》遺書，半個小時后便跳樓身亡據(jù)不完全統(tǒng)計，2001年至2005年，各地共報道281名大學(xué)生自殺事件，其中209人死亡，72人存活，%。）；2008年2月24日晚上7：40左右，北京理工大學(xué)23歲的女研究生畢業(yè)生劉某在宿舍內(nèi)吞安眠藥身亡。2006年11月13日　復(fù)旦大學(xué)女研究生跳樓身亡2007年5月14日　清華大學(xué)34號樓　一建筑學(xué)專業(yè)大三女生跳樓身亡；2007年5月15日　北京師范大學(xué)科技樓11樓　一研三女生跳樓身亡。2006年5月16日，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院一名即將畢業(yè)的女博士生董錦瑞，自殺身亡。2005年10月23日　北京郵電大學(xué)博士生秦緒海從學(xué)校第三教學(xué)樓7層樓頂墜下，在二炮總醫(yī)醫(yī)院院搶救無效后死亡。2005年9月19日晚8時許，廣安門手帕口橋北的鐵路上，24歲的中央音樂學(xué)院管弦系三年級女研究生撞列車自殺未遂。2004年4月16日　北京師范大學(xué)一名研究生跳樓自殺2004年4月16日　北京師范大學(xué)一名研究生跳樓自殺2004年5月18日　中國政法大學(xué)男生半夜跳樓自殺2004年5月18日　中國政法大學(xué)男生半夜跳樓自殺2004年7月1日　北京中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)管理系一研二女生墜樓身亡2004年8月30日　北京師范大學(xué)地理樓前一女研究生墜樓身亡2004年9月15日　北京理工大學(xué)經(jīng)管學(xué)院新生教學(xué)樓跳樓自殺2004年9月22日　北京大學(xué)女博士從13樓墜下身亡2004年11月11日　北京師范大學(xué)一畢業(yè)生不堪就業(yè)壓力自殺2004年12月30日　北京地區(qū)自殺死亡的學(xué)生上升為19人2005年2月18日　中國傳媒大學(xué)一女研究生在家中跳樓身亡2005年5月7日　北京大學(xué)數(shù)學(xué)系博士跳樓身亡2005年5月20日　北京林業(yè)大學(xué)人文學(xué)院18歲學(xué)生先割腕，然后從11號樓的10層跳下2005年6月4日　北京師范大學(xué)一名韓國留學(xué)生自該校公寓樓7層跳下身亡2005年7月25日晚8時，北大33號宿舍樓，一名北大心理學(xué)系02級本科男生從5樓宿舍的陽臺跳樓身亡。眾多血淋淋的事實已經(jīng)撼動了我們每一個人的內(nèi)心，這一串串的實例實在令人惋惜。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來大學(xué)生跳樓自殺事件程逐年遞增趨勢，在部分高校有著自殺“傳統(tǒng)”，校園中民間流傳著數(shù)字百變的自殺指標(biāo)：低者為每年3人，高者達(dá)每年10余人，越是優(yōu)秀的學(xué)校，越是優(yōu)秀的學(xué)生，自殺的比例越大。因此，健全的心理與健康的身體是相互依賴、相互促進(jìn)的。因此，健康是生理健康與心理健康的統(tǒng)一，二者是相互聯(lián)系，密不可分的。首先簡單說一下什么才是健康的心理健康是一種生理、心理與社會適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和擺脫虛弱的狀態(tài)。心理健康標(biāo)準(zhǔn)隨著時代變遷、文化背景變化而變化。大學(xué)生的心理具有青年中期的許多特點，但作為一個特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同與社會上的青年。女大學(xué)生在性格、語言、交往、管理等方面的能力比男生略勝一籌，又具有特有的思維方式和耐心細(xì)致的特點，因此女大學(xué)生要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)、愛好特長等，通過積極參加社會調(diào)查、學(xué)術(shù)講座、社會實踐等活動來拓展知識面，加強(qiáng)實踐能力，提高社會適應(yīng)、人際交往、組織管理等方面的能力，找準(zhǔn)職業(yè)切入點，從而實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)加強(qiáng)對女大學(xué)生的心理素質(zhì)教育和抗挫折教育，有針對性地引導(dǎo)她們客觀評價自己，增強(qiáng)自我調(diào)控能力，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力，正確對待求職過程中的失敗，使其保持良好的擇業(yè)心態(tài)參與競爭，引導(dǎo)她們正確擇業(yè)，順利就業(yè)，成功立業(yè)。在人才選聘上，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不人為設(shè)置性別障礙。對于這種不正確的就業(yè)觀,國家和社會應(yīng)規(guī)范就業(yè)政策，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。市場經(jīng)濟(jì)和社會思潮的負(fù)面影響。雖然重男輕女的觀念己被現(xiàn)代社會所摒棄，但大眾傳媒的負(fù)面影響仍左右人們。3自我定位錯誤有些女生很難給自己正確定位，對就業(yè)期望值過高，在就業(yè)時忽視所學(xué)專業(yè)特點，忽視自身特長，不從個人發(fā)展和事業(yè)前途考慮，而是盲目向往大城市、大機(jī)關(guān)、大單位，一味追求待遇好、收入高的熱門職業(yè)。這種心理產(chǎn)生有多種原因:1求穩(wěn)心理女大學(xué)生在擇業(yè)時往往從職業(yè)的穩(wěn)定性出發(fā)，認(rèn)為到機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作就等于捧到了“鐵飯碗”，不會有“企業(yè)倒閉職工下崗”的風(fēng)險，這些思想導(dǎo)致了女大學(xué)生對機(jī)關(guān)事業(yè)單位的偏愛心理。自覺按照素質(zhì)教育要求培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等，培養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、運用知識的能力，增強(qiáng)自己的競爭力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會需要的合格人才。它對失敗者并不是淘汰和鄙視，相反，21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、科技的競爭歸根到底是人才的競爭。挫折是一種鞭策。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會。順境中有自信心不足為奇。要做到善于競爭，一定要有良好的心理素質(zhì),還要做到在面試時儀表端莊，舉止得體，人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。大學(xué)生因初入職場,難免心理上會有壓力,有的大學(xué)生面對競爭的挑戰(zhàn)顯得手足無措, 。人們時常把當(dāng)今的世界稱為競爭的時代，大到國與國之間的對抗，小到人與人之間的競爭。職業(yè)的選擇,也往往以自己的興趣和能力出發(fā),這是在求職擇業(yè)前必須考慮的因素。其次是認(rèn)識自我,對于職業(yè)的選擇，要根據(jù)自身的個性特征來決定, 性格與智能也與擇業(yè)密切有關(guān)，不同性格與智能差異往往是在某一職業(yè)中能否適應(yīng)及有所成就的因素。就業(yè)心理準(zhǔn)備，首先就是要轉(zhuǎn)變角色。四就業(yè)前的心理準(zhǔn)備對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際、娛樂都較有規(guī)律，但這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。這種矛盾心態(tài)是其成長過程中的心理現(xiàn)象和心理發(fā)展趨向成熟的動力。其他原因包括高校擴(kuò)招所帶來的大學(xué)生量的增多, 社會發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期,，,我們應(yīng)該端正心態(tài),，決不能籠統(tǒng)地認(rèn)為都是消極心態(tài)。這些矛盾我們以前從未碰到過，所以很容易產(chǎn)生心理不平衡，甚至陷入難以自拔的境地。另外還有其他的因素，例如部分學(xué)生選擇出國或者讀研究生。當(dāng)今的大學(xué)生在這個方面較為薄弱。因為大學(xué)畢業(yè)將面臨一個從學(xué)生到社會職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。綜合素質(zhì)在擇業(yè)中具有舉足輕重的作用，畢業(yè)生都充分認(rèn)識到。，但自身欠缺且培養(yǎng)不夠就業(yè)競爭是十分激烈的，主要是綜合素質(zhì)競爭。現(xiàn)代大學(xué)生的心理期望值從入校開始就很高。有實現(xiàn)自身價值的雄心壯志