【正文】 點，張偉老師用了境界、智慧和態(tài)度三個詞作為優(yōu)秀班主任的標準。充滿活力。業(yè)務精湛。二、如何做個高素質(zhì)專業(yè)化的教師師德高尚。保持健康身體，有個幸福家庭是做好班主任工作必不可少的條件。保持童心，窺見浪漫的眼神。如何做一個優(yōu)秀的班主任呢？葛老師強調(diào)了兩點：一、做個幸福的班主任家庭的幸福。陳老師的一些方法是我不能企及的，但是就像他說的：過去的方法是什么？ 別人的做法是什么？ 有沒有其他辦法？ 有沒有更好的辦法？ 一般人的思路是什么？ 能不能換一種思路？ 能不能多走一步？只要有智慧之光，我們就可以向陳老師那樣與學生一起成長。12月3日全天：班級教育管理中的創(chuàng)新與實踐 主講：南京三中 陳宇陳宇老師總結的班主任創(chuàng)新的六大理由我感覺很簡潔明了：提高教育績效提升業(yè)務能力戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠形成個性品牌激發(fā)學生興趣促進班級發(fā)展一天的時間，陳老師給我們舉了很多案例，在他的ppt中有25個班主任管理案例。就像溫總理說的一句話：仰望星空，腳踏實地。作為一個班主任，我們在班主任的成長過程中是做一個“歐美大片”，還是要精心打造一部“小成本電影”呢？誠然，我們有不同的校情，個性各異的學生，很多學校的起點不一樣，很多班主任的工作風格、個性特點不一樣。上午的幾個班主任的做法就像是“一部部歐美大片”，給我們以震撼，拓展了我們的視野。這是今天各位參加論壇的班主任進一步強化的道理。我感覺在班主任工作中，尤其是“后進生”轉化工作中，我們有時候就走進了一個誤區(qū)，以所謂“班級好孩子”的標準去衡量班內(nèi)的每個孩子，當有的學生不符合“好孩子”標準時，我們或是重壓讓孩子表面聽話，或是給學生以耐心教育但盯住其“缺點”不放。一個孩子站在我們面前，我們應該關注孩子身上的哪些東西呢？積極發(fā)展觀要求把青少年作為一種資源去教育，而不是作為問題去管理。張老師舉的“兩個相似的蘋果”的例子告訴我們只要我們善于學習，勤于思考，點滴小事都是教育契機。一個優(yōu)秀的班委隊伍可以讓班主任從紛繁復雜的教育教學工作中解放出來。四、干部培養(yǎng)自主管重視通過民主選舉任用一批班干部是眾多參與交流班主任的共識。類老師鼓勵家長參與班級管理，很多家長晚上去班級維持自習紀律也給自己的孩子積極影響。實驗中學崔樂俊老師愛情詩朗誦會讓學生明確愛情不只是浪漫還有責任和擔當；通過男女生交誼舞，減少異性之間神秘感，有效避免了早戀的發(fā)生。二、活動育人重體驗臨沂一中類延勇老師在假期鼓勵學生進行職業(yè)體驗，學生通過見習各類工作，體會了勞動的艱辛和光榮。威海二中張興勝老師聯(lián)合一批優(yōu)秀班主任開發(fā)了德育主題系列班會。如何成為一個創(chuàng)新型專業(yè)化班主任呢？幾位班主任的做法給我們提供借鑒，引發(fā)了我們的思考。12月2日 仰望星空 腳踏實地――――班主任培訓日志之主題論壇日臨沂市羅莊區(qū)臨沂第十八中學 苗榮光12月2日，高中骨干班主任培訓過半，以“班主任專業(yè)成長與工作創(chuàng)新”為主題的班主任論壇早晨8點鐘在山師大三號樓多媒體報告廳準時開始。我想說的是，我們不能改變太陽從幾點升起，但我們可以改變幾點起床，我們也許不能改變中國教育的弊病，不能改變大環(huán)境，但我們可以改變我們周邊的小環(huán)境，一個人懷揣教育夢想，就可以讓一群人在這三年中健康快樂的成長。我相信：我們每一個人邁出一小步，就會使社會邁出一大步。教育體制的弊病影響了教育的大環(huán)境。12月1日全天：和班主任談談心主講：聊城二中全國十佳班主任 魏清泉在談到教師的成長時，魏老師講了這樣一句話：在工作中，不管做任何事，都應將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學習的態(tài)度，將每一次任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門。一是“優(yōu)點單”，即讓每個學生用紙條寫出全班其他學生的優(yōu)點，然后由班主任匯總，發(fā)給每位學生，從而對學生起到激勵的作用?？可鐣葷?，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人士。對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結果如下：25年后再來看被調(diào)查的人有清晰且長遠目標的人 ：25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標。11月30日上午：高中生的未來取向與生涯輔導 主講：山東省教研室 張玲玲到今天為止，已經(jīng)有三個老師給我們說這樣一個道理了。學生對學校的這一管理看樣子是認同的。一個小現(xiàn)象引起我的注意，附中的學生在下雨雪的情況下，外面套著棉衣，里面一律穿著校服。我專門向牛老師索取了個ppt，既是今后做班主任工作的一個素材，又對今后做一個智慧型班主任是個很好的啟發(fā)。《家常菜》里面的廚子劉洪昌，在處理上小學的文達被別人冤枉一事上，讓當事雙方的孩子、家長、學校、村民都非常滿意。牛老師的班主任智慧從他對電視劇《家常菜》片段的精巧運用可見一斑。他們認為連自己的孩子都不能保護，不能給予最起碼愛的班主任不是真正的好班主任。牛老師的班主任境界更讓我欽佩，他提出超越自己，幸福家人的班主任工作觀念。最后，徐教授的結語是：愛就是有需要的時候看見自己的責任。本人認為別人當面或背后一些肯定激勵的話語對個體的成長起著積極作用。所以學校要開展對學生的耐挫教育。中學生在面臨挫折時表現(xiàn)出情緒和行為的紊亂（冷淡、孤獨、抑郁、偏執(zhí)、沖動），必須引起我們的重視，就像在“臥室里的大象”，人們可能無視它的存在，而它可能變得慢慢狂躁。桑特獲最佳導演獎。二○○三年五月，以此事件為基礎進行虛構的美國影片《大象》在第五十六屆法國戛納國際電影節(jié)上奪得金棕櫚獎，導演格斯學校教育的評價標準影響學生在學校的表現(xiàn)。俞國良教授認為：家長應該承擔比學校教育更多的責任。哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，精神，抱負，理想的證明。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎得主有33位，哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少人在候診也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。我就沒見過哪個學生光吃不讀的，更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。照片顯示：凌晨4點的哈佛大學圖書館里，燈火通明，座無虛席??圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。美國學生學習的壓力也很大。對這些問題自我認為讓學生回家修養(yǎng)并進行適當?shù)男睦硎鑼П却蜥槼运幎脊苡?。這提示我們，要細心關注孩子心理變化，教育無小事，事事是教育。古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還中哺之以糟粕？他會因而變得正直忠信，還是學會*猾詭詐？當我把我的交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？我們能夠做什么呢？只要我們老師心中有愛，腹中有詩，指上有金，就可以詩意地棲居了！愛即責任，詩即教學理念和讀書，金是教學技能、教學方法、教學智慧。想大聲地告訴全城的人，今天早晨，我交給他們一個男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯。他欣然地走出長巷，很聽話的既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨去了。我們不能急功近利，我們必須學會堅守，不能放棄，說實話，在這一刻，我教育的激情重新燃燒！記得有一句話，寫下來，與各位共勉： 教師之樹是用其一生長成的，需要不斷汲取營養(yǎng)、修枝剪葉、經(jīng)風見雨。說實話，看了這個案例之后，我覺得內(nèi)心深處猛地洶涌出一股酸酸地東西，它強烈地使我的眼睛發(fā)澀?！睂W生給老師送了一棵杜鵑樹，把詹姆斯老師的心都融化了，他覺得這個珍貴的禮物把他心中對學生的愛、對教師工作的愛一股腦地激發(fā)出來了，他甚至視這棵杜鵑樹比自己生命還珍貴。我決不允許詹姆斯太太走近它一步，或碰它一下。然而，我還是要忠于這棵獨特而美麗的杜鵑樹