【正文】 點(diǎn)，張偉老師用了境界、智慧和態(tài)度三個(gè)詞作為優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)。充滿活力。業(yè)務(wù)精湛。二、如何做個(gè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師師德高尚。保持健康身體，有個(gè)幸福家庭是做好班主任工作必不可少的條件。保持童心，窺見浪漫的眼神。如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任呢？葛老師強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一、做個(gè)幸福的班主任家庭的幸福。陳老師的一些方法是我不能企及的，但是就像他說的：過去的方法是什么？ 別人的做法是什么？ 有沒有其他辦法？ 有沒有更好的辦法？ 一般人的思路是什么？ 能不能換一種思路？ 能不能多走一步？只要有智慧之光，我們就可以向陳老師那樣與學(xué)生一起成長。12月3日全天：班級(jí)教育管理中的創(chuàng)新與實(shí)踐 主講：南京三中 陳宇陳宇老師總結(jié)的班主任創(chuàng)新的六大理由我感覺很簡潔明了：提高教育績效提升業(yè)務(wù)能力戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠形成個(gè)性品牌激發(fā)學(xué)生興趣促進(jìn)班級(jí)發(fā)展一天的時(shí)間，陳老師給我們舉了很多案例，在他的ppt中有25個(gè)班主任管理案例。就像溫總理說的一句話：仰望星空，腳踏實(shí)地。作為一個(gè)班主任，我們?cè)诎嘀魅蔚某砷L過程中是做一個(gè)“歐美大片”，還是要精心打造一部“小成本電影”呢？誠然，我們有不同的校情，個(gè)性各異的學(xué)生，很多學(xué)校的起點(diǎn)不一樣，很多班主任的工作風(fēng)格、個(gè)性特點(diǎn)不一樣。上午的幾個(gè)班主任的做法就像是“一部部歐美大片”，給我們以震撼，拓展了我們的視野。這是今天各位參加論壇的班主任進(jìn)一步強(qiáng)化的道理。我感覺在班主任工作中，尤其是“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作中，我們有時(shí)候就走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，以所謂“班級(jí)好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)去衡量班內(nèi)的每個(gè)孩子，當(dāng)有的學(xué)生不符合“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們或是重壓讓孩子表面聽話，或是給學(xué)生以耐心教育但盯住其“缺點(diǎn)”不放。一個(gè)孩子站在我們面前，我們應(yīng)該關(guān)注孩子身上的哪些東西呢？積極發(fā)展觀要求把青少年作為一種資源去教育，而不是作為問題去管理。張老師舉的“兩個(gè)相似的蘋果”的例子告訴我們只要我們善于學(xué)習(xí)，勤于思考，點(diǎn)滴小事都是教育契機(jī)。一個(gè)優(yōu)秀的班委隊(duì)伍可以讓班主任從紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作中解放出來。四、干部培養(yǎng)自主管重視通過民主選舉任用一批班干部是眾多參與交流班主任的共識(shí)。類老師鼓勵(lì)家長參與班級(jí)管理，很多家長晚上去班級(jí)維持自習(xí)紀(jì)律也給自己的孩子積極影響。實(shí)驗(yàn)中學(xué)崔樂俊老師愛情詩朗誦會(huì)讓學(xué)生明確愛情不只是浪漫還有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；通過男女生交誼舞，減少異性之間神秘感，有效避免了早戀的發(fā)生。二、活動(dòng)育人重體驗(yàn)臨沂一中類延勇老師在假期鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，學(xué)生通過見習(xí)各類工作，體會(huì)了勞動(dòng)的艱辛和光榮。威海二中張興勝老師聯(lián)合一批優(yōu)秀班主任開發(fā)了德育主題系列班會(huì)。如何成為一個(gè)創(chuàng)新型專業(yè)化班主任呢？幾位班主任的做法給我們提供借鑒，引發(fā)了我們的思考。12月2日 仰望星空 腳踏實(shí)地――――班主任培訓(xùn)日志之主題論壇日臨沂市羅莊區(qū)臨沂第十八中學(xué) 苗榮光12月2日，高中骨干班主任培訓(xùn)過半，以“班主任專業(yè)成長與工作創(chuàng)新”為主題的班主任論壇早晨8點(diǎn)鐘在山師大三號(hào)樓多媒體報(bào)告廳準(zhǔn)時(shí)開始。我想說的是，我們不能改變太陽從幾點(diǎn)升起，但我們可以改變幾點(diǎn)起床，我們也許不能改變中國教育的弊病，不能改變大環(huán)境，但我們可以改變我們周邊的小環(huán)境，一個(gè)人懷揣教育夢(mèng)想，就可以讓一群人在這三年中健康快樂的成長。我相信：我們每一個(gè)人邁出一小步，就會(huì)使社會(huì)邁出一大步。教育體制的弊病影響了教育的大環(huán)境。12月1日全天：和班主任談?wù)勑闹髦v：聊城二中全國十佳班主任 魏清泉在談到教師的成長時(shí)，魏老師講了這樣一句話：在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。一是“優(yōu)點(diǎn)單”，即讓每個(gè)學(xué)生用紙條寫出全班其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后由班主任匯總，發(fā)給每位學(xué)生，從而對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)的作用。靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會(huì)，抱怨世界。他們的共同特點(diǎn)是，那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可或缺的專業(yè)人士。對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果如下：25年后再來看被調(diào)查的人有清晰且長遠(yuǎn)目標(biāo)的人 ：25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)。11月30日上午：高中生的未來取向與生涯輔導(dǎo) 主講：山東省教研室 張玲玲到今天為止，已經(jīng)有三個(gè)老師給我們說這樣一個(gè)道理了。學(xué)生對(duì)學(xué)校的這一管理看樣子是認(rèn)同的。一個(gè)小現(xiàn)象引起我的注意，附中的學(xué)生在下雨雪的情況下，外面套著棉衣，里面一律穿著校服。我專門向牛老師索取了個(gè)ppt，既是今后做班主任工作的一個(gè)素材，又對(duì)今后做一個(gè)智慧型班主任是個(gè)很好的啟發(fā)?！都页２恕防锩娴膹N子劉洪昌，在處理上小學(xué)的文達(dá)被別人冤枉一事上，讓當(dāng)事雙方的孩子、家長、學(xué)校、村民都非常滿意。牛老師的班主任智慧從他對(duì)電視劇《家常菜》片段的精巧運(yùn)用可見一斑。他們認(rèn)為連自己的孩子都不能保護(hù)，不能給予最起碼愛的班主任不是真正的好班主任。牛老師的班主任境界更讓我欽佩，他提出超越自己，幸福家人的班主任工作觀念。最后，徐教授的結(jié)語是：愛就是有需要的時(shí)候看見自己的責(zé)任。本人認(rèn)為別人當(dāng)面或背后一些肯定激勵(lì)的話語對(duì)個(gè)體的成長起著積極作用。所以學(xué)校要開展對(duì)學(xué)生的耐挫教育。中學(xué)生在面臨挫折時(shí)表現(xiàn)出情緒和行為的紊亂（冷淡、孤獨(dú)、抑郁、偏執(zhí)、沖動(dòng)），必須引起我們的重視，就像在“臥室里的大象”，人們可能無視它的存在，而它可能變得慢慢狂躁。桑特獲最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。二○○三年五月，以此事件為基礎(chǔ)進(jìn)行虛構(gòu)的美國影片《大象》在第五十六屆法國戛納國際電影節(jié)上奪得金棕櫚獎(jiǎng)，導(dǎo)演格斯學(xué)校教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)影響學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。俞國良教授認(rèn)為：家長應(yīng)該承擔(dān)比學(xué)校教育更多的責(zé)任。哈佛不是神話，哈佛只是一個(gè)證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎(jiǎng)得主有33位，哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少人在候診也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。我就沒見過哪個(gè)學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊的。照片顯示：凌晨4點(diǎn)的哈佛大學(xué)圖書館里，燈火通明，座無虛席??圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。美國學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力也很大。對(duì)這些問題自我認(rèn)為讓學(xué)生回家修養(yǎng)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)比打針吃藥都管用。這提示我們，要細(xì)心關(guān)注孩子心理變化，教育無小事，事事是教育。古往今來的撰述者啊，各種方式的知識(shí)傳遞者啊，我的孩子會(huì)因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還中哺之以糟粕？他會(huì)因而變得正直忠信，還是學(xué)會(huì)*猾詭詐？當(dāng)我把我的交出來，當(dāng)他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會(huì)是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的人呢？我們能夠做什么呢？只要我們老師心中有愛，腹中有詩，指上有金，就可以詩意地棲居了！愛即責(zé)任，詩即教學(xué)理念和讀書，金是教學(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)智慧。想大聲地告訴全城的人，今天早晨，我交給他們一個(gè)男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯(cuò)。他欣然地走出長巷，很聽話的既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我其實(shí)仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨(dú)去了。我們不能急功近利，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)守，不能放棄，說實(shí)話，在這一刻，我教育的激情重新燃燒！記得有一句話，寫下來，與各位共勉： 教師之樹是用其一生長成的，需要不斷汲取營養(yǎng)、修枝剪葉、經(jīng)風(fēng)見雨。說實(shí)話，看了這個(gè)案例之后，我覺得內(nèi)心深處猛地洶涌出一股酸酸地東西，它強(qiáng)烈地使我的眼睛發(fā)澀?！睂W(xué)生給老師送了一棵杜鵑樹，把詹姆斯老師的心都融化了，他覺得這個(gè)珍貴的禮物把他心中對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)教師工作的愛一股腦地激發(fā)出來了，他甚至視這棵杜鵑樹比自己生命還珍貴。我決不允許詹姆斯太太走近它一步，或碰它一下。然而，我還是要忠于這棵獨(dú)特而美麗的杜鵑樹