人教版新課標(biāo)20xx版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元認(rèn)識(shí)整時(shí)教材分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 06:42本頁(yè)面
【正文】 些古代計(jì)時(shí)工具，非常有用。4．猜時(shí)間師：我們一起做猜一猜的游戲。（三）鞏固練習(xí)1．判斷哪個(gè)鐘面表示整時(shí)，并說(shuō)出理由2．說(shuō)一說(shuō)鐘面上的時(shí)間接近哪個(gè)整時(shí)總結(jié)：兩個(gè)鐘面都接近10：00，第一個(gè)鐘面不到整時(shí)，第二個(gè)鐘面超過(guò)整時(shí)。請(qǐng)你們觀察整時(shí)的電子表，有什么相同的地方。5．從電子表中再認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）出示電子表12：00（）師：電子表現(xiàn)實(shí)的時(shí)間和我們寫(xiě)出的時(shí)間是一樣。（3）教師出示鐘面，要求學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，并寫(xiě)出時(shí)間。4．動(dòng)手撥出時(shí)間（1）學(xué)生自主撥出時(shí)間，同學(xué)之間交流。讓學(xué)生總結(jié)出：分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向7是7時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向10是10時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向1是1時(shí)。3．發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時(shí)的特點(diǎn)師：鐘面表示的時(shí)間叫作整時(shí)。7：00讀作：7時(shí)10：00讀作：10時(shí)1：00讀作：1時(shí)4：00讀作：4時(shí)師：結(jié)合鐘面表示的時(shí)間，想想你們?cè)谧鍪裁?？【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)每一個(gè)整時(shí)都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開(kāi)鐘表。（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)1．讀寫(xiě)整時(shí)教師逐一出示鐘表（）。學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動(dòng)中感受動(dòng)態(tài)的時(shí)間。分針、時(shí)針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一樣。并用手勢(shì)表示轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運(yùn)動(dòng)。分針又細(xì)又長(zhǎng)、時(shí)針又短又粗。師生共同總結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)。揭示課題。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“幾時(shí)過(guò)了一點(diǎn)”和“快到幾時(shí)”的理解。因此，本單元對(duì)學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。知道什么時(shí)間該做怎么，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀使學(xué)生體會(huì)到生活中處處離不開(kāi)時(shí)間，感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間、按時(shí)作息。第四篇：一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教案分析一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教案分析本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)會(huì)觀察會(huì)看鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)電子表和鐘表表達(dá)的整時(shí)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)整時(shí)刻。因?yàn)槭堑投我荒昙?jí)的小朋友，所以課堂紀(jì)律、習(xí)慣的訓(xùn)練是多么重要。3．鞏固新知用課件出示92頁(yè)的練習(xí)：“小明什么時(shí)間做什么”由此繼續(xù)鞏固看整時(shí)的法，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣的教育。先介紹漢字“時(shí)”表示的方法并板書(shū)出來(lái)。（3）寫(xiě)一寫(xiě)。然后再看鐘面，說(shuō)時(shí)間，并提高學(xué)習(xí)難度，想一想過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，在現(xiàn)在大部分學(xué)生在學(xué)前都已經(jīng)有接觸，認(rèn)時(shí)間想時(shí)間還是比較抽象，用動(dòng)畫(huà)的方式顯示時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，直接呈現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，降低學(xué)習(xí)的難度。再出示兩外兩塊鐘表圖，這是幾時(shí)？然后觀察整這幾個(gè)時(shí)刻的特別之處：分針都指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)，再告訴學(xué)生，這樣的時(shí)刻都是整時(shí)。還有數(shù)、格等部分。我首先請(qǐng)大家聽(tīng)，猜猜是什么？接著提問(wèn)：你們想認(rèn)識(shí)它嗎?自然引出課題。這些“經(jīng)驗(yàn)”，將生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類(lèi)比、分析、歸納，加以總結(jié)，從而逐漸建立起較為規(guī)范化、系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)。第三篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)反思人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)反思鐘表在日常生活中是學(xué)生經(jīng)常接觸的東西,學(xué)生每天的生活都要按照一定的
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