【正文】 。1.“樂翻天”詞語小背簍。想象廣場上其他孩子嬉水的情景，練習說話，寫話。節(jié)奏、停頓、想象畫面、看板書練背。教學中相機完成板書哥哥 使勁踩 滑一跤 興奮驕傲樂妹妹 咬著唇 提著群 希望摔跤，加動作表演。根據學生回答相機在“樂”后面板書：哥哥、妹妹。二、品讀感悟、感受快樂。學生朗讀，閉眼想象，再現場景。讀了這一小節(jié)讓學生說說仿佛看到了什么，感受到什么？交流：樹葉在燦爛的陽光下鮮亮嫩綠，廣場上積了很多水，一群孩子赤著腳在廣場上玩耍，快樂得像神仙。嫩綠的樹梢。，雨后的一切是那樣鮮亮?！?7頁。上次陳老師要求我們每節(jié)課留有時間指導孩子寫字，我是這樣安排的，每課時留五分鐘指導孩子寫字兩個，其余的字放在20分鐘的寫字課中指導。我班學生識記字形的方法多種多樣，有加減法、編順口溜、猜謎語、與熟字比較等。六、識字寫字指導。對讀得生動的地方加以肯定，出現錯誤給予糾正。讓學生用動作和表情表達對詞語的理解，讀詞也能入情入境，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)語感，為第二課時的朗讀打下基礎。，請學生感情朗讀詞語，讀出詞語的意思。冰心奶奶觀察到了孩子們雨后玩水的一幕，寫下了一篇詩歌《雨后》，此時揭示課題，讀題。第一課時一、聯系生活，激趣導入這篇課文勾畫了孩子們活潑、俏皮的形象，教學時從生活入手，前幾天送學生路隊出校門時，發(fā)現孩子們不走沒水的地方，專挑水多的地方用力踩，以致水花四濺，并以此為樂，由此導入，請學生說說為什么。教學重點、難點：能夠正確、流利、有感情的朗讀課文是重點。認識課文中的部分生字，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進，達到能讀、會讀和讀好的目的。教學時以讀為本貫穿全課。（四）篇目教學分析 《雨后》（二課時）文本解讀：這是一首描寫雨后兒童嬉戲玩耍的詩歌，意境優(yōu)美，基調歡快，比較適合朗誦和訓練說話。，懂得其中蘊含的道理。（二）單元教學重點及難點讀好課文，領悟哲理，寫好漢字，繼續(xù)學習部首查字法，學以致用，練習在一定的情境下禮貌地勸阻他人并樂意接受他人正確的意見。在教學時應充分利用課文資源，對照課文練習要求，深入淺出地與學生共同領悟其中的哲理，在故事中明理。課文配有兩幅插圖，形象地描繪出狐貍借著老虎的威風嚇跑百獸的情景，有助于學生對課文的理解。全文共9個自然段，寫狐貍用謊言蒙住了老虎。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有本事。蝸牛的樣子和神情給學生以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學生對寓意的感悟。第四自然段寫蝸牛因不再練飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。第一幅插圖形象地描繪了蝸牛“在空中自由地飛翔”和在比賽中“遙遙領先”的情景。全文共分4個自然段。人物形象鮮明，語言活潑，頗有個性，適合讓學生分角色朗讀體驗。這次他們比誰能讓船行得快，結果太陽的強烈光線，照得船夫熱得沒了力氣，船越走越慢，而“呼呼”的風卻讓船揚帆快速前進。第四自然段至第八自然段是寫風和太陽第二次比本領的情形。第一至第三自然段寫風和太陽第一次比本領的原因，經過和結果。告訴我們每個人都有自己的長處和本領，一定要全面正確地認識自己和看待別人。文中幾處看似矛盾的寫法，如哥哥摔跤了，卻“興奮和驕傲”；小妹妹小心地輕輕地走卻也希望摔跤，這些都十分突出地表現了童心童趣，在學生們的心里一定會激起共鳴從而發(fā)出會心的笑聲。全詩共4節(jié)。《雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的詩歌。此外，課后的練習設計，體現了教學的重點和難點。讓學生在讀中有所感知，在讀當中有所感悟，從中受到熏陶。單元課時安排： 約4課時第五篇：小學語文二年級下冊第三單元教材分析蘇教版小學語文二年級下冊第三單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元包括了4篇課文和一個練習，分別是《雨后》、《誰的本領大》、《蝸牛的獎杯》、《狐假虎威》和《練習3》。情感態(tài)度與價值觀在學習活動中培養(yǎng)學生的空間觀念，讓學生感受到生活中處處有數學。學會用三角尺拼角。結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。教材根據兒童學習的這一特點，通過實際操作活動，如折疊、拼擺、測量、制作等，來幫助學生學習幾何知識。通過實際操作活動，幫助學生認識角和直角。角和直角與實際生活有密切的聯系，周圍許多物體上都有角。單元教材分析：本單元主要教學角和直角的初步認識，角和直角、銳角、鈍角的內容是在學生已經初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上教學的。教學安排：《巨人的花園》2課時，《去年的樹》2課時，《幸福是什么》1課時，《小木偶的故事》1課時，《語文園地》5課時，共計11課時。教師要綜合考慮整組的教學內容，合理安排每篇童話的教學和綜合性學習活動。學生對童話并不陌生，他們早已在課內外閱讀過許多童話，為什么在這里還要安排一個童話單元呢？教材在導讀中給出了明確的回答，即走進奇妙的童話世界，了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點進一步感受童話的魅力。2．背誦《古詩二首》及其他三篇課文的相關段落 3．學會使用比喻句，能聯系上下文理解詞語。4．背誦《古詩二首》及其他三篇課文的相關段落 5．學會使用比喻向，能聯系上下文理解詞語。教學目標1．會認、會寫本單元生字2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀懂句子所 表達的情感?！豆旁姸住酚伞兜蛆Z崔樓》和《望廬