【正文】 職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(8)《馬伶?zhèn)鳌吩谟洈ⅠR伶與李伶第二次較量時(shí)所用的方法是（）。(6)“小橋流水人家”一句出自（）。(4)《鄭伯克段于鄢》一文中的主要人物是（）。(2)北宋第一個(gè)專事寫詞的婉約派詞人是（）。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題號(hào)的貨號(hào)內(nèi)。(9): 以馬對(duì)應(yīng)人，暗示出馬車夫牛馬一般的處境。(7): 渲染陰冷凄涼的氣氛，為人物的悲劇作鋪墊。二是作者用簡(jiǎn)練的概括來(lái)闡述深刻的道理，體現(xiàn)了作者的學(xué)問(wèn)和真知灼見。(4): “史鑒使人明智??”和“如果一個(gè)人心志不專??”等句，都是一連用多個(gè)排比句式。昨日顯赫一時(shí)的聲名已隨時(shí)代變遷而成為了過(guò)去，往事不堪回首。(2): 體現(xiàn)了沙子龍視武藝為至寶，在內(nèi)心深處和感情上仍留戀往昔拳師生活和舊日的聲名及武藝。三、現(xiàn)代文閱讀：3038小題，共30分。第三，從等級(jí)制度與現(xiàn)實(shí)：表現(xiàn)看，顓臾是社稷之臣，是安分守己的附屬國(guó)，伐之非禮。(8): 孔子反對(duì)的論據(jù)有三：第一，從歷史看，顓臾是先王仁命的東蒙主。(6): 擇能而使之(或“知人善任”)。(5): 子產(chǎn)在治理政事的時(shí)候，常常選擇有能力的人而任用他們。適：到。(4): 斷：決斷。(2): 總的立論原則是名實(shí)相符，而司馬光對(duì)新法的指責(zé)與實(shí)際情況并不相符。(1):A(2):D(3):C(4):A(5):A(6):A(7):C(8):B(9):C(10):A(11):C(12):A(13):D(14):C(15):D(16):A(17):A(18):B(19):D(20):B二、文言文閱讀：2129小題，共30分。(8)馬車夫披雪呆坐說(shuō)明了什么?(4分)(9)這段文字對(duì)小母馬的描寫有何意義?(2分)四、作文（50分）(1)題目：議“不患寡而患不均”答案和解析一、選擇題：120小題，每小題2分，共40分。(1)閱讀老舍《斷魂槍》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。在這句話中，兩個(gè)“之”字的用法有何不同?(6)這段文字表現(xiàn)了子產(chǎn)怎樣的特點(diǎn)?(7)閱讀《季氏將伐顓臾》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。襄公三十一年》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(1)閱讀《答司馬諫議書》中的一段文字，然后回答{TSE}小題?！边@句話所使用的修辭手法是（）。(19)提出“學(xué)問(wèn)變化氣質(zhì)”的是（）。(17)《種樹郭橐駝傳》中，與“長(zhǎng)人者好煩其令”構(gòu)成對(duì)比的種樹方法是（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(15)《苦惱》中，平靜地聽完了車夫姚納痛苦訴說(shuō)的是（）。(13)《張中丞傳后敘》中抨擊的人物是（）。(11)“不患寡而患不均，不患貧而患不安”一句出自（）。(9)下列劃?rùn)M線的句子翻譯正確的是（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(7)我國(guó)詩(shī)歌史上被稱為“詩(shī)圣”的是（）。(5)我國(guó)田園詩(shī)派的開創(chuàng)者是（）。(3)柳永《八聲甘州》中，“是處紅衰翠減，苒苒物華休”的修辭方法是（）。(1)《諫逐客書》中，作者列舉秦國(guó)四位先君廣招人才的史實(shí)，然后，得出“此四君者，皆以客之功”的結(jié)論，這里采用的論證方法是（）。四、作文（50分）(1): 略中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：第三篇：2010年成人高考專升本《大學(xué)語(yǔ)文》全真模擬試卷中大網(wǎng)校中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生2010年成人高考專升本《大學(xué)語(yǔ)文》全真模擬試卷(3)總分：150分及格：90分考試時(shí)間：150分一、選擇題：120小題，每小題2分，共40分。對(duì)比法。(7): 快樂(lè)不可能永久(或“永遠(yuǎn)快樂(lè)’是荒謬的”)。(5): 描繪與贊美了海的女神，表達(dá)了作者對(duì)海的深情。(3): 一方面表明詩(shī)人的灑脫性格，另一方面也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)舊情的珍視，不愿破壞其完美元缺的本質(zhì)。他的康橋告別是深沉而含蓄的。(9): 略三、現(xiàn)代文閱讀：3038小題，共30分。所有人生韻長(zhǎng)短悲喜，都是人們的主觀認(rèn)識(shí)，應(yīng)該順其自然，盡量享受大自然賜予人的快樂(lè)。多種手段的綜合運(yùn)用，使詩(shī)豐富而深刻的內(nèi)涵得以充分的表達(dá)。三聯(lián)兩句，四聯(lián)的前一句，既是追述諸葛亮一生的功績(jī)，也是對(duì)其一生的評(píng)價(jià)，融敘述、議論為一體。(6): 這首詩(shī)突出的特點(diǎn)是將寫景、敘事、抒情和議論融為一體。安史之亂時(shí)，他曾一度在皇帝身邊工作，但后來(lái)因黨爭(zhēng)被貶出朝廷，漂泊西南，志向越發(fā)難以實(shí)現(xiàn)?！俺鰩熚唇萆硐人馈?，說(shuō)諸葛亮出師北伐，統(tǒng)一天下，大業(yè)未成，就死于軍中。(3): 略(4): 這首詩(shī)的三聯(lián)和四聯(lián)的第一句，概括了諸葛亮一生開國(guó)濟(jì)世的功績(jī)、忠心為國(guó)的精神以及功敗垂成的悲劇。子衿》中的詩(shī)句。(2): 中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生化用了《詩(shī)經(jīng)前句比喻賢才尋求歸宿，無(wú)所依托。(1):D(2):B(3):C(4):D(5):B(6):B(7):C(8):C(9):A(10):C(11):B(12):A(13):C(14):B(15):A(16):D(17):C(18):A(19):D(20):B二、文言文閱讀：2129小題，共30分。(8)作者為什么要論證痛苦的永久易得?這是一種怎樣的論證方法?(4分)(9)作者以“四方的圓形”與“靜止的動(dòng)作”為喻說(shuō)明了什么?(2分)四、作文（50分）(1)題目：我與環(huán)境答案和解析一、選擇題：120小題，每小題2分，共40分。(1)閱讀徐志摩《再別康橋》中首尾二節(jié)，然后叵答{TSE}小題。(5)為什么說(shuō)這首詩(shī)在贊美諸葛亮的同時(shí)也抒發(fā)了作者自己的感慨?(4分)(6)這首詩(shī)主要的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?(2分)(7)閱讀下面一段課文，然后回答{TSE}小題。二、文言文閱讀：2129小題，共30分。(19)《鄭伯克段于鄢》選自（）。(17)《飲冰室合集》的作者是（）。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(15)五四以后，郁達(dá)夫是哪個(gè)社團(tuán)的發(fā)起人之一?（）。(13)《鄭伯克段于鄢》一文中，“多行不義必自斃”所指斥的是（）。(11)《傅雷家書》提出要把過(guò)去的感情的創(chuàng)傷當(dāng)作（）。(9)議論文的三要素是（）。(7)在下列詩(shī)作中，以棄婦抒情主人公的是（）。(5)李白《行路難》中“將登太行雪滿山”的象征意寶義是（）。(3)由個(gè)別到一般的論證方法是（）。(1)《**》中反復(fù)說(shuō)“一代不如一代”的人物是（）。(9): 略四、作文（50分）