【正文】 舍晝夜!”中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生我們每天撕一張日歷，日歷越來越薄，快要撕完的時候便不免矍然以驚，驚的是又臨歲晚，假使我們把幾十冊日歷裝為合訂本，那便象征我們的全部的生命，我們一頁一頁地往下扯，該是什么樣的滋味呢?“冬天一到，春天還會遠嗎?”可是你一共能看見幾次冬盡春來呢?{TS}請概括第一段文字的大意?！蔽覀冇讜r，誰沒有作過“惜陰說”之類的課藝?可是誰又能趁早體會到時間之“難得而易失”?我小的時候，家里請了一位教師，書房桌上有一座鐘，我和我的姊姊常乘教師不注意的時候把時針往前撥快半個鐘頭，以便提早放學，后來被老師覺察了，他用朱筆在窗戶紙上的太陽陰影劃一痕記，作為放學的時刻，這才息了逃學的念頭。不過細想一下，有命斯有財，命之不存，財于何有?有錢不要命者，固然實繁有徒，但是舍財不舍命，仍然是較聰明的辦法?！币灿腥苏f：“時間即金錢。{TS}請解釋這段文字中加點字的含義。王愷：晉武帝的舅舅。愷惘然自失。崇日：“不是恨，今還卿。崇視訖，以鐵如意擊之，應手而碎。嘗以一珊瑚樹高二尺許賜愷，枝柯扶疏②，世罕其比。其志如此，技之工又須問耶?{TS}這段文字贊揚了馬伶怎樣的從藝精神?(4分)(5)“分宜”指的是誰?這是運用了什么修辭手法?(6)“見昆山猶之見分宜也”一句影射了什么?(2分)(7)根據(jù)材料回答{TSE}題：石崇與王愷爭豪①，并窮綺麗以飾輿服。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?嗚呼!恥其技之不若，而去數(shù)千里，為卒三年?！比A林部相與羅拜而去。我走京師，求為其門卒三年。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕！{TS}統(tǒng)領全詩的是哪一句?由此可以看出作者寫作意圖是什么?(4分)(2)這道詩寫了哪三個場景?(4分)中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生(3)詩人是怎樣將三個場景聯(lián)系在一起的?(2分)(4)根據(jù)材料回答{TSE}題：其夜，華林部過馬伶日：“予，天下之善技也，然無以易李伶，李伶之為嚴相國至矣，子又安從授之而掩其上哉?”馬伶日：“固然，天下無以易李伶，李伶即又不肯授我。戌樓刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。(1)根據(jù)材料回答{TSE}題：和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。bordertop:black 1px dashed。float:left。衛(wèi)風(4)聽得道一聲去也，松了金釧。(2)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。(1): 中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生野草、朝花夕拾(2):人民藝術(shù)家(3):判逆者(4): 晉武帝奏疏(5):詩史(6): 朝宗；明末清初(7): 歐舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。(9):劃分宅基，發(fā)展家畜，分配土地，加強教育，使七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒。(8):盡管快樂的原因是肉體上的物質(zhì)刺激，但快樂的享受都屬于精神。中間兩聯(lián)必須對仗。(2)講究押韻、講究平仄、講究對仗。它的形式特點是：(1)句數(shù)固定，一般由八句構(gòu)成，五個字一句的稱為五律，七個字一句的稱為七律。此外，“雕欄玉砌”與“小樓昨夜又東風”也構(gòu)成了對比。這一主題的現(xiàn)實意義在于：作者描述的丑惡現(xiàn)象并非個別、偶然的現(xiàn)象，而是封建官場中屢見不鮮的，因此可以起到加深人們對封建制度下官場腐敗、社會黑暗這一現(xiàn)象的認識的作用。作者寫眾芳調(diào)零之景，借此景抒發(fā)凄清落寞之情，然后再賦予江水以人情，以江水無語東流，表達詩人黯然、遲暮之感。如柳永《八聲甘州》中的“是處紅衰翠減，苒苒物華休。景物本身并不含情，但中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生作者把“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“古道”、“西風”、“瘦馬”并列在一起，便使這些景物呈現(xiàn)出孤寂、蒼涼、蕭颯的感情色調(diào)，然后又將“斷腸人在天涯”的濃重愁思融進畫面，使幾組客觀景物統(tǒng)統(tǒng)蒙上了游子的主觀情感，這樣的景語便能傳達出旅愁了。(5)梧桐細雨——“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”一句則是通過梧桐細雨對心靈的敲擊，將愁情推向高潮，進而導發(fā)出“這次第，怎一個愁字了得”的絕望呼告。(3)過雁——“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”，這句是通過過雁引發(fā)的對故國故家和往昔夫妻伉儷生活的追懷，表現(xiàn)詞人由家破人亡所造成的痛苦心情。(2):(1)氣候——“乍暖還寒時候，最難將息”，這里明寫氣候的忽熱又冷，反復無常，暗寫詞人煩悶難熬的心境。三、簡答題：41～50小題，每小題5分，共50分。(20): 羞：同“饈”，菜肴。(16):輕率、魯莽。(9):訪問；再三煩勞(10):哀傷；困厄(11): 成人自立(12):憐惜(13):邊邑，邊境；二屬(14):任官，免舊職任新職中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生(15):隨意：任隨。既：已經(jīng)。出自劉伶的《酒德頌》，意即：把自然界只當成一個短暫的早晨，把數(shù)不清的日子看成是片刻，稍縱即逝。萬期：指數(shù)不清的日子。(6):依仗；屢次(7): 天地：指自然界、宇宙。(1):C(2):C(3):C(4):C(5):B(6):D(7):A(8):D(9):B(10):D(11):B(12):D(13):A(14):B(15):C(16):B(17):B(18):B(19):B(20):A二、名詞解釋題：21～40小題，每小題2分，共40分。答案和解析一、選擇題：1～20小題，每小題2分，共40分。(19)梁啟超作品文筆流暢，感情奔放，時號“__________”。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生(17)孟子所言“王道”的意思是____________。(15)李商隱，字__________，號__________。是我國古代偉大的__________詩人。(12)__________是我國詩歌史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩人。(10)朱光潛是我國現(xiàn)當代著名的美學家和__________家。(8)孟嘗君是著名的“___________”之一。(6)侯方域，字__________，是__________時期人。(4)本文是李密寫給__________的__________。(2)1951年北京市人民政府授予老舍“__________”的光榮稱號。(4)本文的主題是什么?這一主題的現(xiàn)實意義何在?(5)這首詩哪些地方運用了對比的手法?(6)什么是律詩?它在形式上有哪些特點?(7)本詩表達了詩人怎樣的思想感情?(8)為什么作者說有時洗一個澡，看一朵花，吃一頓飯會覺得快活?(9)在本文中孟子闡述的仁政的主要內(nèi)容是什么?(10)作者在本文中是如何描繪簫聲的?四、填空題：51～70小題，每小題1分，共20分。(3)馬致遠的《天凈沙三、簡答題：41～50小題，每小題5分，共50分。(19)乃競輟其技不奏，而華林部獨著。(16)襲人因說出薛蟠來，聽寶玉攔他的話，早已明白自己說造次了??(17)馮諼署日：“能”。(12)愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。(10)傷農(nóng)夫之困也。(7)“以天地為一朝，萬期為須臾。(3)二公之賢，其講之精矣(4)無不活，且碩茂中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生(5)秦氏有好女，自名為羅敷。(1)于是約車治裝，載券契而行。享利——德國 C.《米龍老爹》——屠格涅夫——俄國 D.《門檻》——莫泊?！▏?8)“民為貴，社稷次之，君為輕“這一思想的提出者是（） (9)本文中作者所寫的主要人物是（）、許遠、許遠、南霽云 、張巡、許遠 、張巡、許遠(10)《張中丞傳后敘》中，作者所抨擊的人物是（） (11)北宋詩文革新運動的主要領導者是（）中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生 (12)下列作家中屬于盛唐邊塞詩人的是（） (13)下列哪組作品是徐志摩的詩集（）A.《翡冷翠的夜》、《猛虎集》 B.《翡冷翠的夜》、《落葉》 C.《猛虎集》、《再別康橋》 D.《志摩的詩》、《死水》(14)聞一多屬于（） (15)唐代以新樂府詩大膽揭露弊政、抨擊權(quán)貴，反映民生疾苦的詩人是（） (16)宋代文藝創(chuàng)作成就最為全面的作家是（） (17)《選擇與安排》一文提出完美的作品在結(jié)構(gòu)上須具備的條件有（）中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡教育機構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓機構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領成功職業(yè)人生，輕重分明 (18)下列句子中，運用側(cè)面描寫渲染演出效果的是（），抗墜疾徐，并稱善也 ，或移坐更進之，嚴相國儔也 ，安得不工哉(19)李商隱的《無題》(相見時難別亦難)表達相思之苦的一句名詩是（） (20)被譽為“短篇小說之王”的世界著名小說家是（） ，食以草具。、紅巾翠袖，溫英雄淚。斷鴻聲里，江南游子。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。(10): “望洋興嘆”和“貽笑大方”。(8): 一是秋水暴漲的景象，一是大海無邊的景象，二者是對比關系，用來說明人外有人、天外有天的道理。此時，古老的傳統(tǒng)文明已被西方現(xiàn)代物質(zhì)文明所沖擊，帝國主義的侵略打開了中國的大門，而封建傳統(tǒng)卻并未消失。(5): 女主人公的悲劇遭遇是由她丈夫朝三暮四、道德敗壞造成的，而根源則在于男女不平等的社會現(xiàn)實。(4): 構(gòu)成對比關系：前節(jié)寫女子新婚之樂，后節(jié)寫女子被棄之苦。(2): 因為從饋贈禮物的角度來看，他們把最心愛的禮物賣掉而給對方買了最喜愛的禮物，雙方都送上了一顆心；從接受禮物的角度看，他們雖然都失掉了禮物的實際意義，但他們都得了對方的一顆心。六、分析題（本大題共10個小題，共35分）(1): 兩個“笨孩子”指的是德拉和杰姆。郭橐駝的觀點，實際上表明了柳宗元改革時弊