【正文】 間第四篇：珍惜時(shí)間 合理安排時(shí)間珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間”教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：緊密把握初一學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想發(fā)展規(guī)律，在學(xué)習(xí)上給學(xué)生更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。三、課堂練習(xí)四、總結(jié)收獲很高興和同學(xué)們共同探討珍惜時(shí)間的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們?cè)谧约旱娜粘Ｉ钪心軌蜃龅秸湎r(shí)間，合理安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。齊讀材料：一分鐘在生產(chǎn)上的作用教師：珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星時(shí)間。因此，合理安排時(shí)間要考慮自己的實(shí)際情況。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間首先要制定計(jì)劃，分清輕重緩急，排好先后順序。名言園地，分享你所知道的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言名句。情景二：散文欣賞，朱自清《匆匆》學(xué)生分享讀后感悟教師：人的一生只有三天：昨天、今天和明天。同學(xué)分享自己的課余時(shí)間是怎么度過(guò)的？有哪些收獲？教師：時(shí)間是公正的，每個(gè)人所擁有的一天都是24小時(shí)。教師：時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶，世界上最珍貴的東西也換不來(lái)已經(jīng)逝去的時(shí)間。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：教師用多媒體展示數(shù)據(jù)，時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶，所以我們要珍惜時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。而學(xué)習(xí)本節(jié)課對(duì)于學(xué)生探索其他學(xué)習(xí)方法，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法具有重要意義。然而，要增強(qiáng)合理安排時(shí)間的能力，科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，卻需要教師適度引導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)“怎樣珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間”既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)。能力目標(biāo)：增強(qiáng)科學(xué)合理安排時(shí)間的能力。五、收獲平臺(tái)課件：收獲平臺(tái) 看視頻：視頻中哪些人的做法是正確的、好的，采用了哪些方法珍惜時(shí)間？師： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你對(duì)珍惜時(shí)間有什么新的感悟，說(shuō)出來(lái)與大家共享。只要你愿意擠，總還是有的――魯迅 擠出來(lái)的。名言：學(xué)生討論得出：（板書）珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的時(shí)間?！鶗r(shí)間夠才講，否則設(shè)計(jì)為課外作業(yè)。了解自己的實(shí)際情況：n你在什么時(shí)間精神最好？n你在什么時(shí)間記英語(yǔ)單詞和背文言文？ n你有什么興趣愛好，安排在哪段時(shí)間？n哪些學(xué)科哪些難學(xué)，用哪段時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化提高？ n家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？一天中最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間人的大腦有一定的活動(dòng)規(guī)律：一般來(lái)說(shuō)，上午8時(shí)大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力；下午3時(shí)思考能力最敏捷；晚上8時(shí)記憶力最強(qiáng)；推理能力在白天12小時(shí)內(nèi)逐漸減弱。①今天放學(xué)后交數(shù)學(xué)作業(yè)（重要但不緊急）②1個(gè)月后參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)（不緊急不重要）③學(xué)校閱覽室叫我馬上去還書（緊急不重要）④放學(xué)后學(xué)校學(xué)生會(huì)干部開緊急會(huì)議（緊急且重要）過(guò)渡：合理安排時(shí)間。課件二：合理安排時(shí)間應(yīng)分出輕重緩急，排好先后順序，避免眉毛胡子一把抓。師：?jiǎn)栴}探究⑴．你認(rèn)為李莉這樣的時(shí)間安排合理嗎？（想到什么就做什么，胡亂抓一把。這時(shí)，她聽到同桌正在讀外語(yǔ)，馬上想到外語(yǔ)作業(yè)，于是又急急忙忙地翻開了外語(yǔ)課本??她頭腦里亂糟糟的，想法很多。我們看課本p26閱讀材料 《忙？盲！》制定計(jì)劃，分清輕重緩急看材料： 《忙？盲！》自修課上，李莉翻開語(yǔ)文課本看了起來(lái)。學(xué)生在書上勾出p25最后一句話。師：讀了這篇優(yōu)美的散文你對(duì) “昨天、今天、明天” 有何感悟？ 生：要抓住現(xiàn)在，珍惜每一個(gè)今天。我掩面嘆息。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我的腳邊飛去了。（在讀中感受時(shí)間的重要性）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。珍惜每一天提出問(wèn)題到底“應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢？”學(xué)生閱讀課本p26頁(yè)第1段，找出（板書）珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排（讓學(xué)生補(bǔ)充在書上）學(xué)習(xí)時(shí)間。最后通過(guò)討論，將本活動(dòng)中總結(jié)出的珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好的做法整理出來(lái)并保存。學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)學(xué)生交流自己合理安排、。三、實(shí)話實(shí)說(shuō)，走進(jìn)生活課件請(qǐng)你具體說(shuō)一說(shuō)，昨天下午5：309：00你是怎樣安排時(shí)間的？學(xué)生各自寫下來(lái)然后自由交流教師總結(jié)：在同樣的時(shí)間里，同學(xué)的安排各有不同，收獲也有差異，有的同學(xué)收獲多，有的同學(xué)收獲少，為什么在同樣的時(shí)間里，有人收獲多，有人收獲少？過(guò)渡：學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間是關(guān)鍵，那么怎么合理安排呢？通過(guò)活動(dòng)切身體會(huì)善于利用時(shí)間和不善于利用時(shí)間的差別。學(xué)生發(fā)言列舉表明時(shí)間重要的名句：課件問(wèn)：這些話告訴我們什么信息或者使我們明白什么？ 師小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，（板書）珍惜時(shí)間，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。今天我們就來(lái)探討學(xué)習(xí)第二單元第四課“工欲善其事，必先利其器”，共同來(lái)探討學(xué)習(xí)方法的一個(gè)重要方面。通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要性，通過(guò)自我反思和感悟名言，總結(jié)出珍惜時(shí)間的具體做法，并學(xué)以致用落實(shí)行動(dòng)中。初一學(xué)生情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有80％的學(xué)生不知道怎樣合理安排課外時(shí)間；有將近60％的學(xué)生承認(rèn)自己在課堂上容易走神、注意力不集中。[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 懂得時(shí)間的可貴，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。⑴、通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：珍惜時(shí)間⑵、珍惜時(shí)間我應(yīng)該合理安排時(shí)間、善于有效利用零星時(shí)間板書設(shè)計(jì)第二篇：“珍惜時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間”教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：緊密把握初一學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想發(fā)展規(guī)律，在學(xué)習(xí)上給學(xué)生更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同學(xué)自由交流自己是如何利用零星時(shí)間的？⑴、自己有哪些可以利用的零星學(xué)習(xí)時(shí)間？⑵、打算如何利用？生：等車時(shí)、乘車時(shí)、做操前、預(yù)備鈴后的2分鐘、晚上睡覺前分鐘。零星時(shí)間