【正文】 人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦。齊讀，想想：“深深印在作者腦海中”的是什么？指答。讓我們帶著這份感動來讀。】現(xiàn)在大家明白了：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？（出示課件二，將其中“？”改為“！”）齊讀，升華情感。小結(jié)。指名讀。在課文中找到對話，自讀，體會其中含義?！啃〖t車主人看見字條，會怎么想？三、學(xué)習(xí)4——10小段：你們所想正是小紅車主人所想。（相機出示課件三）作者為什么要環(huán)顧四周？換作別人可能會怎么做？這說明作者是個怎樣的人？聯(lián)系上下文想想，字條上會寫什么？為什么不寫事故原因。自由讀1——3段，想想：那天晚上發(fā)生一件什么事？用簡練的語言來概括。為什么說誠實與信任比金錢更重要？今天咱們來研究這個問題。誠實與信任教案8一、導(dǎo)入：課文是圍繞題目來寫的？找出文中含有課題的那句話，用波浪線畫下來，齊讀這段話。三、回歸整體聽讀課文，讀讀出示的句子，說說作者為什么以“誠實和信任”作為題目？引導(dǎo)學(xué)生思考：還有什么更好的題目？四、拓展練習(xí)遷移：試著圍繞一個中心與同學(xué)、老師或親戚打電話，做到條理清楚。討論：為什么車主的話深深地印在了作者的腦海里？二、總結(jié)課文師述：本文寫“我”深夜驅(qū)車撞壞小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下主動留下字條承擔(dān)責(zé)任，感動了車主。指名演一演。重點句理解出示句子，朗讀并理解：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。第二課時教學(xué)過程：一、品讀課文自讀課文，圍繞問題同桌合作學(xué)習(xí)自學(xué)要求：認(rèn)真朗讀課文4——10自然段，體會人物對話，從中讀到了什么？指名分角色讀交流從“我”的“對不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把錢寄給你、”“費用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態(tài)度。齊讀。指名讀1—3自然段。出示：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。思考問題。（11）小紅車主人的話深深地印在了我的腦海里。交流自學(xué)情況指名讀課文引導(dǎo)說出課文大意引導(dǎo)思考：課文是分幾部分？可分成幾段？（1—3）“我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故，留下字條主動承擔(dān)責(zé)任。第一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，看看課后的生字表。讀了課題，你有什么問題要問嗎？二、初讀課文，自學(xué)字詞。只有誠實，才能得到信任。教學(xué)時間：兩課時第一課時一、激發(fā)興趣，引入新課。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。課件出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西”……齊讀“人與人之間還有比金錢更重要的東西”……在我們的日常生活中也會遇到類似的事情，你是怎么樣做的呢？小結(jié)：課文為什么以“誠實和信任”作為課題？課文還可以用什么作題目？從這么一件平凡不起眼的小事，讓我們真正體會到了誠實是無價之寶，惟有誠實，才能取得別人的信任，這就是作者要以“誠實和信任”來作為課文的題目的原因。課前老師讓學(xué)生收集了一些有關(guān)誠實的名言或警句，如果小紅車車主的家人非要作者賠，你可以用哪些名言或警句勸一勸，做做思想工作。語氣）分角色朗讀表演“打電話”部分，再次體會“誠實”和“信任”。（課件出示電話對話內(nèi)容。（學(xué)生寫，課件播放音樂）（寫后，用實物投影儀展示，并請學(xué)生評議）小結(jié)：寫留言條的注意點。（說明了責(zé)任不全都是我的。（課件紅字出現(xiàn)“天天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。）學(xué)生：責(zé)任在作者，因為他把別人的車撞壞了。（一）朗讀課文，感悟真情那么，這起交通事故的責(zé)任到底在誰呢？帶著這個問題我們一起來學(xué)習(xí)課文的1—3節(jié)。下面請同學(xué)們再來讀讀課文，看看哪一段最令你感動。通過這個訓(xùn)練，相信誠實和信任比金錢更重要已融合了學(xué)生頭腦中的相似塊，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。文章除了用“誠實與信任”為題，還能換一個題目嗎?關(guān)于“誠實與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么?請用一兩句話把他寫下來。(10) 兩人的對話充滿了真誠和對話，可小紅車主人卻擱下了電話，為什么?因為這樣，我沒有……也不知道……但他的話卻……有沒有印在你們的腦海中?四、總結(jié)全文感人的故事學(xué)完了，誰能說說，文章為什么以“誠實和信任”為題?師：誠實，最基本的品質(zhì)，有了“誠實”，信任才會在彼此間產(chǎn)生。通過預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生思考，通過調(diào)整將思考引向深層。點評：三讀對話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知而及理解。從而理解小紅車主人對“我”的信任。(6) 討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我?(7)交流。(3) 指名表演。(1) 出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?(5)如果你是小紅車主人，看到紙條會說什么?過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。B、現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張紙條……C、我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無，?D、你依然決定留下，為什么你能信任一個素不相識的人呢?點評：通過讓學(xué)生寫字條進一步引導(dǎo)學(xué)生走進文本，學(xué)生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當(dāng)時的心態(tài)，教師的引導(dǎo)則強化了學(xué)生的文本意識。C、什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?D、在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學(xué)生聯(lián)系課文說理由)點評：通過這一假設(shè)，巧妙地將學(xué)生注意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個晚上這一“整體”，通過分析當(dāng)時的情況，使學(xué)生對“我“的誠實有了深刻的認(rèn)識。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系。(1)討論句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個人。生默讀課文，便讀邊劃注。教師必須“惜語如金”，“一問代多問”。三、精讀課文過渡：確實，誠實和信任是比金錢還重要的品質(zhì)。課文中說，誠實和信任比金錢更重要，我們該怎樣讀課題呢?(生再讀課題)點評：再讀課題不是次數(shù)上的重復(fù)，而是在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上對學(xué)生情感的初步激發(fā)。本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自己決定讀到哪一部分其實滲透了對課文內(nèi)容理解的檢查，而讀完后讓學(xué)生說說為什么這么讀，不僅檢查了被檢查者的初讀情況，還通過朗讀這一載體，將全班同學(xué)的思維調(diào)動起來，使他們一邊聽，一邊思考課文內(nèi)容，大大提高了課堂效率。讀完后說說為什么請第一位同學(xué)讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知情況。指名讀課文(2人)。找出含有課題的一句話。齊讀課題。這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。你知道這是什么原因嗎?(學(xué)生猜測。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程：一、揭示課題故事導(dǎo)入：一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。誠實與信任教案5一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。五、作業(yè)、流利地朗讀課文?！爸贰钡挠杏也糠质恰爸埂?不是“上”?！罢\”要與 “城”區(qū)分開來。四、指導(dǎo)書寫,學(xué)生認(rèn)讀。:你能用簡潔的話概括一下文章的主要內(nèi)容嗎?文章主要講:一天深夜,“我”無意把一輛車子的反光鏡撞碎了,留下了聯(lián)系方式。第二段(410)事隔三天,被撞車的主人打電話向“我”致謝,“我”向他致歉。,在教師的指導(dǎo)下概括段意。三、理清順序,概括段意—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點,事情的起因以及我當(dāng)時的處理情況,這就是課文第一部分的內(nèi)容。能見度:眼睛能看見物體的清晰程度。(指名一組一組讀)誠實 故障 一輛 破碎 地址 能見度超出 厘米 責(zé)任 寄信 驅(qū)車 布魯塞爾④這里面有你不懂的詞嗎?理解:驅(qū)車:本來指駕駛或乘坐車輛。上下結(jié)構(gòu)的“責(zé)”,上下要勻稱。半包圍結(jié)構(gòu)的39。按類別說。:①有沒有不會讀的生字或詞語?如有,請大家來幫助。(板書課題:誠實與信任)課題中的“誠”是個生字,它與“城市”的“城”很容易混淆,你有好辦法區(qū)分它們嗎?,我們要來學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“誠實與信任”的故事,想聽聽這個故事嗎?二、初讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,直到通順為止?？梢赃@么說,《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長。教學(xué)重難點:學(xué)習(xí)概括大意的方法,了解課文的主要內(nèi)容。,積累一些重點詞語。全班交流、展示……（師播放古箏音樂）四、全課總結(jié)：同學(xué)們寫得可真漂亮呀，老師都把你們當(dāng)成一個個的小書法家了，可大家不要驕傲，要想真正寫一手漂亮的好字靠這一時的努力是不夠的，我們要向那些大書法家學(xué)習(xí)，只要我們堅持不懈的努力，勤學(xué)苦練，我相信不久的將來咱班一定會有了不起的書法家。三、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣。1同學(xué)們寫得太棒了，這回老師想把主動權(quán)交給你們，我們來寫最后一個字“側(cè)”，同桌之間先說說書寫時應(yīng)該注意什么？然后根據(jù)建議認(rèn)真的寫2個。師出示“歉”和“顧”，這兩個字，哪個字比較難寫？（1）、誰能說說“歉”這個字在寫時我們應(yīng)該注意什么呢？師根據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解重點筆畫所占的位置，然后讓學(xué)生仿照例字寫2個。（2）、選一個小組展示自己的作品。出示“址、職”，這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點，寫時我們應(yīng)該注意什么呢？（1）、老師給你們一個展示的機會，請同學(xué)們根據(jù)小博士的提示，在結(jié)合例字在本子上每個字寫2個。出示“據(jù)”和“檢”，這兩個字都是左窄右寬的字，在書寫時我們要注意什么呢？（1）、誰有信心根據(jù)同學(xué)們的建議寫好它？指2生板演，其他同學(xué)根據(jù)建議在本子上每個字寫2個。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫字的方法（出示大屏幕）：先觀察字的間架結(jié)構(gòu)，記清字的筆順，每一筆占田字格的位置，然后一筆一畫照著寫，書寫要一氣呵成，最后，再評一評是否寫得規(guī)范、端正、整潔。出示“障”，在書寫時我們要注意什么呢？師根據(jù)學(xué)生的提示邊范寫邊講解每一筆占田字格的位置，然后讓學(xué)生仿照例字寫2個，最后讓學(xué)生對照例字找出不足在寫1個。用你們的大眼睛細(xì)心的觀察一下，這九個左右結(jié)構(gòu)的字在寬窄上有什么不同？出示大屏幕小結(jié)：左窄右寬的字、左右同寬的字、左中右結(jié)構(gòu)的字。二、學(xué)寫生字，探究學(xué)法。同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一講大書法家懷素練字的故事，同學(xué)們要認(rèn)真傾聽，說說你聽懂了什么？這節(jié)課就讓同學(xué)們一展你們的風(fēng)采，我們也來練練字。教學(xué)用具：多媒體課件、學(xué)生用展示的作品卡片、古箏音樂。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。另外，北大西洋公約組織的總部也設(shè)在布魯塞爾。另外，土耳其語、阿拉伯語等語言被布魯塞爾的穆斯林廣泛使用。整座城市以皇宮為中，沿“小環(huán)”而建，游覽以步行為佳。市中心的“大廣場”周圍屹立著許多中世紀(jì)的哥特式建筑，其中以市政廳較為壯觀。布魯塞爾位于森納河畔，北部是低平的弗蘭德平原，南部是略有起伏的布拉邦特臺地，平均海拔58米。陌生男子說，他打電話是表示感謝的。”（改為轉(zhuǎn)述句）人和人之間還有比金錢更重要的東西。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。o g249。 zhǐ jiǎn ch225。 r232。n y236。課堂作業(yè)新設(shè)計。讓他們學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中創(chuàng)造美，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。通過學(xué)習(xí)課文以后，讓學(xué)生走出教室，走出校園，走進多元復(fù)雜的生活，去反思他們的生活，讓學(xué)生回歸到自己的實際生活。誠實和信任是我們生活中的一種美，類似這種美還有很多，如寬容、友愛、互助等等。七、板書設(shè)計：誠實和信任比金錢更重要我 開車出事故 寫字條希望車主與我聯(lián)系 支付修車費小紅車的主人 打來電話 表示感謝 掛斷電話八、教學(xué)反思：語文的綜合性學(xué)習(xí)其中一點是：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察社會，觀察生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。六、內(nèi)外鏈接，拓展提升。五、再讀再悟，想像練筆。“誠實和信任比金錢更重要”這句話，卻深深地印在了我的腦海之中?！眱蓚€人在電話里聊了半天，“我”的注意力在道歉和賠付問題上，車主表明了自己的態(tài)度，說