【正文】 況老師建議第一個學生讀到第三自然段。找出含有課題的一句話。[評：故事導入激發(fā)了學生學習的興趣，精巧的問題設計訓練了學生的概括能力]二、教師開發(fā)利用課程資源，整體感知內(nèi)容1．出示插圖，看這幅圖，你想知道些什么?(學生自由表述)[評：巧妙利用課文插圖，既開發(fā)利用了課程資源，又關注到學生的個體差異和不同的學習需求。)真正原因：該生逃過三次票?？伤伊艘患矣忠患夜荆恢x絕。情感目標：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。能力目標：1．研讀課文，培養(yǎng)學生研究、交流的能力。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生學習的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。語文教學中在引導學生掌握基本語言知識的同時，應培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度價值觀，把人文精神的培養(yǎng)放在第一位。設計理念：1．《語文課程標準》將語文的學科性質(zhì)定義為：語文是最主要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。目前，商業(yè)戰(zhàn)線也提出了“誠信經(jīng)營”的口號。（動作、表情）第四篇：誠實與信任教案教材分析：“誠實”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。讓我們再一次飽含深情地朗讀課題。映示 《我為你驕傲》 學生思考：老夫人為什么把7美元還給“我”，并且說“我為你驕傲”？五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。四、拓展課前同學們都收集到許多有關誠信的名言警句，大家來交流一下。小結(jié)：誠實是最基本的品質(zhì)，有了誠實，信任才會在彼此間產(chǎn)生。音樂。所以他在電話的最后說，引讀：我再一次謝謝你！讓我們來讀好這段對話，分角色朗讀。他看到了人性之美，他看到了比金錢更重要的誠實和信任?！笔堑?，如果人與人之間彼此存在誠實與信任，這比金錢更重要，我在無人知曉的情況下沒有一走了之，反而清清楚楚地寫下自己的姓名和電話，正因為我的誠實和信任感動了小紅車主人，所以他不僅沒有向我索賠反而自己修好了車，并向我表示感謝。” 為什么感動？字條上還清清楚楚地留下作者的姓名、電話，是的，小紅車主人被我的誠實所感動，被我對他的信任所感動。B.“不用了。我打電話是向你表示感謝的。找一找你從哪些地方看出來的呢？學生自由發(fā)言。拿起書，我們一起讀一讀1—3小節(jié)，讓我們再次感受作者的誠實和信任。在那么一個深夜，作者從外地急于回家，當他停車檢查，并確認自己的車僅僅是右側(cè)的反光鏡碎了，如果是你，你會怎么做？而作者往回走，而且走了五六十米，直到找到事故源頭為止。五六十米大概多長？我們教室差不多67米長，五六十米相當于89個教室的距離，差不多有走廊那么長。事發(fā)當時，還可以從哪里看出我的誠實？映示“我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了。本來應該兩個人承擔的責任，作者卻一個人承擔下來。“畢竟”是什么意思？到底是停著的，責任應該在我。（車速太快，能見度低）日常生活中，汽車變道時，應該減速，而當時作者從外地趕回家中，也許他已經(jīng)出差很久了，可能一兩個星期，也可能一兩個月，回家心切，車速快了點。（2）如果你是交警，你將怎樣鑒定事故的責任？我為什么會撞上小紅車？請大家結(jié)合剛才的畫面，快速瀏覽課文第一自然段。師：還有從哪看出我的誠實？ B、生答：映示：段二這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。）從這里你看出了什么？（對小紅車主人的信任）手指板書?！庇呈荆簩懨髯约旱男彰㈦娫?為什么寫明？因為寫明了可以讓小紅車主人和我聯(lián)系，可以把錢寄給他。）師：我在無人知曉的情況下沒有一走了之，可以看出我的誠實（手指板書）而且比當面承認更可貴。映示：“看不見一個人” 為什么呢？（因為，我當時可以在無人知曉的情況下完全可以一走了之。師：說說你的理解。A、映示：段一：我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。同桌可以把你的體會互相交流一下。二、學習課文1——3自然段?？焖贋g覽課文，說說課文哪一句話給你留下了深刻的印象？映示：“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。三天以后，車主打來了電話，“我”向車主表示＿＿＿＿，但車主卻＿＿＿＿＿＿，這比＿＿＿更重要。同樣表達看的意思卻可以用這么多詞語，真有意思！看來我們平時要多學習、多積累，這樣你就會收獲得更多?！翱础笨梢杂貌煌脑~語來表達，誰來讀一讀題目？向四周看（）向上看（）集中注意力看（）向下看（）斜著眼睛看（）很快地看（）偷偷地看（）向遠處看（）（1）指名學生讀題目。教學準備：學生課前預習，收集有關“誠信的故事與名言”。能正確、流利地朗讀課文，并能有感情地朗讀“我”與小紅車主人的對話。設計有關“誠信”的小報，在全班交流。五、課后作業(yè)這篇課文用生活中極其平凡的小事表現(xiàn)了人與人之間必須講求誠實與信任的主題；抓住人物的語言、行動表現(xiàn)人物的思想。小結(jié)：就像同學們所說的，誠實可以得到信任；別人對你的信任源自你的誠實。將你的感受寫在書簽上。（課件再次出示車主說的最后一句話）！四、感情升華學到這，相信同學們對