【正文】 生活的活動之中，師生之間形成了和諧、親密、融洽的心理氣氛。而小學(xué)以學(xué)習(xí)書面語言為主，強調(diào)系統(tǒng)的文化知識教育和度、寫、算等基本訓(xùn)練。教學(xué)方法的變化。幼兒園的活動室，一般布置得美觀、形象和富有幼兒情趣、設(shè)有自然角、玩具柜、圖書架，各類區(qū)角活動及體育設(shè)施，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且包括和諧的心理環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造了積極、寬松的學(xué)習(xí)和活動氣氛。進入一年級后，課間休息和游戲時間很短，每天上課時間增多，平均每天 46節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。（首先和大家談?wù)勱P(guān)于）一、幼兒園教育和小學(xué)教育的差異：活動形式的變化。也許有不少的家長擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活，能不能贏在新的起跑線上。這一次更重要，它將對孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。大家都知道：從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活是兒童成長過程中的一個重大的轉(zhuǎn)折點。我們將以素質(zhì)教育為基點，為共同培養(yǎng)合格的下一代，打下良好而扎實的基礎(chǔ)！第五篇：幼小銜接家長會泗陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)幼兒園大班幼小銜接家長會稿尊敬的各位家長：大家下午好！很高興因為孩子這一共同的話題又讓我們坐到了一起。周末時，請家長安排好孩子們與在幼兒園一致的作息時間，避免“5+2=0”對于不能上小學(xué)的孩子，我們將成立“大大班”，課程內(nèi)容、活動都將區(qū)別于大班。孩子們將學(xué)習(xí)以符號形式記錄家庭作業(yè)，這樣的方法上小學(xué)也很是實用的。請家長督促孩子作業(yè)按時完成，按時復(fù)習(xí)，按時交回。六、幼兒園為豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，還為孩子們精心設(shè)計了各種特色體育活動，如：呼拉圈、跳跳球、跳繩、沙包等，并且增加了各種器械的創(chuàng)意玩法，增強孩子們的體質(zhì)。聽的能力：認(rèn)真傾聽成人和同伴的講話，不插話，聽話聽完整；說的能力：能用語言清楚的表達自己的意愿連貫進行表達看的能力：懂得正確的看書順序和養(yǎng)成從頭到尾閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的良好習(xí)慣寫的能力：開展靈活運用動手動腦多種活動，繪畫活動，手工制作。有規(guī)則意識和任務(wù)意識，養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。語言——規(guī)范的寫字，學(xué)寫筆畫、筆順學(xué)會名詞、動詞、量詞、反義詞、形容詞、組詞造句、句型練習(xí)、看圖說話練習(xí)我們將繼續(xù)進行省編教材五大領(lǐng)域課程的教學(xué)，讓孩子的學(xué)習(xí)既輕松又充滿樂趣。拼音——正確發(fā)音、書寫聲母、單韻母和復(fù)韻母。20以內(nèi)的直加直減20以內(nèi)的進位加法、退位減法。? 早自習(xí)周一語文周二數(shù)學(xué)周三英語周四閱讀周五益智游戲或前書寫? 社團攝影、植物標(biāo)本探究、烘培、編織、黑板報等? 走班上課模擬小學(xué)課堂，上下課鈴，課間十分鐘? 每日小任務(wù)養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣，前書寫的培養(yǎng)? 每日打卡培養(yǎng)幼兒的各種好習(xí)慣（上課習(xí)慣等）第四篇：幼小銜接家長會尊敬的各位家長：您們好！很高興您們能如期參加本次的家長會，如今孩子們已順利進入了大班的下學(xué)期，家長對孩子們也有了更高的要求，為使孩子在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助大班的孩子們?nèi)胄W(xué)后能盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，實現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的無痕銜接，我園大班級部從三月起，主動向小學(xué)的學(xué)習(xí)生活常規(guī)靠攏。模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。逐步習(xí)慣獨立整理和保管自己的用品。原因：缺少對時間的感知；從未自己支配過時間；沒有遵守時間約定的習(xí)慣；缺少約束沒有后果；時間儲蓄罐：和孩子約定好每件事情需要花費的時間，如每頓飯半小時內(nèi)吃完，玩游戲不超過半小時等。什么時候做什么事情，做事有條理。通過這些圖符能積極調(diào)動已有經(jīng)驗、處理較為復(fù)雜的情景，并試圖理解他人的意思。早期的前書寫經(jīng)驗對兒童的發(fā)展具有重要的意義：首先他是兒童對書面語言的一種探索，是書面語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；其次，能進一步加強口頭語言能力。圍繞這兩方面，家長可以對照看一下以下幾方面孩子的達成度如何，是否已經(jīng)從心理上和能力上做好了入小學(xué)的準(zhǔn)備。小學(xué)事物教學(xué)活動造成無形的壓力，幼小銜接難以順利進行，有的甚至形成了阻力。致使幼兒在入學(xué)后出現(xiàn)這樣一種情況：入學(xué)感覺學(xué)習(xí)很輕松，出現(xiàn)上課不專心，作業(yè)不認(rèn)真等現(xiàn)象，形成了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣；隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，難度的加大，“儲備知識”用盡了，又缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這時就會出現(xiàn)了適應(yīng)困難。由于傳統(tǒng)的觀念和教養(yǎng)態(tài)度等多方面的偏差與不當(dāng)，造成很多家長重視技能技巧的訓(xùn)練而忽視全面發(fā)展，重視短期成效而忽視終身發(fā)展。在這過程中我想說過程中家長是還的第一任教師也是終身教師。知識等方面打下良好的基礎(chǔ)。互動行為第二篇：幼小銜接家長會幼小銜接家長會大家好，今天把大家邀請到這里來呢，首先是向大家說一下藏寶閣幼兒園學(xué)前班報名通知，來參加會議的家長們，咱們的孩子都到了上學(xué)前班的年齡，面臨幼小銜接這塊，幼小銜接學(xué)前班是從幼兒園進入小學(xué)的過渡期，為了讓孩子順利的過渡至小學(xué)，我園以“知識與能力并重”的教育理念為指導(dǎo)，開辦幼小銜接學(xué)前班，將學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練寫字初步培養(yǎng)幼兒的掌握執(zhí)筆、運筆方法。增廣賢文能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。美術(shù)激發(fā)孩子的想象力，讓孩子自己搭配顏色，大膽的去畫，只要有自己的想法就讓他們隨意去表現(xiàn)。認(rèn)識眼睛的重要性和保護眼睛的方法，改變不良的用眼習(xí)慣；學(xué)做眼保健操。培養(yǎng)生活自理能力，知道自己的事情自己做。社會知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)、認(rèn)識書包，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性積極向往小學(xué)生活。學(xué)習(xí)數(shù)量遞增、遞減的規(guī)律，按照此規(guī)律進行排序。學(xué)習(xí)應(yīng)用題，思維擴散題等、測量、時間、鐘表整點半點、等分、數(shù)與量的對應(yīng)、統(tǒng)計。50以內(nèi)單雙數(shù)。四、新學(xué)期的學(xué)習(xí)安排 數(shù)學(xué)數(shù)字1—50、501的書寫學(xué)。：要求家長每周為孩子記口述周記（口述日記），家長為其裝訂成冊，進行展覽。：設(shè)立值日生，執(zhí)行值日生值日制度。（三）班級小活動：各種姿勢訓(xùn)練及達標(biāo)坐姿，書寫姿勢，舉手姿勢，進行選舉美麗學(xué)生。熟悉交通路線,熟悉小學(xué)：到小學(xué)參觀，與小學(xué)生交往。“限時制”：洗手，穿脫衣服，疊被子，吃飯等幾分鐘必須完成。幼兒不出勤必須請假。每個孩子準(zhǔn)備一個筆袋，筆袋必備，每天帶來。確定銜接