【正文】 習，按時交回。六、幼兒園為豐富孩子們的學習生活，還為孩子們精心設(shè)計了各種特色體育活動，如：呼拉圈、跳跳球、跳繩、沙包等，并且增加了各種器械的創(chuàng)意玩法，增強孩子們的體質(zhì)。聽的能力：認真傾聽成人和同伴的講話，不插話，聽話聽完整；說的能力：能用語言清楚的表達自己的意愿連貫進行表達看的能力：懂得正確的看書順序和養(yǎng)成從頭到尾閱讀的能力，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的良好習慣寫的能力：開展靈活運用動手動腦多種活動，繪畫活動，手工制作。有規(guī)則意識和任務意識，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。語言——規(guī)范的寫字，學寫筆畫、筆順學會名詞、動詞、量詞、反義詞、形容詞、組詞造句、句型練習、看圖說話練習我們將繼續(xù)進行省編教材五大領(lǐng)域課程的教學，讓孩子的學習既輕松又充滿樂趣。拼音——正確發(fā)音、書寫聲母、單韻母和復韻母。20以內(nèi)的直加直減20以內(nèi)的進位加法、退位減法。? 早自習周一語文周二數(shù)學周三英語周四閱讀周五益智游戲或前書寫? 社團攝影、植物標本探究、烘培、編織、黑板報等? 走班上課模擬小學課堂，上下課鈴，課間十分鐘? 每日小任務養(yǎng)成做作業(yè)的習慣，前書寫的培養(yǎng)? 每日打卡培養(yǎng)幼兒的各種好習慣（上課習慣等）第四篇：幼小銜接家長會尊敬的各位家長：您們好！很高興您們能如期參加本次的家長會，如今孩子們已順利進入了大班的下學期，家長對孩子們也有了更高的要求，為使孩子在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助大班的孩子們?nèi)胄W后能盡快適應小學的學習與生活，實現(xiàn)幼兒園與小學的無痕銜接，我園大班級部從三月起，主動向小學的學習生活常規(guī)靠攏。模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。原因：缺少對時間的感知；從未自己支配過時間；沒有遵守時間約定的習慣；缺少約束沒有后果；時間儲蓄罐：和孩子約定好每件事情需要花費的時間，如每頓飯半小時內(nèi)吃完，玩游戲不超過半小時等。什么時候做什么事情，做事有條理。通過這些圖符能積極調(diào)動已有經(jīng)驗、處理較為復雜的情景，并試圖理解他人的意思。早期的前書寫經(jīng)驗對兒童的發(fā)展具有重要的意義：首先他是兒童對書面語言的一種探索，是書面語言學習的基礎(chǔ)；其次，能進一步加強口頭語言能力。圍繞這兩方面，家長可以對照看一下以下幾方面孩子的達成度如何，是否已經(jīng)從心理上和能力上做好了入小學的準備。小學事物教學活動造成無形的壓力，幼小銜接難以順利進行，有的甚至形成了阻力。致使幼兒在入學后出現(xiàn)這樣一種情況：入學感覺學習很輕松，出現(xiàn)上課不專心，作業(yè)不認真等現(xiàn)象，形成了不良的學習態(tài)度和習慣；隨著學習內(nèi)容的加深，難度的加大，“儲備知識”用盡了，又缺乏認真的學習習慣，這時就會出現(xiàn)了適應困難。由于傳統(tǒng)的觀念和教養(yǎng)態(tài)度等多方面的偏差與不當，造成很多家長重視技能技巧的訓練而忽視全面發(fā)展，重視短期成效而忽視終身發(fā)展。在這過程中我想說過程中家長是還的第一任教師也是終身教師。知識等方面打下良好的基礎(chǔ)?；有袨橄Ｍ@次幼小銜接交流會，能提前帶給各位家長一些思考的建議，在我們家校的共同努力下，我們的孩子能更好地更快地適應小學的生活，為以后的學習做好充分的準備！雷池中心學校：吳銀霞201266第二篇：幼小銜接家長會幼小銜接家長會大家好，今天把大家邀請到這里來呢，首先是向大家說一下藏寶閣幼兒園學前班報名通知，來參加會議的家長們，咱們的孩子都到了上學前班的年齡，面臨幼小銜接這塊，幼小銜接學前班是從幼兒園進入小學的過渡期，為了讓孩子順利的過渡至小學，我園以“知識與能力并重”的教育理念為指導，開辦幼小銜接學前班，將學習能力訓練同時，也要敏銳地觀察孩子身上存在的缺點，并及時的指正其錯誤，讓孩子養(yǎng)成有錯就改的良好習慣。因此，在這個階段，建議家長要時刻監(jiān)督或輔導孩子順利完成拼音章節(jié)的學習。而孩子在這個時候又處在剛進校園的興奮、陌生、好奇等情緒中，面臨的又是陌生的教育環(huán)境，還要快速地接受教學模式和艱巨的教學任務，這時孩子難免出現(xiàn)吃力的現(xiàn)象。漢語拼音又是一個重點，它是以后認字、閱讀課文的基礎(chǔ)。因為一年級拼音教學是個難點，拼音字母是一種很抽象的符號，雖然老師在教學中會輔以圖片等形象化的教學手段，但仍然需要機械識記才能掌握。這樣的學習態(tài)度，以后到高年級，再離開奶奶學習新知識時，結(jié)果可想而知了。家里的奶奶是退休老教師，每天比老師提前教一課。盲目超前，容易造成的后果是入學初感到學習很輕松，出現(xiàn)上課不專心，做作業(yè)不認真等現(xiàn)象，從而形成不良的學習態(tài)度和習慣；以后隨著學習內(nèi)容的加深，難度的增加，“儲備知識”用完，開始學習他不了解的知識時，又缺乏認真的學習習慣，這時就出現(xiàn)了適應困難，導致學習“沒后勁”問題?，F(xiàn)在孩子還小，我們家長可以買些簡單的有插圖的一些小故事書給孩子看。有個大教育家說過，“如果一個孩子閱讀能力差，那么即使他低年級成績還不錯，他仍然是一個潛在的差生，未來的差生”。這樣做以后，孩子認的字多了，對以后的學習很有幫助，他就可以自己閱讀課文了。讓他們在讀課外書的過程中多認字，還能多了解一些科普知識、法制知識、安全知識。（7）、讀課外書的習慣。孩子說話時，爸爸媽媽別忙著去接話。一年級的課堂上就有這樣的現(xiàn)象，我拋出一個問題，學生舉手很積極，但是叫起來一回答，確是牛頭不對馬嘴，有的根本還沒有想好答案。經(jīng)常訓練，孩子就學會靜下心傾聽了。所以我們要注意培養(yǎng)孩子傾聽的習慣，比如說話時就要求他看著你的眼睛，耐心聽大人把話說完，不插嘴，等大人說完了他再說。我們小學教學都是以老師講授為主，很多時候都是老師在講，你就要認真聽。這些看來瑣細的學習習慣，對孩子以后的學習和成才有重要作用，千萬不可忽視。最后，作業(yè)整潔，字跡清楚，做完作業(yè)后認真檢查。以后在寫課堂作業(yè)時，可能你的孩子就會寫不完，考試時試卷做不完。特別要注意一旦發(fā)現(xiàn)孩子一邊寫作業(yè)，一邊玩其他的東西時，一定要馬上提醒，幫助孩子改掉這一毛病。做作業(yè)的時候，坐姿要端正，要一心一意。所以，當您的孩子上了一年級后，請做到這幾點。認真聽課的孩子，作業(yè)非常容易，一會兒就完成了。（4）幫助孩子養(yǎng)成按時、獨立、規(guī)范地完成作業(yè)的習慣。我們學校每周開設(shè)一節(jié)寫字指導課，每學期都舉行一次書法比賽，選出一二三等獎進行獎勵。筆桿向后稍斜成約60度角，靠在虎口處，手掌手臂成一條線。正確的寫字姿勢是：左手輕壓本子，右手拿筆。（3）、正確地坐姿、寫字姿勢習慣；正確的坐姿是：頭正、肩平，背直、足安。還要學會使用轉(zhuǎn)筆刀、橡皮和其它工具。我班上的學生，有的一學期結(jié)束了書本還是完整的，一張紙都不少，連包書皮都還在書上；有的書上到一半時，他書后的生字表，書前面的目錄已經(jīng)是零零碎碎的，一塊一塊的掉著。在日常生活中，讓他們學會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌；學會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等。為此，家長要讓孩子整理自己的書桌、打掃自己的房間，幫忙做家務，要學會掃地、拖地、擦桌椅等。在教一年級的這段時間，我發(fā)現(xiàn)學習成績好的學生，他們掃地也很干凈，一會就掃好了。好習慣使人受益終生。對一年級的小孩子來說，學習知識、開發(fā)智力是重要的，但最重要的還是行為習慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣葉圣陶先生說過：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習慣。學習態(tài)度端正的學生能夠按時上學，上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，不隨便說話，不做小動作，而是專心聽講，積極思考和回答問題，按時做作業(yè)，認真復習