【正文】 任務。寫：能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。說：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。能寫一些小作文，但在書寫以及標點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有待進一步的提高。大部分學生態(tài)度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學能力，喜歡提出自己不同的見解。小學英語六年級下冊教學計劃13一、指導思想：緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心，重視加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學生的語文素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。布置作業(yè)做到精讀精練。重視對學生認真讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學生起步階段的習作基礎(chǔ)。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。③加強交際用語教學。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。增強上課技能，全面提高學生的知識水平。三、措施與方法：現(xiàn)將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調(diào)整：認真?zhèn)湔n。②學習以前學習過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句；③要求學生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。二、教育教學目標與任務：教育教學目標：①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調(diào)動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。小學英語六年級下冊教學計劃12新學期，為適應新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，現(xiàn)將本學期六年級英語教學工作計劃如下：一、學生分析：六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。四、主要措施以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。三、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。二、教學目的任務能按四會、三會的要求掌握所學單詞。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。五、具體措施俗話說，興趣是的老師，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。具體目標：結(jié)合學生英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a—3c提供多種課堂活動。三、教材分析人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。通過初中一年的英語學習，很多學生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學習打下基礎(chǔ)。教師需要問自己一些具體的問題來引起對教學的深刻思考。定期反思是教師實現(xiàn)專業(yè)進步的重要途徑。每學期有公開課，每學期寫一篇教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。3)每節(jié)課結(jié)束后，或課后本，老師回顧課堂情況，記錄教學中的得失、經(jīng)驗或改進措施，作為以后教學的參考。要鼓勵和幫助學生建立課外興趣小組，通過廣播電視、英文報紙和互聯(lián)網(wǎng)鼓勵學生自主學習，辦好墻報，開展聽說訓練。2)開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，每個年級每學期至少一次。c不同年級。糾正要及時、規(guī)范。1)的目的書面作業(yè)必須分批徹底修改。要正確把握教學的三個維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生動眼、動耳、動口、動手、動腦。學生應該把至少三分之二的時間花在語言練習上。在教學中，要正確處理說和練的關(guān)系，避免滿堂灌，讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能。(2)在課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“導向”、“激勵”、“評價”和“反饋”功能；要根據(jù)目標設(shè)計問題情境，將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，讓師生在良好的教學活動中完成教學任務；要按照教案和教案上課，不拘泥于教案，在課堂上根據(jù)實際教學過程靈活開展教學活動，注意活動的多樣性、有效性和科學性；要有重點，有條理，一個一個做好每節(jié)課。在編寫這本教材的過程中，編者不僅注重單元之間語言點的銜接和重復，而且努力為學生連接和鞏固這本書與以前書籍之間的語言，使語言知識能夠不斷重復，從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定基礎(chǔ)。能完成四項自我評價活動。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。為了更好的符合本學期的教學實踐，為初中英語學習打下堅實的基礎(chǔ)，編者將新語言學習的六個單元濃縮為四個單元；把回收放在學期里1和期末的Recycle 2合并擴展為兩個綜合復習單元。二，教材概述六年級第二冊是小學最后一本教材。學生的性格更加活躍性格外向，但從學習情況來看，學生英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但學習習慣較差：沒有養(yǎng)成認真細致的學習習慣，甚至有些學生不能自覺、認真、按時完成作業(yè)；課外知識不夠豐富，知識面不夠廣，沒有自覺閱讀的好習慣；表達能力差，不善于表達自己的想法；特別是學生獨立閱讀能力和寫作能力較差。注重輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。多彩的英語活動，學生興趣?，F(xiàn)現(xiàn)代化教學設(shè)備，直觀教學，課堂。來說：專研教材和課標，精心備課，上好每一堂課。三、采用活動途徑，倡導體驗與。五、教學質(zhì)量的可行措施及教改措施五一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。能讀懂短篇故事，但因素的，學生發(fā)展參差不齊。四、學情簡要分析六年級共有學生人數(shù)34人，男生15人，女生19人。本冊書將學習的語法知識點有：將來時、時、現(xiàn)在時等。三．教材簡要分析《新英語》六年級（下冊），全書共有十個模塊，另復習模塊。能計劃和安排學習任務，適合的學習方法。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，學習任務。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。二、全期教學總學生應有較的英語學習動機和的學習。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。能了解6項簡單的中西方文化知識。能完成4個自我評價活動。能聽懂、會唱6首歌曲。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。五、全冊總目的要求能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。教師解惑答疑。具體教學建議如下：復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。（三）閱讀教學（Let’s read）閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的活動。c、在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。理解語言的基礎(chǔ)上學說、操練語言a、抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應根據(jù)教學的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學新詞。在實際交流當中教學單詞教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。教師在教學詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關(guān)重要。教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。三、教材難點一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。二、教材重點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。為中學的英語學習打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。還是要狠下功夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。難點一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。四、教材重難點重點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能理解6個幽默小故事。能聽懂、會吟唱6首歌謠。能完成1個手工制作。（包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動、旅行、等幾個話題）。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。小學英語六年級下冊教學計劃6本學期我擔任六年級下冊一、二、三、四和五班的英語教學工作。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。五、教學措施認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。每一課的會話的掌握。養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。三、教學目的對于有一年學習基礎(chǔ)的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎(chǔ)上表演英語。能理解6個幽默小故事。能聽懂會吟唱12首歌謠。能學會6個手工制作。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。但班級里很多學生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。5，結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作、五，教研專題怎樣培養(yǎng)六年級學生的英語綜合能力？六，教學進度計劃（略）小學英語六年級下冊教學計劃5一、學生分析四（1）班有39名學生，經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。3，引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。四，總體教學目標：1，堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。三，教材整體分析：本學期六年級普通班英語課所使用教材是：河北教育出版社的《Learning English》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等