【正文】 的話語和錄音。五、教學(xué)進度安排由于本學(xué)年教學(xué)時間相對較短，所以教學(xué)時間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共四個單元。 weight3，4周 Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。在編寫這本教材的過程中，編者不僅注重單元之間語言點的銜接和重復(fù)，而且努力為學(xué)生連接和鞏固這本書與以前書籍之間的`語言，使語言知識能夠不斷重復(fù)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定基礎(chǔ)。要正確把握教學(xué)的三個維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生動眼、動耳、動口、動手、動腦。2)開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，每個年級每學(xué)期至少一次。定期反思是教師實現(xiàn)專業(yè)進步的重要途徑。本人看來，六年級英語教材是在在五年級的`對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎(chǔ)知識，糾正個別同學(xué)的發(fā)音。就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。UNIT 4 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學(xué)習(xí)的興趣。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。本冊書將學(xué)習(xí)的語法知識點有：將來時、時、現(xiàn)在時等。二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。module 1 :能在快餐店點餐，能談?wù)擖c餐和就餐情況，學(xué)會使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……module 2 :能談?wù)撘鈭D和計劃，并制定計劃，能用英語談?wù)搶淼奶鞖馇闆r，學(xué)會使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .module 3 :學(xué)會描述正在發(fā)生的事，學(xué)會運用I ’ m sending some photos the sun is shining .module 4 學(xué)會講述正在發(fā)生的事情，學(xué)會向他人尋求幫助。多與學(xué)生溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，改進教學(xué)中的問題和。有學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少。三．教材簡要分析《新英語》六年級（下冊），全書共有十個模塊，另復(fù)習(xí)模塊。二、全期教學(xué)總。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動的主體。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的39。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。其具體特點如下：強調(diào)語言運用。小學(xué)六年級下冊英語教學(xué)計劃6一、學(xué)生情況分析經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的能力強，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。UNIT 3 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學(xué)，讓學(xué)生掌握句型標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整，力求達到最佳效果。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。、會吟唱6首歌謠。三、教材難點、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。每學(xué)期有公開課，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。c不同年級。學(xué)生應(yīng)該把至少三分之二的時間花在語言練習(xí)上。為了更好的符合本學(xué)期的教學(xué)實踐，為初中英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，編者將新語言學(xué)習(xí)的六個單元濃縮為四個單元；把回收放在學(xué)期里1和期末的Recycle 2合并擴展為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。六: 教學(xué)計劃時間安排表周次 單元 題目 話題1，2周 Unit 1 How tall are you? Height。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。能按四會要求掌握所學(xué)句型。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。能完成4個自我評價活動。5．能完成4個自我評價活動。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起吧孩子的習(xí)慣及成績搞上去。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。說：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。二、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：教育教學(xué)目標(biāo)：①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。四、主要措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a—3c提供多種課堂活動。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3)每節(jié)課結(jié)束后，或課后本，老師回顧課堂情況，記錄教學(xué)中的得失、經(jīng)驗或改進措施，作為以后教學(xué)的參考。糾正要及時、規(guī)范。在教學(xué)中，要正確處理說和練的關(guān)系，避免滿堂灌，讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能。能完成四項自我評價活動。二，教材概述六年級第二冊是小學(xué)最后一本教材?，F(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，直觀教學(xué)，課堂。能讀懂短篇故事，但因素的，學(xué)生發(fā)展參差不齊。能計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，適合的學(xué)習(xí)方法。把握英語學(xué)科特點，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。（三）閱讀教學(xué)（Let’s read）閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的活動。在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞教師應(yīng)力求在語言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語言，融會語言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。能理解6個幽默小故事。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。三、教學(xué)目的對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎(chǔ)上表演英語。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。四，總體教學(xué)目標(biāo)：1，堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。(請各科老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。2．能完成1個手工制作。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。語法知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。積極倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)模式教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學(xué)習(xí)的興趣。UNIT 4 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音?？偠灾?，這半年是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后半年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。，多看英語讀物，多落知識點。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整，力求達到最佳效果。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學(xué)。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。C部分可選擇學(xué)習(xí)。進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學(xué)到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。詞匯：學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；了解單詞是由字母構(gòu)成的。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。能按四會要求掌握所學(xué)句型。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。全書包括單詞100多，句型50個。二、內(nèi)容與目標(biāo)能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。能了解6項簡單的中西方文化知識。創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：一、學(xué)情分析根據(jù)了解六年級的孩子對英語學(xué)習(xí)依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。能完成4個自我評價活動。對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。周次 教 學(xué) 進度表第一周、第二周 Unit One 6課時第三周 復(fù)習(xí), 考試，校對第四周、第五周Unit Two 6課時第六周 復(fù)習(xí), 考試，校對第七周、第八周 Unit Three 6課時第九周 復(fù)習(xí), 考試，校對第十周、第十一周Recycle