【正文】 的話語和錄音。五、教學進度安排由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：教材共四個單元。 weight3，4周 Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。在編寫這本教材的過程中，編者不僅注重單元之間語言點的銜接和重復，而且努力為學生連接和鞏固這本書與以前書籍之間的`語言，使語言知識能夠不斷重復，從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定基礎。要正確把握教學的三個維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生動眼、動耳、動口、動手、動腦。2)開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，每個年級每學期至少一次。定期反思是教師實現(xiàn)專業(yè)進步的重要途徑。本人看來，六年級英語教材是在在五年級的`對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，糾正個別同學的發(fā)音。就在于要使學生愛學、樂學、善學。UNIT 4 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音。本學期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。三、教學目標本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。本冊書將學習的語法知識點有：將來時、時、現(xiàn)在時等。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。module 1 :能在快餐店點餐，能談論點餐和就餐情況，學會使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……module 2 :能談論意圖和計劃，并制定計劃，能用英語談論將來的天氣情況，學會使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .module 3 :學會描述正在發(fā)生的事，學會運用I ’ m sending some photos the sun is shining .module 4 學會講述正在發(fā)生的事情，學會向他人尋求幫助。多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題和。有學生基礎好，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學帶來不少。三．教材簡要分析《新英語》六年級（下冊），全書共有十個模塊，另復習模塊。二、全期教學總。在外語教學的全過程中，師生共存，但學生是教學活動的核心和根本，所以應把學生真正當成教學活動的主體。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的39。充分考慮學校老師學生個體的差異。其具體特點如下：強調(diào)語言運用。小學六年級下冊英語教學計劃6一、學生情況分析經(jīng)過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了良好的英語學習基礎，對英語的學習懷著濃厚的學習興趣，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習的積極性高，語言模仿的能力強，并養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。UNIT 3 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生掌握句型標準的發(fā)音。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。、會吟唱6首歌謠。三、教材難點、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。每學期有公開課，每學期寫一篇教學論文或經(jīng)驗總結(jié)。c不同年級。學生應該把至少三分之二的時間花在語言練習上。為了更好的符合本學期的教學實踐，為初中英語學習打下堅實的基礎，編者將新語言學習的六個單元濃縮為四個單元；把回收放在學期里1和期末的Recycle 2合并擴展為兩個綜合復習單元。六: 教學計劃時間安排表周次 單元 題目 話題1，2周 Unit 1 How tall are you? Height。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。能按四會要求掌握所學句型。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。能完成4個自我評價活動。5．能完成4個自我評價活動。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。誨人不倦，時刻讓自己有耐心。加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起吧孩子的習慣及成績搞上去。教學后及時進行教學反思，不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設計。說：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。二、教育教學目標與任務：教育教學目標：①注重課堂學習的趣味性與實效性。四、主要措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。具體目標：結(jié)合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a—3c提供多種課堂活動。為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學習打下基礎。3)每節(jié)課結(jié)束后，或課后本，老師回顧課堂情況，記錄教學中的得失、經(jīng)驗或改進措施，作為以后教學的參考。糾正要及時、規(guī)范。在教學中，要正確處理說和練的關(guān)系，避免滿堂灌，讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能。能完成四項自我評價活動。二，教材概述六年級第二冊是小學最后一本教材?，F(xiàn)現(xiàn)代化教學設備，直觀教學，課堂。能讀懂短篇故事，但因素的，學生發(fā)展參差不齊。能計劃和安排學習任務，適合的學習方法。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。（三）閱讀教學（Let’s read）閱讀教學的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的活動。在實際交流當中教學單詞教師應力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。能理解6個幽默小故事。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。三、教學目的對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。四，總體教學目標：1，堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。(請各科老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。2．能完成1個手工制作。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。供小學6年級的學生使用。語法知道名詞有單復數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。積極倡導運用任務型教學模式教師應依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。三、教學目標本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。本學期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學習的興趣。UNIT 4 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音?？偠灾?，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。，多看英語讀物，多落知識點。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。但仍有部分學生的英語底子較差，學習英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。C部分可選擇學習。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。詞匯：學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；了解單詞是由字母構(gòu)成的。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。能按四會要求掌握所學句型。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。全書包括單詞100多，句型50個。二、內(nèi)容與目標能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。能了解6項簡單的中西方文化知識。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：一、學情分析根據(jù)了解六年級的孩子對英語學習依然保持興趣,唯獨個別孩子對英語缺少信心。供小學6年級的學生使用。能完成4個自我評價活動。對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。周次 教 學 進度表第一周、第二周 Unit One 6課時第三周 復習, 考試，校對第四周、第五周Unit Two 6課時第六周 復習, 考試，校對第七周、第八周 Unit Three 6課時第九周 復習, 考試，校對第十周、第十一周Recycle