【正文】 心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認知方面有啟迪學生的可暗示性，從而有意識的和無意識的接受教育輸入。具體目標如下：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。突出興趣激發(fā)。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。Part B Let’s talk 運用“金太陽”光盤進行句型的教學。爭取全班統(tǒng)一進步。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。所以本學期應做好后進生的轉化工作。正文：小學英語六年級下冊教學計劃小學英語六年級下冊教學計劃1一、教材分析本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四、主要教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。五、教學進度安排由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：教材共四個單元。UNIT 2 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音。UNIT 6：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等重視雙向交流和中西文化的介紹。能按四會要求掌握所學句型。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學習者自己，教師不可能把能力教給學生，是學生自己在教師的引導幫助下一點一滴的積累起來。三、課程標準對本學側面的要求（二級目標）(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。說：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致能在教師的幫助下講述簡單的小故事。（五）、學習策略二級目標積極與他人合作，共同完成學習任務；清華大學,清華大學一條龍英語實驗項主動向老師或同學請教；制訂簡單的英語學習計劃；對所學習內容能主動練習和實踐；在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想；在學習中集中注意力；嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；積極運用所學英語進行表達和交流；)注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；能初步使用簡單的學生英漢詞典。本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。6．能理解6個幽默小故事。二，針對情況采取的措施：針對學生的具體情況，我將采取以下措施：1，注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。三，教材整體分析：本學期六年級普通班英語課所使用教材是：河北教育出版社的《Learning English》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。5，結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作、五，教研專題怎樣培養(yǎng)六年級學生的英語綜合能力？六，教學進度計劃（略）小學英語六年級下冊教學計劃5一、學生分析四（1）班有39名學生，經過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。能聽懂會吟唱12首歌謠。每一課的會話的掌握。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。能完成1個手工制作。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。本人對教材的認識：在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。理解語言的基礎上學說、操練語言a、抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。教師解惑答疑。能完成4個自我評價活動。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。本冊書將學習的語法知識點有：將來時、時、現(xiàn)在時等。三、采用活動途徑，倡導體驗與。注重輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。要求在真實語境中正確使用，閱讀短文。在編寫這本教材的過程中，編者不僅注重單元之間語言點的銜接和重復，而且努力為學生連接和鞏固這本書與以前書籍之間的語言，使語言知識能夠不斷重復，從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定基礎。要正確把握教學的三個維度(深度、廣度、密度)，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生動眼、動耳、動口、動手、動腦。2)開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，每個年級每學期至少一次。定期反思是教師實現(xiàn)專業(yè)進步的重要途徑。通過初中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。二、教學目的任務能按四會、三會的要求掌握所學單詞。三、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。小學英語六年級下冊教學計劃12新學期，為適應新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，現(xiàn)將本學期六年級英語教學工作計劃如下：一、學生分析：六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。三、措施與方法：現(xiàn)將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：認真?zhèn)湔n。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。布置作業(yè)做到精讀精練。大部分學生態(tài)度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學能力，喜歡提出自己不同的見解。四、教學重難點分析：語言技能目標聽：能抓住所聽語段中的關鍵詞，理解句子之間的邏輯關系；能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點；3能聽懂日常的要求和指令，并能根據要求和指令完成任務。讓學生在感悟中學習。多與后進學生談心，多做情感交流。教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。二、學生分析六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的`良好習慣。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。學生的性格更加活躍性格外向，但從學習情況來看，學生英語基礎知識比較扎實，但學習習慣較差：沒有養(yǎng)成認真細致的學習習慣，甚至有些學生不能自覺、認真、按時完成作業(yè)；課外知識不夠豐富，知識面不夠廣，沒有自覺閱讀的好習慣；表達能力差，不善于表達自己的想法；特別是學生獨立閱讀能力和寫作能力較差。(2)在課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“導向”、“激勵”、“評價”和“反饋”功能；要根據目標設計問題情境，將問題情境轉化為活動情境，讓師生在良好的教學活動中完成教學任務；要按照教案和教案上課，不拘泥于教案，在課堂上根據實際教學過程靈活開展教學活動，注意活動的多樣性、有效性和科學性；要有重點，有條理，一個一個做好每節(jié)課。1)的目的書面作業(yè)必須分批徹底修改。要鼓勵和幫助學生建立課外興趣小組，通過廣播電視、英文報紙和互聯(lián)網鼓勵學生自主學習，辦好墻報，開展聽說訓練。教師需要問自己一些具體的問題來引起對教學的深刻思考。二、教材重點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。五、提高教學的主要措施融會話教學與情景表演之中巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。六、全學期教學進度周次 單元話題內容 課時1～2 Unit 1 How tall are you? 63～4 Unit 2 what’s the matter, Mike? 65～6 Unit 3 last weekend 67～8 Unit 4 My holiday 69～10 Recycle 1 Let39。所以本學期應做好后進生的轉化工作。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。爭取全班統(tǒng)一進步。六、電教計劃：UNIT 1：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習單詞的標準的發(fā)音。UNIT 5 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。能與他人合作，解決問題并報告結果，學習任務。四、學情簡要分析六年級共有學生人數34人，男生15人，女生19人。四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。小學六年級下冊英語教學計劃8一、學生情況分析：臨近畢業(yè)，教學內容難度增大，六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，更加重視激發(fā)學生的學習興趣，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為順利升入初中打好基礎,特別是把好語音、書寫和音標關。每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，不同層次學生的不同需求。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能計劃和安排學習任務，適合的學習方法。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。四、教學措施創(chuàng)設合理的教學情境，突出個人體驗情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認知方面有啟迪學生的可暗示性，從而有意識的和無意識的接受教育輸入。能按四會要求掌握所學句型。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等重視雙向交流和中西文化的介紹。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。UNIT 6：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音。UNIT 2 ：Part A Let’s learn 運用“金太陽”光盤進行教學，讓學生學習標準的發(fā)音。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。三、教學目標能按四會、三會的要求掌握所學單詞。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。3)每節(jié)課結束后，或課后本，老師回顧課堂情況，記錄教學中的得失、經驗或改進措施，作為以后教學的參考。糾正要及時、規(guī)范。在教學中，要正確處理說和練的關系，避免滿堂灌，讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能。能完成四項自我評價活動。二，教材概述六年級第二冊是小學最后一本教材。 總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。四、主要措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時，也學會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實現(xiàn)跨文化交際。能聽懂、會唱6首歌曲。3．能聽懂、會唱6首歌曲。六年級下冊內容安排如下：單元題目話 題Unit1How tall are you ?Height ,length, weightUnit2What’s the matter, Mike ?illness, feelingsUnit3Last weekendWeekend activitiesUnit4My holid