【正文】 畫了四副田園四季的風(fēng)景畫，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，帶著贊美的感情歌唱了辛勤勞動的人民。提出問題后馬上讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，有點(diǎn)流于形式。不足之處：識字教學(xué)是重點(diǎn)，課文學(xué)習(xí)讀背結(jié)合。二年級語文田家四季歌教學(xué)反思3成功之處：，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，誦讀連為一體。語言訓(xùn)練過程中，如果把出示的農(nóng)事活動按四季分分類，學(xué)生的回答會更嚴(yán)謹(jǐn)?！睘榱藴p低難度，我把四季的農(nóng)事都用圖片出示了，因此學(xué)生回答得都還可以。語言訓(xùn)練。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。本課在設(shè)計教學(xué)時，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語中，我抓了課文中的兩個多音字“了”、“場”，讓學(xué)生了解識記。二年級語文田家四季歌教學(xué)反思2《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。課堂的評價語言要豐富，可通過學(xué)生先評價后教師總結(jié)的方式進(jìn)行。指導(dǎo)書寫時注意書寫規(guī)范，“農(nóng)”字“撇捺舒展開，捺的小腳翹起來”。板書書寫要規(guī)范。（2）以學(xué)生匯報朗讀的方式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分自然段進(jìn)行。朗讀匯報，交流。二、練習(xí)朗讀。嘗試聽寫生字。第三課時一、復(fù)習(xí)生字。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。例如：春季里，鳥兒催我上學(xué)早。四、拓展運(yùn)用，記一記下列詞語。（4）年：筆順是“”。（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。交流方法。）（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會體會。（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動很辛苦？（采了蠶桑又插秧。第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。，想一想：你讀的這個季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）？才能表達(dá)你的心情？ 第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。,全班一起討論。四季 蝴蝶 麥苗 肥胖 農(nóng)事 蠶桑 歸來 谷粒 黃金 上場 雖然 辛苦 喜洋洋 農(nóng)事了三、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟 ,大家邊聽邊畫出表示四個季節(jié)的詞語。（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉǎｏ”，意思是完畢，結(jié)束。（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場。,不認(rèn)識的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。,想一想題目告訴了我們什么。［教學(xué)課時］3課時 教學(xué)過程：第一課時一、解題入境,理解課題中詞語的意思。［教學(xué)重難點(diǎn)］，背誦課文。，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。第四篇：田家四季歌教案識字4 田家四季歌［教學(xué)目標(biāo)］ 知識與技能，會寫10個生字。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)請你讀一讀：游戲：拍手歌五、總結(jié)：師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)? 為什么? 可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?四、鞏固拓展，看圖編兒歌：師：小朋友學(xué)得真好。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢? 我們來聽一聽。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么? “花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。師：兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢? 根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：(一)讀準(zhǔn)字音。聽課文錄音，整體感知。(鞏固四個生字師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識它們了，來，請出小老師!師：小朋友，一年四季的第一個季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了，什么來到了?(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。冬：下面兩點(diǎn)要上下對齊。夏：從上到下寫。一、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌小朋友，一年有四個季節(jié)，你知道是哪四個季節(jié)嗎? 出示：“春、夏、秋、冬”四個生字師：在這四個字中，你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字? 能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎? 學(xué)生交流自學(xué)的生字。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎? 想不想知道那首歌的名稱呢? 那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。[情感、態(tài)度和價值觀]通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。[過程與方法]能夠通過不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。七、板書設(shè)計 田家四季歌春——飛 嫩 肥 夏——忙 秋——喜洋洋 冬——笑盈盈人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊第三篇：《田家四季歌》教案《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計識字4《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計[知識與技能]能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個生字的字音。2．收集農(nóng)家諺語。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案五、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們和農(nóng)民伯伯一起分享了秋天獲得豐收時的喜悅，感受到了他們冬天農(nóng)閑時的開心，希望課后你們能多去了解一些跟農(nóng)業(yè)有關(guān)的知識，走進(jìn)大自然，體會大自然的美好。2．全班齊讀。秋天涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑。春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑。四、鞏固拓展過渡語：同學(xué)們，《田家四季歌》這篇課文讓我們領(lǐng)略到了濃郁的田家生活氣息，大自然一年四季的美景還有很多，我們一起來欣賞吧。設(shè)計意圖：通過多種形式的讀以及填空補(bǔ)白的方法，先扶后放，熟讀成誦。（5）學(xué)生按照書寫要求，端正姿勢，練習(xí)書寫。注意三：“年”的三橫等距，三橫上短下長，豎筆寫在豎中線上。注意一：“辛”的上面“立”要寫得扁、寬，下面“十”寫得窄、長，第二個橫最長。（2）讓學(xué)生嘗試說每個字最需要注意的是哪個筆畫容易寫錯。5．指導(dǎo)書寫“辛”“苦”“年”。4．齊拍手，背兒歌。冬季里，雪（），新制（）暖又（）。秋季里，稻（），谷像（）粒粒（）。2．互助學(xué)習(xí)，合作朗讀兒歌。（4）農(nóng)民伯伯為什么這么開心？（體會“一分耕耘一分收獲”的喜悅）設(shè)計意圖：在已有學(xué)習(xí)春季和夏季的基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)秋季和冬季，學(xué)生領(lǐng)悟課文的能力和語言運(yùn)用能力有了一定提升，為接下來的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。（1）自由說自己在冬天最喜歡做什么？（2）想象一下，農(nóng)民伯伯這個時候在做什么呢？（做棉衣、聊天、吃火鍋、包餃子等）（3）從哪句話能看出他們開心的心情？（一年農(nóng)事了，大家笑盈盈）正音：“了”是多音字，在這里讀liǎo，和第二小節(jié)“采了蠶桑又插秧”中的“了”（le）讀音不同。指生組詞：操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場等。如：打場。（1）仔細(xì)觀察，圖上有什么？農(nóng)民伯伯在做什么？（打場）正音：“場”是多音字，在這里讀ch225。2．齊背兒歌中描寫春季和夏季的第一、二小節(jié)。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案第二課時一、新課導(dǎo)入1．認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的詞語和短語。設(shè)計意圖：通過多種形式的讀，讓學(xué)生體會兒歌的韻律美，在熟讀的基礎(chǔ)上，自然地會背誦這兩個小節(jié)。早起勤（），歸來（）。麥苗兒多（），桑人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊葉兒正（）。3．補(bǔ)白填空，引導(dǎo)背誦。（2）師生合作，拍手打節(jié)奏讀兒歌，感受