【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們來做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來，請(qǐng)出小老師!師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了，什么來到了?(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。就這樣，四季在輪回。聽課文錄音，整體感知。(1)師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪幾樣景物? 你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?生聽課文錄音。師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢? 根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：(一)讀準(zhǔn)字音。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。師：讀得真不錯(cuò)。(2小組)(二)理解兒歌：師：小朋友，你們看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽。春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么? “花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng)，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢? 我們來聽一聽。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了，我們可以干什么?。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?四、鞏固拓展，看圖編兒歌：師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)? 為什么? 可以用兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花?(3)想想下列詞語(yǔ)描寫的是哪個(gè)季節(jié)?師：小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎? 可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)請(qǐng)你讀一讀：游戲：拍手歌五、總結(jié)：師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。第四篇：田家四季歌教案識(shí)字4 田家四季歌［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能，會(huì)寫10個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的快樂，激發(fā)熱愛生活的美好情感。［教學(xué)重難點(diǎn)］，背誦課文。［教學(xué)課時(shí)］3課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、解題入境,理解課題中詞語(yǔ)的意思?！凹尽边@個(gè)字?說說你用什么方法記的。,想一想題目告訴了我們什么。二、初讀詩(shī)歌,學(xué)習(xí)17個(gè)會(huì)認(rèn)字 ,聽準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。，交流識(shí)字方法。（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場(chǎng)。其中“?！弊xｓāｎɡ，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉǎｏ”，意思是完畢，結(jié)束。，積累詞語(yǔ)。四季 蝴蝶 麥苗 肥胖 農(nóng)事 蠶桑 歸來 谷粒 黃金 上場(chǎng) 雖然 辛苦 喜洋洋 農(nóng)事了三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,朗讀感悟 ,大家邊聽邊畫出表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。,把相關(guān)的詩(shī)歌小節(jié)讀給大家聽。,全班一起討論。喜洋洋 笑盈盈你能仿照這樣的形式再說幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎? 。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。二、精讀課文，感悟體驗(yàn) 。，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）？才能表達(dá)你的心情？ 第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺。第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。）（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？三、學(xué)寫本課的生字 。，交流方法。（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長(zhǎng)。（4）年：筆順是“”。教師巡視。四、拓展運(yùn)用，記一記下列詞語(yǔ)。播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥這些詞語(yǔ)都和農(nóng)事有關(guān)?！秲和募靖琛?，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。例如：春季里，鳥兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字。檢查生字讀音，部分難掌握的字形。嘗試聽寫生字。聽寫后，學(xué)生各自校對(duì)。二、練習(xí)朗讀。提出要求，鼓勵(lì)學(xué)生各自自主積極的練習(xí)朗讀。朗讀匯報(bào)，交流。（1）鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式，讀自己最愛讀的一段課文，練習(xí)朗讀。（2）以學(xué)生匯報(bào)朗讀的方式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分自然段進(jìn)行。教學(xué)反思：第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文田家四季歌教學(xué)反思二年級(jí)語(yǔ)文田家四季歌教學(xué)反思二年級(jí)語(yǔ)文田家四季歌教學(xué)反思1朗讀指導(dǎo)要讀出彩，順序調(diào)整為聽范讀、自由度、指名讀、齊讀的過程，讓學(xué)生的朗讀水平逐步提高。板書書寫要規(guī)范。主板、副板都要規(guī)范。指導(dǎo)書寫時(shí)注意書寫規(guī)范，“農(nóng)”字“撇捺舒展開，捺的小腳翹起來”。課堂讓學(xué)生多觀察多說話，教師做好總結(jié)。課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要豐富，可通過學(xué)生先評(píng)價(jià)后教師總結(jié)的方式進(jìn)行。課堂提問要求明確細(xì)致，例如提問“除了課文中的采桑、養(yǎng)蠶、插秧三種農(nóng)事活動(dòng)，你還知道哪些別的農(nóng)事活動(dòng)？”，不說“除了這你還知道哪些農(nóng)事活動(dòng)？”注意課堂細(xì)節(jié)，如要求讀課文時(shí)告訴學(xué)生打開書第幾頁(yè)并寫在黑板上，結(jié)束時(shí)告訴學(xué)生輕輕放下。二年級(jí)語(yǔ)文田家四季歌教學(xué)反思2《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。全文共四小節(jié)，每節(jié)配有一幅田園風(fēng)景畫，圖文相融。本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為切入口，在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)中，我抓了課文中的兩個(gè)多音字“了”、“場(chǎng)”，讓學(xué)生了解識(shí)記。注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫字。所以我著重抓了識(shí)記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。語(yǔ)言訓(xùn)練。本節(jié)課我安排了一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)“____了____又_____。”為了減低難度，我把四季的農(nóng)事都用圖片出示了，因此學(xué)生回答得都還可以。本節(jié)課還有一些處理不是特別滿意的地方：PPT上有一個(gè)錯(cuò)別字沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)改正，“積肥”寫成了“擊肥”，在今后的PPT制作中，還應(yīng)該更加細(xì)致一些。語(yǔ)言訓(xùn)練過程中，如果把出示的農(nóng)事活動(dòng)按四季分分類，學(xué)生的回答會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)。秋季和冬季這兩小節(jié)講的有點(diǎn)簡(jiǎn)單，應(yīng)該抓一些重點(diǎn)字詞講解，幫助學(xué)生理解。二年級(jí)語(yǔ)文田家四季歌教學(xué)反思3成功之處：，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為切入口，以識(shí)詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來鞏固