雅瑜田家四季歌教學設計(編輯修改稿)
2024-10-21 04:38 本頁面
【文章內容簡介】 們今天要學的這首兒歌，它的名字叫《田家四季歌》，誰來拼一拼課題？ 指名讀、齊讀。二、解題入境,理解課題中詞語的意思?！凹尽边@個字?說說你用什么方法記的。,想一想題目告訴了我們什么。三、初讀詩歌,學習17個會認字 ,聽準會認字的字音。,不認識的字要根據拼音把字音讀準。，交流識字方法。（1）后鼻音的字：桑、農、場。其中“桑”讀ｓｎ，平舌音；“農”的聲母是“n”。（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉｏ”，意思是完畢，結束。，積累詞語。四季 蝴蝶 麥苗 肥胖 農事 蠶桑 歸來 谷粒 黃金 上場 雖然 辛苦 喜洋洋 農事了四、學習詩歌,朗讀感悟,大家邊聽邊畫出表示四個季節(jié)的詞語。,把相關的詩歌小節(jié)讀給大家聽。,全班一起討論，譯詩解文后誦讀。喜洋洋笑盈盈你能仿照這樣的形式再說幾個這樣的詞語嗎? 。第二課時一、復習導入《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。，背誦詩歌。二、精讀課文，感悟體驗 。，想一想：你讀的這個季節(jié)有什么特點？你為什么喜歡它？第一節(jié)：春季（春風、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）？才能表達你的心情？男女生合作讀第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實的感覺。第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺。小組賽讀，小組合作對對讀。要求讀出季節(jié)特點，讀出自己的情感。（1）你從哪兒看出農民勞動很辛苦？（采了蠶桑又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。）（2）找出寫農民心情的句子，反復讀讀，體會體會。思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？三、學寫本課的生字 。，交流方法。（1）季、吹、農：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得舒展。（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點，再寫豎。（3）辛：注意筆畫中的三橫，中間一橫最長。（4）年：筆順是“ノ一一丨一丨”。教師巡視。四、拓展運用，記一記下列詞語。播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥 這些詞語都和農事有關?！秲和募靖琛?，培養(yǎng)學生創(chuàng)作的積極性。例如：春季里，鳥兒催我上學早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。秋季里，同學們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真快樂。五、板書設計4田家四季歌季 吹 肥 農 忙 歸 辛 苦 年 戴除草 采桑 插秧 打谷 播種 耕田 施肥[教學反思] 《田家四季歌》這篇兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對農民一年四季的農事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農民一年的農事活動，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關一年四季農作物生長和農事活動的知識，又能使他們在情緒感染中受到農業(yè)勞動美的熏陶。在教學本課時，我主要從以下幾方面突破教學重難點：，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，誦讀連為一體。同時，注意處理好各部分的輕重。在識字的基礎上，讓學生再讀一讀、批一批、說一說、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會農家人的辛勞，感受勞動的快樂，同時了解一年四季農作物生長和農事活動的知識，還能使他們受到農業(yè)勞動美的熏陶。以讀代講，“讀”占鰲頭。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生合作讀、譯詩解文讀、填空背誦讀、創(chuàng)設情境讀、重點詞語強調讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活的，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。、寫字。本課是一篇集中識字的課文，學生交流識字方法，運用歸類識字法、偏旁巧記法、圖文識字法等不同方法識記生字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學方法。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經驗，從而記住字形。另外對二年級語文教學的重點的把握不夠到位，忽視了寫字姿勢的重要性,根據課標要求，低年級要培養(yǎng)孩子們正確的書寫習慣，在以后的教學工作中，我要把這一點重視起來。左右結構的字，我不但關注了重點筆畫的占格，左右兩側的寬窄，還關注關注到兩部分的高低。在寫字環(huán)節(jié)我進行了展示書寫，孩子們寫得更好了。我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀?？偟膩碚f，本堂課寫字教學
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