20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)田家四季歌教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-01-25 05:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺借助形聲特點(diǎn)識(shí)字的方法，通過識(shí)字加油站讓學(xué)生嘗試認(rèn)識(shí)其他的形聲字。再如在認(rèn)識(shí)“網(wǎng)”字時(shí)，我采納象形字的特點(diǎn)協(xié)助學(xué)生經(jīng)歷，既直觀又能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。在整個(gè)識(shí)字過程中，我注重積極引導(dǎo)學(xué)生本人去探究發(fā)覺，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字才能。
讀寫結(jié)合，開展語言。
本課是一首運(yùn)用“誰在什么地點(diǎn)干什么？”的句式描寫小動(dòng)物活動(dòng)的兒歌，貼近生活而富滿童趣。我充分利用兒歌這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)。我通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生以不同的方式去朗讀，師生合作讀，如，師引讀：什么在半空展翅飛？生依照課文說：蜻蜓
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