【正文】 新二年級上冊語文田家四季歌教案教師備課系統(tǒng)──多媒體教案 田家四季歌教材分析本課是一首兒歌，按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。秋季里，稻上場，谷像黃金黃，身上雖辛苦，心里卻安康?；ㄩ_草長蝴蝶飛?？偨Y(jié)：師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。（2）讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花？（3）想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié)？2師：小朋友真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。冬天下雪了，我們可以干什么了？6師生合作讀。我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽。2指名讀。朗讀兒歌，理解內(nèi)容：（一）讀準(zhǔn)字音跟錄音讀文。就這樣，四季在輪回。師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？學(xué)生交流自學(xué)的生字?！窘虒W(xué)時(shí)間】1時(shí)【教學(xué)過程】一、欣賞音樂，激發(fā)情感播放歌曲《四季歌》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)2個(gè)多音字“場、了”。3能夠正確朗讀文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式，因而，本教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識(shí)字，在圖畫中學(xué)詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字的字音。4能在田字格中描寫“季、吹、肥”等10個(gè)生字。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。（春：日子底；夏：從上到下寫；夏天給你的感覺是什么？秋：拼一拼，記字形：禾加火；冬：下面兩點(diǎn)要上下對齊。那其他的那17個(gè)生字，你們會(huì)記住了嗎？3聽文錄音，整體感知。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。師：讀得真不錯(cuò)。2春季里，春風(fēng)吹。4秋季里，稻場上。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀文了，你們愿意和我合作一下嗎？（師生配樂讀兒歌）這樣，你們還能和老師合作嗎？四、鞏固拓展，看圖編兒歌師：小朋友學(xué)得真好。這是老師學(xué)著文的樣，編的一首秋季歌。我們的大自然可真奇妙！希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。麥苗兒秀了，桑葉兒正肥。冬季里，雪初晴，新做棉衣輕又輕，一年農(nóng)事了。學(xué)習(xí)本課，既可了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)常識(shí)，又能感受到辛勤勞動(dòng)帶來的愉悅。四季時(shí)令鮮明，富有濃郁的田家生活氣息。3．了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂。2．體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。人教版義務(wù)教育教科書◎語文二年級上冊3．知道這首歌曲的名字嗎？這就是歡快的《四季童謠》歌曲。（1）交流識(shí)記方法。（5）學(xué)生按照書寫要求，端正姿勢，練習(xí)書寫。2．邊讀邊畫：兒歌中寫了田家四季的哪些景物？（1）春季：春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒。3．識(shí)記生字。4．圖文結(jié)合，練說短語。（3）齊讀短語：蝴蝶飛、麥苗嫩、桑葉肥、谷粒香。（1）請學(xué)生說說春天的畫面有哪些景物？課文是怎樣描寫的？（2）重點(diǎn)糾正“花開草長”中的多音字“長”，組詞：長高、長大。（1）夏天到了，農(nóng)民伯伯在做什么呢？（采蠶桑、插秧）（2）圖片展示“采蠶桑”和“插秧”的畫面，鏈接翁卷的古詩《鄉(xiāng)村四月》理解畫面。戴紅領(lǐng)巾、戴圍巾、戴帽子、戴手表、戴項(xiàng)鏈。②農(nóng)民伯伯（）著草帽，揮著鋤頭，披星（）月地在田間勞作。②學(xué)生端正姿勢認(rèn)真書寫。2．互助學(xué)習(xí)，合作朗讀兒歌。3．補(bǔ)白填空，引導(dǎo)背誦。早起勤（），歸來（）。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入1．認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的詞語和短語。（1）仔細(xì)觀察，圖上有什么？農(nóng)民伯伯在做什么？（打場）正音：“場”是多音字，在這里讀ch225。指生組詞：操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場等。（4）農(nóng)民伯伯為什么這么開心？（體會(huì)“一分耕耘一分收獲”的喜悅）設(shè)計(jì)意圖：在已有學(xué)習(xí)春季和夏季的基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)秋季和冬季，學(xué)生領(lǐng)悟課文的能力和語言運(yùn)用能力有了一定提升，為接下來的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。秋季里，稻（），谷像（）粒粒（）。4．齊拍手，背兒歌。（2）讓學(xué)生嘗試說每個(gè)字最需要注意的是哪個(gè)筆畫容易寫錯(cuò)。注意三：“年”的三橫等距，三橫上短下長，豎筆寫在豎中線上。設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的讀以及填空補(bǔ)白的方法，先扶后放，熟讀成誦。春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑。2．全班齊讀。2．收集農(nóng)家諺語。能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]通過誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎? 想不想知道那首歌的名稱呢? 那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。夏：從上到下寫。(鞏固四個(gè)生字師：現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來，請出小老師!師：小朋友，一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天，春天過去了，什么來到了?(夏天)夏天過去了，什么來到了?(秋天)秋天過去了，什么來到了?(冬天)冬天過去了，又是第二年的春天來到了。師：兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物，你聽到的是什么呢? 根據(jù)生答板書：花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容：(一)讀準(zhǔn)字音。你最喜歡哪個(gè)，選你喜歡的讀給大家聽。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢? 我們來聽一聽。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。師：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老師情不自禁地想來讀讀課文了，你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣，你們還能和老師合作嗎?四、鞏固拓展，看圖編兒歌：師：小朋友學(xué)得真好。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的。，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。［教學(xué)課時(shí)］3課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、解題入境,理解課題中詞語的意思。,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉǎｏ”，意思是完畢，結(jié)束。,全班一起討論。，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）？才能表達(dá)你的心情？ 第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。）（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。四、拓展運(yùn)用，記一記下列詞語。例如：春季里，鳥兒催我上學(xué)早。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字。二、練習(xí)朗讀。（2）以學(xué)生匯報(bào)朗讀的方式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，分自然段進(jìn)行。指導(dǎo)書寫時(shí)注意書寫規(guī)范，“農(nóng)”字“撇捺舒展開，捺的小腳翹起來”。二年級語文田家四季歌教學(xué)反思2《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，它按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。”為了減低難度，我把四季的農(nóng)事都用圖片出示了，因此學(xué)生回答得都還可以。二年級語文田家四季歌教學(xué)反思3成功之處：，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為切入口，以識(shí)詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來鞏固加深識(shí)字、識(shí)詞的成果，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞，誦讀連為一體。不足之處：識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，課文學(xué)習(xí)讀背結(jié)合。二年級語文田家四季歌教學(xué)反思4本兒歌朗讀有節(jié)奏感，對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫，以簡練的筆墨畫了四副田園四季的風(fēng)景畫，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，帶著贊美的感情歌唱了辛勤勞動(dòng)的人民。識(shí)字教學(xué)任務(wù)完成的良好。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。背誦的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的比較到位，課文上完之后，大部分同學(xué)都能夠背下來。讀寫結(jié)合沒有落實(shí)下去。漫漫成長路，探索不放棄，多學(xué)多反思，課堂更精彩！二年級上冊語文田家四季歌教學(xué)反思