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正文內(nèi)容

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)田家四季歌教案-展示頁(yè)

2024-10-20 21:39本頁(yè)面
  

【正文】 兒歌的韻律。2.互助學(xué)習(xí),合作朗讀兒歌。設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),采取圖文對(duì)照的形式,既能幫助學(xué)生更好地理解課文,拓展知識(shí),又能巧妙地識(shí)記生字;古詩(shī)的引入,一方面把課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀緊密結(jié)合起來(lái),另一方面給予學(xué)生傳統(tǒng)文化的熏陶。②學(xué)生端正姿勢(shì)認(rèn)真書寫。寫字要領(lǐng):觀察結(jié)構(gòu),掌握要點(diǎn),引導(dǎo)筆順,從上到下,從左到右,一筆長(zhǎng)橫,中間不斷,右邊斜鉤,起筆要高,收筆要低。②農(nóng)民伯伯()著草帽,揮著鋤頭,披星()月地在田間勞作。(7)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,應(yīng)用詞語(yǔ)。戴紅領(lǐng)巾、戴圍巾、戴帽子、戴手表、戴項(xiàng)鏈。鏈接陶淵明的古詩(shī)《歸園田居》中的“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”來(lái)理解“早起勤耕作,歸來(lái)戴月光”(6)辨析對(duì)比“戴”和“帶”。(1)夏天到了,農(nóng)民伯伯在做什么呢?(采蠶桑、插秧)(2)圖片展示“采蠶?!焙汀安逖怼钡漠嬅?,鏈接翁卷的古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》理解畫面。(3)出示“麥苗兒”和“桑葉兒”的圖片,讓學(xué)生加深對(duì)事物的理解,強(qiáng)調(diào)這兩2教師備課系統(tǒng)──多媒體教案處不能讀成兒化音,并給“?!闭簟#?)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的畫面有哪些景物?課文是怎樣描寫的?(2)重點(diǎn)糾正“花開草長(zhǎng)”中的多音字“長(zhǎng)”,組詞:長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。三、讀文識(shí)字1.多媒體出示標(biāo)有停頓符的兒歌,教師范讀。(3)齊讀短語(yǔ):蝴蝶飛、麥苗嫩、桑葉肥、谷粒香。如:蝴蝶飛、麥苗嫩。4.圖文結(jié)合,練說(shuō)短語(yǔ)。(1)圖文結(jié)合識(shí)字,觀察圖畫,把識(shí)記字形與認(rèn)知事物相結(jié)合。3.識(shí)記生字。(3)秋季:谷粒。2.邊讀邊畫:兒歌中寫了田家四季的哪些景物?(1)春季:春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒。設(shè)計(jì)意圖:喜歡歌曲是小學(xué)生的天性,課堂伊始,播放一首與課文相關(guān)的歌曲,能讓他們的注意力很快集中起來(lái),既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能活躍課堂氣氛,同時(shí)讓學(xué)生滲透一些相關(guān)知識(shí),知曉本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(5)學(xué)生按照書寫要求,端正姿勢(shì),練習(xí)書寫。(四季、春季、夏季、秋季、冬季、季節(jié))(3)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“季”字是上下結(jié)構(gòu),上面的“禾”寫得稍窄,下面的“子”寫得稍寬,最后一橫寫得最長(zhǎng)。(1)交流識(shí)記方法。板書課題:田家四季歌。人教版義務(wù)教育教科書◎語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)3.知道這首歌曲的名字嗎?這就是歡快的《四季童謠》歌曲。課時(shí)安排 2課時(shí)。2.體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。2.了解田家四季農(nóng)事。3.了解田家四季農(nóng)事,感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、了”,會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)字。四季時(shí)令鮮明,富有濃郁的田家生活氣息。兒歌抓住農(nóng)家生活特點(diǎn),依次寫了四季農(nóng)事。學(xué)習(xí)本課,既可了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)常識(shí),又能感受到辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅。2背會(huì)文。冬季里,雪初晴,新做棉衣輕又輕,一年農(nóng)事了。早起勤耕作,歸來(lái)戴月光。麥苗兒秀了,桑葉兒正肥?;丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。但是要求學(xué)著文的樣子說(shuō),你行嗎?(生小組合作完成一首四季歌)4請(qǐng)你讀一讀:游戲:拍手歌五。這是老師學(xué)著文的樣,編的一首秋季歌。(1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來(lái)讀讀文了,你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠??(師生配?lè)讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?四、鞏固拓展,看圖編兒歌師:小朋友學(xué)得真好。冬季里,雪初晴。4秋季里,稻場(chǎng)上。3夏季里,農(nóng)事忙。2春季里,春風(fēng)吹。(2小組)(二)理解兒歌:師:小朋友,你們看,每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。師:讀得真不錯(cuò)。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來(lái)了。師:兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蝴蝶、麥苗、桑葉、春蠶、谷子、棉衣。那其他的那17個(gè)生字,你們會(huì)記住了嗎?3聽文錄音,整體感知。(鞏固生字)師:現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了,來(lái),請(qǐng)出小老師!師:小朋友,一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天,春天過(guò)去了,什么來(lái)到了?(夏天)夏天過(guò)去了,什么來(lái)到了?(秋天)秋天過(guò)去了,什么來(lái)到了?(冬天)冬天過(guò)去了,又是第二年的春天來(lái)到了。(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺(jué)是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;冬:下面兩點(diǎn)要上下對(duì)齊。二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌小朋友,一年有四個(gè)季節(jié),你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?出示:“春、夏、秋、冬”四個(gè)。激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌?!窘虒W(xué)方法】朗讀法,演示法,比賽法。并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。6通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。4能在田字格中描寫“季、吹、肥”等10個(gè)生字。2能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這些字組詞?!窘虒W(xué)目標(biāo)】能借助拼音讀準(zhǔn)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字的字音。第一篇:二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》教案二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《田家四季歌》教案【教材分析】與其說(shuō)本是一首描寫田家四季生活的歌謠,不如說(shuō)是四幅季節(jié)圖。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式,因而,本教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說(shuō)圖、畫圖為主體思路,引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識(shí)字,在圖畫中學(xué)詞,在圖畫中朗讀,在圖畫中了解內(nèi)容。能夠通過(guò)不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的17個(gè)生字。3能夠正確朗讀文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)“季、蝴、蝶”等17個(gè)生字,并重點(diǎn)學(xué)習(xí)2個(gè)多音字“場(chǎng)、了”?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編?!窘虒W(xué)時(shí)間】1時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、欣賞音樂(lè),激發(fā)情感播放歌曲《四季歌》。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字叫《田家四季歌》,誰(shuí)來(lái)拼一拼題?指名讀、齊讀。師:在這四個(gè)字中,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。)2叫號(hào)游戲。就這樣,四季在輪回。(1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們?cè)摪焉謱殞毸突氐轿睦铮屛覀円黄饋?lái)聽聽文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?lái)?生聽文錄音。朗讀兒歌,理解內(nèi)容:(一)讀準(zhǔn)字音跟錄音讀文。下面讓我們跟著錄音讀讀文吧。2指名讀。3比賽讀。你最喜歡哪個(gè),選你喜歡的讀給大家聽。我們感受到了春天的美好。我們感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦。代表著秋天的豐收,農(nóng)民伯伯的驚喜。冬天下雪了,我們可以干什么了?6師生合作讀。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。(2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?(3)想想下列詞語(yǔ)描寫的是哪個(gè)季節(jié)?2師:小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌啊?3師:一年四季的景物還有很多很多,我們來(lái)看看圖,說(shuō)說(shuō)還有什么景物,好嗎?可以說(shuō)圖上的,也可以說(shuō)圖上沒(méi)有的??偨Y(jié):師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。五、總結(jié)拓展那么你也一定可以和文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的。花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。夏季里,農(nóng)事忙,才了蠶桑又插秧。秋季里,稻上場(chǎng),谷像黃金黃,身上雖辛苦,心里卻安康。六、作業(yè)設(shè)置寫會(huì)生字。第二篇:新二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文田家四季歌教案教師備課系統(tǒng)──多媒體教案 田家四季歌教材分析本課是一首兒歌,按照春夏秋冬的順序,描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng),贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng),抒發(fā)了他們收獲的喜悅。課文共4小節(jié),每節(jié)三行,長(zhǎng)短句交錯(cuò),一節(jié)一韻,加上文白相間的語(yǔ)言,讀來(lái)別有一番韻味。春天草長(zhǎng)鶯飛,麥苗嫩、桑葉肥;夏天養(yǎng)蠶插秧,農(nóng)事忙;春天稻谷成熟,豐收在望;冬天新雪初霽,趕制年衣。課文中的四幅插圖“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”“帶月荷鋤歸”“鵝湖山下稻梁肥”“瑞雪兆豐年”呼應(yīng)兒歌內(nèi)容,有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。2.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)1.朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)1.讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)”和“了”。教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程第
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