【正文】 “四季、春季”等個詞語。不足之處：在語言訓(xùn)練過程中，如果把出示的農(nóng)事活動按四季分分類，學(xué)生的回答會更嚴(yán)謹(jǐn)。在遷移運用中，引導(dǎo)學(xué)生用“什么怎么樣”的句式，說說各個季節(jié)的特點，并嘗試用上較準(zhǔn)確生動的詞。在正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上，采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？六、教學(xué)反思在識字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在讀一讀、批一批、說一說、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會農(nóng)家人的辛勞，感受勞動的快樂，同時了解一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識，還能使他們受到農(nóng)業(yè)勞動美的熏陶。早起勤耕作，歸來戴月光。第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。你從哪兒看出農(nóng)民勞動很辛苦?找出寫農(nóng)民心情的句子,反復(fù)讀 讀,思考:他們這么辛苦,為什么還喜洋洋、笑盈盈?？才能表達(dá)你的心情？第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。,要求讀出季節(jié)特點,讀出自己的情感。在欣賞圖片、同時,很自然地進(jìn)入了新課?！懊襟w輔助法”——利用多媒體的圖片、視頻、音頻有效輔助 教學(xué),使教學(xué)活動多樣化?！罢归_想象,拓展思維法”激發(fā)想象力,鍛煉口語表 達(dá)。愿意表現(xiàn)自己,是兒童 的共同特征。四、說教法學(xué)法為了落實教學(xué)目標(biāo),突破難點,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課我主要 采用以下教學(xué)方法:“多元識字法”——隨文識字,自主識字。教學(xué)重難點 :、流利、有感情地朗讀課文,理解課文。,了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力,特別愛幻想,但識 字量還不夠多,語言積累剛剛起步,理解能力還很弱,所以聯(lián)系生活實 際激發(fā)他們的想象力,美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長點。二、說學(xué)情二年級的學(xué)生年齡小,好動,易興奮，注意力容易分散。板書：家四季歌蜻蜓螞蟻蜘蛛蜈蚣農(nóng)戴第四篇：《田家四季歌》說課稿《田家四季歌》說課稿一、說教材《田家四季歌》是部編版二年級上冊第二單元第四課一首描寫田家四季生活的歌謠,也可以說是四幅 季節(jié)圖。三、鞏固識字，書寫生字，咱們再一起來復(fù)習(xí)一遍，齊讀，開火車讀。），農(nóng)民們忙著播種，炎炎夏日里農(nóng)民們采蠶桑、插秧，田家生活充滿了辛勤和忙碌，我們再一起讀一讀這兩段?！按鳌边@個生字寶寶你有什么好辦法記住它嗎？（拆一拆：十、戈、田、共）課件演示。起早貪黑，披星戴月）。你覺得秧插完了就好了嗎？以后就能等著收獲了嗎？農(nóng)民伯伯還要做什么？（除草、施肥、排水、撒農(nóng)藥……）？(忙)你能用“忙”來造一個句子嗎？，引出生字“歸”：為了完成這么多的農(nóng)事活動，農(nóng)民們每天都很忙，這一節(jié)中哪一句話體現(xiàn)了農(nóng)民忙？(早起勤耕作，歸來戴月光?？赐陥D片你有什么想說的嗎？，農(nóng)民伯伯還要干什么啊？“插秧”。：第二節(jié)描寫了哪些農(nóng)事活動？，課件顯紅“采蠶桑、插秧”。）(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)。你能給它組個詞嗎？哎，這里的“肥”是指桑葉兒很胖嗎？（不是，是長得很多，很茂盛?。?）指導(dǎo)朗讀。“肥”也是一個生字寶寶，誰有辦法記住它？預(yù)設(shè)：(1)換部首識字：“把”去掉“扌”，換成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。你有什么辦法記住這個字嗎？（三個“又”加“木”；上面的三個“又”像桑樹的葉子，桑樹上長了很多桑葉）（4）理解“肥”。(1)這兩個字是這一課的生字寶寶，誰來讀一讀看？指名讀“蝴蝶”，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么特點？(都是“蟲”字旁)為什么是蟲字旁？（蝴蝶是昆蟲）你還知道哪些類似的字？(蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、螞蚱、蜈蚣等與小昆蟲有關(guān)的字通常用“蟲”字旁)(2)這里還有兩個生字寶寶，誰來叫叫他們的名字看？什么是“麥苗”？誰見過？課件出示“麥苗”圖片，你還知道什么苗兒？(蒜苗兒、樹苗兒、花苗兒等)。）三、細(xì)讀課文，隨文識字（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)？（評價：你讀得非常流利！能融入些感情就更好了，誰愿意再來讀一讀？）：這一小節(jié)描寫了哪些事物呢？，教師相機(jī)課件上圈出“春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒”。（2）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。，接下來咱們就一起走近農(nóng)村的四季，去領(lǐng)略一下農(nóng)村的田園生活。③字理識字(課件出示字理圖)，上面是禾苗，下面是一個剛出生的孩子，合起來表示幼小的禾苗?！凹尽弊值?？你還能給它組個詞嗎？預(yù)設(shè)：①對比識字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。教學(xué)過程：一、課題引入，交流識字，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，并能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，能發(fā)現(xiàn)周圍的美。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎? 可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花?(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。冬天下雪了，我們可以干什么?。冬天雪花飄。秋天楓葉紅。蟬兒還有一個名字叫“知了”。)夏天蟬兒叫。春天花兒笑。(2小組)(二)理解兒歌：師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特的景色。師：讀得真不錯。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。